暢談如何利用課程內容培養幼兒良好行為習慣

潘一唱

摘要：“沒有規矩，不成方圓”。幼兒時期是養成良好生活習慣的重要階段，幼兒在三到六歲是性格形成的重要時期，這個年齡段階段的幼兒接受能力強，可塑性強，如果教師加以正確的引導，讓幼兒養成良好的行為習慣，飲食習慣，睡眠習慣和學習習慣，將會讓幼兒受益一生。反之，在這個年齡階段。若沒有正確引導，任由幼兒放縱成長，長大以后將很難改正這些壞習慣。因此，幼兒園階段對幼兒良好行為習慣的培養有著重要的作用。教師要利用各種教學內容和教學方法，幫助幼兒養成良好的行為習慣。本文就針對這個問題互討論，以供大家分享交流。

關鍵詞：課程內容;培養幼兒;良好行為習慣

幼兒園的教育，對于幼兒良好行為習慣的養成，有著重要的作用。教師可以利用幼兒的課程內容、游戲活動，還有幼兒的一日生活中都要融入良好行為習慣的培養，并和家長一起溝通。現在的社會獨生子女居多，家長對幼兒良好習慣的培養意識比較薄弱，對幼兒過分的保護、包辦和溺愛。教師要及時利用自己的專業知識，引導家長對幼兒良好習慣的培養重視起來。只有幼兒園、家庭和社會同時都對良好行為習慣的培養重視起來，才能為我們的祖國培育出更多高素質的新一代接班人。

一、利用課程內容培養幼兒良好生活行為的意義

從小培養幼兒養成良好的行為習慣，對幼兒來說有著重要的意義。良好的行為習慣是一個人，道德和素質的體現，是一個人的教養體現。幼兒時期良好行為習慣的養成，對幼兒的身心健康發展起到了關鍵的作用，對幼兒以后的學習和生活都有深遠的影響。再堅持使用良好行為的過程中，不僅鍛煉了幼兒的意志力和克服困難的能力，更有利于提升幼兒的自我管理能力和自控能力。更有利于幼兒的身心健康的全面發展，為幼兒將來的學習和生活奠定了良好的基礎。

二、利用課程內容培養幼兒良好行為習慣的策略

1、提出要求，給幼兒約束與自由，幫助幼兒提高規則意識

幼兒園的教育對幼兒良好生活習慣的習慣和行為習慣有著至關重要的作用。教師要給幼兒養成良好的規則意識，樹立正確的觀念，讓幼兒在生活中，學習中，游戲中都能夠遵守規則，有良好的行為習慣。無論幼兒園哪個教育環節都要提出要求，讓幼兒在自由寬松的氛圍內也要約束幼兒的不良行為。無規矩，不成方圓，讓幼兒做遵守規則、懂禮貌的好孩子。[1]

教師在日常生活中，利用課堂內容主題設計不同的教學環節。例如：在美工課時，教師充分尊重幼兒，讓幼兒自主選擇材料創作，但與此同時提出要求，用過的材料或膠帶紙要隨手整理好，把不。不用的材料，廢棄材料要扔進垃圾桶，要求幼兒必須養成好習慣，操作完之后要將所有的物品回歸原位。

教師對幼兒提出要求，要求幼兒必須按照規則來記，約束了幼兒的不良行為，又讓幼兒在操作過程中明白了規則和要求。教師讓幼兒自主選擇，充分給予了幼兒自由，讓幼兒在這種自由輕松的氛圍內約束自己的不良行為，并建立規則意識。

2、反復訓練，教師堅持愛與原則，給幼兒堅持好習慣的信心

幼兒的良好的行為習慣是在反復的練習中堅持過來的。好習慣的養成不是一朝一夕的功夫，而是要長期堅持的一個過程。而教師作為幼兒的引導者和支持者，必須要給幼兒提供反復練習的機會，給予幼兒愛和鼓勵，并堅持教育原則，讓幼兒堅持使用良好的行為和文明用語。讓幼兒在反復的練習中增強自信心，從而達到習慣成自然的效果。

教師在日常的教學中可以一點一滴的滲透，讓幼兒潛移默化的學習。例如，要求幼兒自己穿脫衣服，并整理好衣服，在課堂活動結束后，要自己把教具和操作材料整理好，并放回原位。有的幼兒可能能力稍弱，教師可以給予示范和鼓勵，也可以讓小朋友幫忙示范。讓幼兒通過反復的訓練，在教師反復的提醒和督促下，促進幼兒良好行為習慣的養成。[2]

教師在幫助幼兒養成良好行為習慣時，一定要堅持愛與原則，多鼓勵幼兒，幫助他們成長，少指責批評，多給幼兒樹立榜樣示范。當然，也有行為不好的幼兒，教師也要堅持好培養習慣，堅持培養好習慣的原則，幫助幼兒改正。

3、家園合作，家庭樹立良好榜樣，幫助幼兒養成良好的行為習慣

家長是孩子的第一任教師，是孩子學習和模仿的對象。因此，家長對幼兒養成良好行為習慣也有著重要的作用。教師要和家長之間搭起科學育兒的橋梁，育兒的教育離不開家長的支持和配合，教師要利用各種方法，例如：早上來園，晚上離園，家長會，微信群等方式給家長溝通交流，幫助家長樹立、提高培養幼兒良好行為習慣的意識，并要求家長給幼兒做好榜樣，達到家園共育，共同幫助幼兒成長。[3]

結束語

總之，幼兒良好的行為習慣是一項長期的教育工作，是滲透到日常生活的每一處，是一個家庭、一個孩子素質的體現。教師和家長有責任有義務幫助幼兒，引導幼兒養成良好的行為習慣。只要我們堅持不懈的努力，反復練習，定能促進幼兒良好行為習慣的養成，為幼兒的一生奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]王亞紅.淺談幼兒良好行為習慣養成[J].新課程，2021（52）：126.

[2]馬金存.家園合作對幼兒良好行為習慣養成的影響分析[J].新課程研究，2021（36）：112-113.

[3]施立美.幼兒園幼兒良好行為習慣的養成措施探究[J].智力，2021（33）：184-186.