讓勞動教育融入高中生日常生活

虞春香

摘要：勞動創造了人本身，我們高中教師要借助學校的課程優勢，采用多元途徑，讓學生能夠主動參與到勞動中，讓學生在勞動獲得成就感，在勞動中中能夠享受到美。本文就將從高中德育中如何滲透勞動教育這個角度，展開具體的論述。

關鍵詞：勞動教育;高中生;日常生活

勞動創造了人本身，可是當下的學生他們過著飯來張口，衣來伸手的生活，似乎忽略了勞動的意識。蘇霍姆林斯基曾說：“勞動教育在學生的道德教育上起著極其重要的作用。”而當下高中的學生，他們在學校中似乎除了學習就是學習，甚至一些簡單的勞動都不去做。習近平總書記在全國教育大會上曾經明確提出：立德樹人，促進學生德智體美勞全面的發展。并且明確指出要在學生中弘揚勞動精神，讓學生能夠崇尚勞動，尊重勞動、懂得勞動最光榮、最崇高、最偉大。我們作為一線的教師，就要能夠把這種精神有效地落實。明確高中生勞動教育的價值追求，傳承創新，把勞動教育有效融入高中生的日常的生活。

一、高中勞動教育的現狀

從學校的教育現狀來看，除了必要的有關勞動教育的內容和突進之外，管理機制能推動勞動教育的長久有序。學生在學習中需要一系列的制度保障，勞動教育也需要相關的制度機制給予保障。管理機制就是開展勞動教育的組織保障。學校開展的勞動教育，從一開始就把它與學生道德的培養結合起來，將勞動教育的管理歸屬于學生的發展。學生在學校的主要勞動任務就是值日生勞動、值周勞動、勞動課。每一個途徑，活動的板塊都能有效落實，在學校中能夠積極發揮學生自我教育的作用。但是在實際教育中，學校的勞動教育現狀并不理想。

二、高中德育滲透勞動教育的途徑

開展任何教育都需要途徑，課程就是學校落實勞動教育的有效保障。我們學校把勞動教師作為實施道德教育的有效渠道，并以此把勞動教育納入到校本課程。

我們不僅要促進學習勞動觀念的建立，還要積極利用多種渠道，給學生開展全面的勞動教育。

從勞動觀念的建立上來看，學生勞動觀念的傳遞和灌輸要依賴我們一線教師來實施，學校可以借助于各種活動，對學生進行勞動觀念的教育，讓學生能夠充分地了解勞動，認同勞動，懂得只有勞動才能讓人民的生活更加的美好。

而若要在高中階段，通過多種途徑開展勞動教育，我們可以從以下方面進行：

1、學校層面

學生懂的理論再多，不如讓學生進行實踐。勞動的觀念可以在具體實踐中得到檢驗和強化，并在實踐中形成勞動習慣，提高技能。

高中生在學校要能做個好學生，不是僅僅學生的成績好就行，而是讓學生在日常的學習中，能夠利用課余的時間進行值日勞動，定期大掃除勞動，值周勞動，清潔區的勞動。看似學生很忙，當學生在勞動時，就是一種放松，也是一種品德養成的教育。

記得在一節活動課上，我們高二（4）住校的學生一下課就匆匆忙忙地回宿舍，可是時間不長，我們看到操場上打球的學生大多數是我們，一周就是這一節課處理學生自己的生活，洗澡、洗衣服，而這些學生為什么沒有做這些事，他們真的不洗澡，不洗衣服嗎？我信步走進宿舍，宿管的洗衣房里衣服堆積成山，我明白了學生都把衣服送進了洗衣房。當學生回到教室，我就跟學生講了勞動的價值，提升學生的勞動意識，下周的活動課，學生都能在水池邊吃力地洗著自己的衣服。看著學生雖然笨拙的樣子，但是很開心，筆者也深感欣慰。

2、社會層面

要教育學生在社會上做個好公民，組織學生參加各行各業的勞動，引導學生做好自己的內務勞動，我們的學生在高一時，進行行為習慣的養成教育，組織學生參加整理內務比賽，如疊被子。高二的時候，借助于紅色研學教育，讓學生走進這些基地，讓學生看看這些環衛工人的辛苦，然后讓學生改換角色，讓學生進行實踐，他們有的學生幫助這些環衛工人清掃門廳，有的幫助環衛工人撿拾垃圾，有的幫助清理大堆的垃圾……他們熱火朝天地幫忙著，看著學生這樣，我會心地笑了。雖然是一次紅色研學活動，但是學生收獲的較多。看到學生在這次活動的收獲，筆者非常開心。我還讓學生經常參加志愿者公益勞動，學生在這樣的活動中，不斷提升道德品質。例如有的學生在參加假期抗疫志愿者活動時，他們從早上7點忙到晚上7點，他們在嚴防，查二維碼，量體溫等，對每一個過往的人進行排查，看著學生寫的抗疫小結，我被學生這種負責的精神所感染，勞動改變了學生。

3、家庭層面

當然，學生的勞動不能僅限如此，在家里也應該做個好孩子，不是拿著一個手機天天刷屏，讓學生在家里完成了自己每天的學習任務后，能夠主動打掃自己的房間，整理被褥，清洗自己的內衣褲，為父母承擔一些家務勞動。這個活動，我讓我們班的每一個學生在家打卡，發到班級群里，我每天都能看到班級內的學生，他們在家里的表現，我看到一個學生在家里幫助爸媽做飯，從自己買菜，到把一桌子的菜呈現在桌子上，學生的那份滿足感真是無法形容。雖然學生在這樣的過程中做得很笨拙，但是學生能夠體驗到這份勞動帶來的那份成就感。當看到學生寫的勞動反思，學生能夠從自身的勞動想到父母為了他們的一日三餐如此的付出，激發學生對父母由衷的愛和感恩之情。

總之，德智體美勞的全面發展是黨的教育方針，勞動教育是們學校的教育重中之重，對學生成長有著重要的意義。勞動教育要能融入高中生的日常生活，讓每一個孩子都能在勞動中獲得成就感，讓每一個學生在勞動中能夠創造自己美好的人生，因此，我們高中教師要能根據學生的情況，開辟多種渠道，讓學生積極參與勞動，從勞動中獲得美的享受。

參考文獻：

[1]李雨，馬克思勞動思想及其對時代新人培養的當代價值[J]，齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版），2020（03），

[2]房金秋，新時代大學生勞動情懷培育——基于習近平關于勞動的重要論述[J]，寧波教育學院學報，2019（06）。