福州市體育中考改革對學生體育鍛煉參與行為影響的研究

趙真

摘要：本文采用文獻法、訪談法及問卷調查法，對福州五所完全中學的應屆初二、初三及高一的部分學生進行關于體育鍛煉參與行為的調查分析。研究結果表明：體育中考的重要程度對學生的體育鍛煉參與行為起到決定性的作用，體育中考改革促使學生更經常、更自覺的參與體育鍛煉，家長與學生也對體育成績更加重視。

關鍵詞：體育中考;體育鍛煉;調查研究

從學生體質健康測試的情況可以看出，學生的體質是逐年下降，而且下降的幅度是越來越厲害，出現的關于學生體質健康的問題也越來越多，學生的耐力素質、力量素質等指標明顯偏弱、超重和肥胖檢出率也居高不下。2018年，福州市將體育中考測試成績換算成分數加入中考總分當中，這項改革，將體育中考由原來的等級制換成了現在的分數制，體育的重要性一下子提升了好幾個檔次，體育中考的重要性不同，學生參與運動的情況也有很明顯的變化。

1研究目的

本文主要對應屆初二、初三及高一的學生進行關于體育鍛煉參與行為的調查研究，試圖從中得到影響學生運動行為的主要原因，改變學生被動參與運動的行為，讓學生養成終身體育鍛煉的習慣，從而更好的促進學生的健康成長。

2研究對象與方法

2.1研究對象

本研究所選取的對象為福州市五所完全中學應屆的初二、初三及高一的學生，每個學校每個年級隨機抽取100名學生。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

根據本課題的研究目的、內容和任務，通過中國期刊網等相關途徑，査閱、借讀、購買相關文獻資料，經過分析整理與歸類，查閱收集與體育中考改革及學生體育鍛煉行為等相關的學術論文、著作等理論資料，為研究提供相關參考與理論支持。

2.2.2訪談法

隨機抽取部分研究對象，針對體育中考改革及平時體育鍛煉參與情況等問題，與之進行交流，同時也與部分學生家長及體育教師一同針對體育中考的改革進行探討，為本文的編寫提供一定的資料與事實依據。

2.2.3問卷調查法

對福州市五所完全中學應屆的初二、初三及高一的學生發放問卷調查，每個學校每個年級隨機抽取100名學生，共發放問卷1500份，回收問卷1480份，有效問卷1478份，有效率為98%。運用 Excel 軟件對問卷數據進行匯總整理，運用 SPSS23.0軟件進行數理統計分析，得出調查結果。

3結果與分析

本次調查的對象為應屆的初二、初三及高一的學生，不同的體育中考政策下父母對孩子體育的關注及學生參與體育鍛煉行為等，應該也會有不一樣的地方，下面就對本次問卷調查的部分問題，進行整理分析。

從表2的數據我們可以看出：針對學校體育課程內容的安排，大部分的學生還是基本滿意，初二年級非常滿意率為35%，是三個年級中最高的，高一年級的不滿意率15%，是三個年級中最高的。面對存有升學壓力的初二初三學生來說，課程的設置肯定大部分與體育中考有關，學生對體育中考的態度是積極的，這導致他們更容易接受體育課程的內容。高一的學生已經沒有體育升學壓力，體育課主要按自己的興趣愛好來進行，因此對體育課的內容會比較挑剔，要求也更高，因此不滿意率也較高。

從表3數據我們可以看出：在上體育課的過程中，初二初三的大部分學生都能夠積極參與練習之中，高一的學生參與練習的情況與之相比，明顯就消極許多。

從表4的數據我們可以看出：初二與初三的學生基本上都能保持在每周鍛煉一次以上，而且有較大比例的學生，一周的鍛煉次數在2—3次或3次以上，一周都沒有參加課外鍛煉的學生只是極少數的;而高一學生每周參加體育鍛煉的大部分在1次左右，還有相當大比例的學生一周一次課外鍛煉都沒有。

從表5的數據我們可以看出：初二初三的學生家長對孩子的體育成績很重視，對自己的孩子參與體育鍛煉的情況，也會經常關心，而高一的學生家長對孩子的體育成績就明顯不夠重視。

從以上的問卷調查結果及分析可以看出，體育中考的改革對學校、體育教師、父母及學生的影響都是非常大的。面對不同的教育政策，學校首先要做出應對，明確教學的方向與重點;其次，體育教師是教學的主導者，學生是否喜歡上體育課，運動能力是否提升，這些都與體育教師本身息息相關。

4結論與建議

4.1教育主管部門的政策

為了貫徹《中共中央、國務院關于加強青少年體育，增強青少年體質的意見》文件精神，福州市教育局很果斷地做出了改變，將體育中考由等級制改成了分數制，這種改革，促進學生參與體育鍛煉，也能促進學生增強體質，這種變化是積極向上的，是有利于學生長遠發展的。

4.2學校體育課程的設置

學校體育課程內容的安排既要符合教學大綱的要求，也要應對體育中考改革的要求，所以在安排教學計劃的過程中，要合理安排教學內容及進度，對體育中考的相關項目，要做到每個學生對項目都能明確、熟練，而對其他的教學項目，也能夠做到了解與適當的參與。

4.3家長對學生參與體育鍛煉的引導

學生很多的行為習慣，或者說是一些認知觀念，都主要受到父母的影響。在平時是否參與體育鍛煉，家庭的影響能夠起到主導的作用。如果家長支持孩子參與體育鍛煉，或者家長能同孩子一起參與體育鍛煉，那么孩子的運動參與肯定是很積極的。同時，這種行為的引導肯定是越早越好，如果只是為了應付考試，那么孩子的運動積極性肯定是大打折扣的。

參考文獻：

[1]顏志斌.創新理念融合下的中學體育教學模式改革探究[J].民營科技，2017，2：239.