基于知識生產(chǎn)視野下旅游規(guī)劃知識體系研究

作者簡介：付佳（1990-），女，遼寧沈陽人，云南師范大學(xué)碩士研究生，研究方向：旅游管理。

摘 要：目前，學(xué)者對旅游規(guī)劃方面的研究在視角上有所差別，對旅游規(guī)劃的認識還存在爭議，研究視角通常追求片面的經(jīng)濟效益，忽略了對旅游規(guī)劃理論方面的研究。本文基于知識生產(chǎn)視野下旅游規(guī)劃知識體系的三種形態(tài)，認為旅游規(guī)劃作為人才培養(yǎng)的知識體系，是知識簡單再生產(chǎn)的過程;作為理論創(chuàng)新的知識體系，是知識擴大再生產(chǎn)的過程;作為經(jīng)濟功能的知識體系，是知識生產(chǎn)過程的外延（繼續(xù)），三者之間既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，對于構(gòu)建旅游知識體系，豐富我國旅游規(guī)劃相關(guān)研究具有一定的理論意義。

關(guān)鍵詞：旅游規(guī)劃;知識生產(chǎn);知識體系

中圖分類號：F2 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.12.008

1 背景與問題

關(guān)于旅游規(guī)劃方面的研究可以追溯到20世紀30年代的歐洲，以英國和法國為代表的學(xué)者將可持續(xù)發(fā)展、地理生態(tài)學(xué)、空間增長極、雙向規(guī)劃等理論引入旅游規(guī)劃研究，形成了具有一定指導(dǎo)意義的研究成果。實踐方面，在旅游目的地空間構(gòu)建、休閑旅游發(fā)展等方面也進行了探索，為今后旅游規(guī)劃的健康可持續(xù)發(fā)展提供了建議。在現(xiàn)今旅游產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的趨勢下，如何做好旅游規(guī)劃，對于旅游資源開發(fā)整合、旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展都具有重要的理論和現(xiàn)實意義。通過對現(xiàn)有研究進行整理歸納發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)者在旅游規(guī)劃方面的研究往往將追求經(jīng)濟利益最大化放在首位，過渡以市場為導(dǎo)向，片面追求經(jīng)濟利益的研究出發(fā)點不僅破壞了各旅游目的地的自然環(huán)境和文化資源，更影響了旅游規(guī)劃相關(guān)理論的研究方向。

為了克服當今物質(zhì)的、短淺的旅游規(guī)劃研究弊端，豐富旅游規(guī)劃理論體系，本文引入知識生產(chǎn)理論，在知識生產(chǎn)視野下對旅游規(guī)劃進行創(chuàng)新性研究，可為旅游規(guī)劃知識體系相關(guān)研究提供重要的分析切入視角，包括作為旅游規(guī)劃人才培養(yǎng)的知識體系、作為旅游規(guī)劃理論創(chuàng)新的知識體系以及作為旅游規(guī)劃經(jīng)濟功能的知識體系等三類基礎(chǔ)形態(tài)，對于構(gòu)建旅游規(guī)劃的知識體系具有一定的理論意義。

2 我國旅游規(guī)劃理論相關(guān)研究進展

從現(xiàn)有文獻來看，我國學(xué)者在旅游規(guī)劃理論相關(guān)研究方面形成了較為豐富的研究成果，具有一定的深度和廣度。石培華等對旅游規(guī)劃設(shè)計的本質(zhì)內(nèi)涵和核心理論進行研究，認為旅游規(guī)劃是對旅游系統(tǒng)長遠全面地進行系統(tǒng)謀劃，以實現(xiàn)良性發(fā)展。馮立新等梳理了2000年以來中國旅游規(guī)劃熱點研究認為，現(xiàn)有研究集中在規(guī)劃理念、規(guī)劃導(dǎo)向、旅游資源、規(guī)劃技術(shù)手段等方面，但就目前來看理論研究落后于實際發(fā)展過程。王雷等在研究中創(chuàng)新性地引入“反規(guī)劃理論”，解釋了如何在景觀設(shè)計中利用旅游規(guī)劃相關(guān)理論。廖培引入利益相關(guān)者理論，重點分析了不同利益相關(guān)者對旅游規(guī)劃進行的主客觀評價。張捷等認為鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃需要在景觀意向?qū)蛐吐糜我?guī)劃理論模式的指導(dǎo)下進行。黃冬梅針對現(xiàn)階段旅游規(guī)劃創(chuàng)新不足、片面追求利益、研究視角狹隘的困境進行了闡述。朱莉等認為“核心—邊緣”理論能夠為旅游規(guī)劃研究提供科學(xué)的理論支撐。鄒統(tǒng)釬總結(jié)我國四十年來旅游規(guī)劃研究中運用的相關(guān)理論和方法，包括周期理論、利益相關(guān)者、反規(guī)劃理論、感官體驗理論等。

旅游規(guī)劃理論研究遠遠落后于實際發(fā)展，學(xué)者缺乏對旅游規(guī)劃知識體系的研究。因此，本文在知識生產(chǎn)的視角下研究旅游規(guī)劃的知識體系，既是對旅游規(guī)劃理論的創(chuàng)新，也延伸了知識生產(chǎn)理論的應(yīng)用視角，有利于旅游規(guī)劃知識體系構(gòu)建，豐富了旅游規(guī)劃研究的范疇。

3 知識生產(chǎn)理論

3.1 知識生產(chǎn)的屬性和過程

知識是人們通過階級斗爭、生產(chǎn)斗爭和科學(xué)實踐活動獲得的對客觀事物的認識，其過程可表述為知識生產(chǎn)。在知識生產(chǎn)理論中，個體知識和公共知識、學(xué)術(shù)知識和法定知識是核心概念。當知識具有公共屬性時才能夠有效傳播，而知識編碼化能使其獲得公共屬性，從而傳播開來得到社會認可。知識的最初形態(tài)是指經(jīng)過生產(chǎn)、匯集、篩選和確定的學(xué)術(shù)知識。在學(xué)術(shù)知識轉(zhuǎn)化為法定知識的過程中，產(chǎn)生了權(quán)利關(guān)系和形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變。

3.2 知識生產(chǎn)的基本模式

王驥認為分析知識生產(chǎn)模式應(yīng)該從認識層面和組織層面兩個維度進行，其中認識層面包含認識模式和手段，組織層面包括組織結(jié)構(gòu)和制度。學(xué)科知識生產(chǎn)模式正是在學(xué)科知識生產(chǎn)的過程中形成的學(xué)科知識體系、學(xué)科制度、學(xué)科組織的不同形態(tài)模式。知識生產(chǎn)的基本模式有兩個：一是設(shè)置和解決問題的情境，主要是由相同學(xué)術(shù)興趣所主導(dǎo)，質(zhì)量控制主要通過同行評議進行，知識生產(chǎn)的特征是同質(zhì)性，是基于特定學(xué)科的，組織形式為等級制且傾向于維持等級形式;二是知識處理是在具體情境中進行的，表現(xiàn)為跨學(xué)科性、異質(zhì)性和非等級性，更多關(guān)注到對社會產(chǎn)生的影響。對比來看，后者的知識生產(chǎn)模式承擔(dān)了更多的社會責(zé)任，其過程兼顧社會和政治因素，具有較高的質(zhì)量和反思價值。

4 知識生產(chǎn)視野下的旅游規(guī)劃知識體系研究

通過對知識生產(chǎn)全過程進行梳理發(fā)現(xiàn)，旅游規(guī)劃學(xué)科體系內(nèi)部同樣包含了知識生產(chǎn)—知識再生產(chǎn)—知識使用與消費—知識生產(chǎn)的循環(huán)過程。考慮到旅游規(guī)劃知識體系具有綜合性、區(qū)域性、系統(tǒng)性、學(xué)科交叉性等特征，與其他學(xué)科相比具有更強的實踐指向性，是典型的應(yīng)用型學(xué)科。因此，當我們在知識生產(chǎn)視野下研究旅游規(guī)劃知識體系時，應(yīng)該從作為旅游規(guī)劃人才培養(yǎng)的知識體系、作為旅游規(guī)劃理論創(chuàng)新的知識體系和作為旅游規(guī)劃經(jīng)濟功能的知識體系三方面探究，符合知識簡單再生產(chǎn)—知識擴大再生產(chǎn)—知識生產(chǎn)的外延（繼續(xù)）的總體邏輯。

4.1 旅游規(guī)劃知識體系中的知識簡單再生產(chǎn)：人才培育

旅游規(guī)劃中人才培育的知識體系是指在將具備一定知識水平的人培養(yǎng)成為“旅游規(guī)劃專業(yè)人才”所需把握的旅游規(guī)劃基礎(chǔ)知識的綜合，這是旅游規(guī)劃學(xué)科必須具備的主體內(nèi)容。這些基礎(chǔ)理論知識包括：包括地理學(xué)中的“點—軸”理論、區(qū)位增長極理論、功能衰減理論、核心區(qū)理論、集散效應(yīng)理論等;經(jīng)濟學(xué)中的供需定律、蝴蝶效應(yīng)理論、交替關(guān)系理論、邊際效應(yīng)理論等;文化學(xué)中的文化原型理論、文化工業(yè)理論、文化產(chǎn)出理論等和旅游學(xué)研究中的旅游符號理論、旅游地生命周期理論、旅游體驗的本真性理論、旅游流的運動規(guī)律理論等，這些理論知識所形成的集合被稱為旅游規(guī)劃知識體系。

知識簡單再生產(chǎn)體系是一個不斷更新、生長和發(fā)展的有機生命體，體系在穩(wěn)定中不斷運行、不斷重復(fù)，在此過程中培育了眾多旅游規(guī)劃專業(yè)人才。隨著社會的發(fā)展進步，對于專業(yè)型人才的需求迫切，旅游規(guī)劃人才培養(yǎng)的知識體系需要不斷地維護、更新和發(fā)展，體系構(gòu)建應(yīng)積極面向未來，從加強不同學(xué)科間交流交叉合作，加強單方面的專業(yè)知識向復(fù)合型知識的升級，加強研究視角的拓展等方面進行主動積極轉(zhuǎn)變。通過重新制定旅游規(guī)劃人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標和重構(gòu)旅游規(guī)劃人才培育知識體系，充分體現(xiàn)旅游規(guī)劃學(xué)科學(xué)術(shù)包容性，這也是也是旅游規(guī)劃專業(yè)人才培育內(nèi)容不斷更新的緣由所在。

4.2 旅游規(guī)劃知識體系中的知識擴大再生產(chǎn)：理論創(chuàng)新

旅游規(guī)劃作為一門綜合性學(xué)科，具有跨學(xué)科、跨地域、跨系統(tǒng)、跨文化等本質(zhì)特征，同時又兼具創(chuàng)造吸引物、創(chuàng)造體驗等的市場經(jīng)濟性，這就需要進行理論創(chuàng)新來不斷完善。與傳統(tǒng)意義上的理論性知識體系略顯不同，旅游規(guī)劃知識體系通常是要求在理論創(chuàng)新過程中以問題為導(dǎo)向、以具體案例進行實證研究的知識和工作的結(jié)合。所涉及的理論知識領(lǐng)域也更為專業(yè)化，結(jié)果表現(xiàn)為新知識的產(chǎn)生，即知識擴大再生產(chǎn)。因此擴大再生產(chǎn)的知識體系和簡單再生產(chǎn)的知識體系具有并不完全一樣的特點和運行規(guī)律。以具體案例為研究對象的實證研究是現(xiàn)今旅游規(guī)劃研究中的熱點，但通過對這兩種知識體系的內(nèi)涵及其運行機制的認識在升級，我們就會發(fā)現(xiàn)知識擴大再生產(chǎn)的重要意義。

關(guān)于構(gòu)建知識擴大再生產(chǎn)的知識體系，使其具有更普遍的理論和實踐意義，就要關(guān)注新知識產(chǎn)生的必要途徑—實踐。現(xiàn)有的旅游規(guī)劃實踐研究往往局限于追求經(jīng)濟效益，過渡以市場為導(dǎo)向，沒有形成系統(tǒng)的旅游規(guī)劃理論體系。同時，在現(xiàn)有研究中存在著研究視野和角度“小”;研究形不成合力的“散”;脫離實際空談理論的“虛”和理論提出經(jīng)不起推敲“軟”等問題，制約了旅游規(guī)劃理論知識體系形成的理論知識創(chuàng)新能力，影響旅游規(guī)劃理論知識擴大再生產(chǎn)的有效性。

因此，要解決旅游規(guī)劃理論創(chuàng)新的知識體系問題，一要凝練研究方向，聚焦國家重大需求，聚焦政策導(dǎo)向、聚焦世界研究前沿;二要匯聚人才隊伍，進一步做好“引育并舉，以育為主”的人才工作方針;三要拓展工作平臺，搭建真正體現(xiàn)科教融合、產(chǎn)教融合、校企合作的世界先進水平的工作平臺。

4.3 旅游規(guī)劃知識體系中的知識生產(chǎn)過程的外延（繼續(xù)）：經(jīng)濟功能

市場性、經(jīng)濟性是旅游規(guī)劃的重要特質(zhì)。針對市場進行規(guī)劃設(shè)計不僅是一種單純行為，而且是涉及多系統(tǒng)的規(guī)劃。其中包括：以景觀生態(tài)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以市場體制為導(dǎo)向，以基礎(chǔ)設(shè)施和公共服務(wù)為支撐，以產(chǎn)品體系為主要內(nèi)容，以獨特的體驗為靈魂，以挖掘和彰顯地域文化為魅力，以商業(yè)服務(wù)為動力，以構(gòu)建政策支撐體系為依托，形成龐大復(fù)雜的知識體系。這種知識體系不僅具有很強的綜合屬性，作用于理論研究的外部，是旅游規(guī)劃知識體系中的知識擴大再生產(chǎn)的延續(xù)，對知識生產(chǎn)過程產(chǎn)生一定的“溢出效應(yīng)”。

旅游規(guī)劃的知識體系中應(yīng)注重研究并自覺遵從市場經(jīng)濟規(guī)律，思考旅游項目的經(jīng)濟可行性，其核心是從投入產(chǎn)出的過程，明確其商業(yè)運作模式，尤其是盈利的模式和渠道。因此，當我們意識到經(jīng)濟功能是旅游規(guī)劃理論知識體系構(gòu)建生產(chǎn)過程的外延和繼續(xù)，就應(yīng)該推動知識轉(zhuǎn)讓和成果轉(zhuǎn)化，將理論轉(zhuǎn)化為成果，用成果倒逼理論創(chuàng)新，使旅游規(guī)劃的知識生產(chǎn)過程得以延續(xù)，擴大其外延，讓知識生產(chǎn)過程產(chǎn)生更強烈的“溢出效應(yīng)”，變成在市場經(jīng)濟活動中活的、有用的知識。但也應(yīng)注意到，旅游規(guī)劃領(lǐng)域內(nèi)的人力、財力、物力等資源是有限的，這就要求我們廣泛吸納社會力量、用市場機制推動成果轉(zhuǎn)化，為社會經(jīng)濟發(fā)展做出直接的貢獻。

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