本土紅色文化資源融入黨史教育的思考

余銀萍 孫燕榮

基金項目：本文為2021年度市社會科學規劃一般課題“本土紅色文化資源融入地方高校學生黨史學習教育的路徑研究”（2021YB33）研究成果。

作者簡介：余銀萍（1983-），女，湖北紅安人，碩士研究生，湖南理工職業技術學院講師，研究方向：大學生思政教育、傳統文化;孫燕榮（1980-），男，貴州天柱人，本科，湖南理工職業技術學院講師，研究方向：教育管理、大學生就業指導。

摘 要：紅色文化資源是中國共產黨自誕生以來，領導中國人民在革命、建設和改革中形成的寶貴歷史遺存和文化瑰寶。其蘊含的巨大的精神財富，強大的紅色基因，本土紅色文化資源融入地方高校學生黨史教育有利于增強文化自信，促進地方紅色文化的傳承與發展;有利于創新高校思政教育的模式，豐富思政教育的內容和手段;有利于在青年大學生中傳承紅色基因，培育具有正確黨史觀的時代新人。利用本土紅色文化資源開展高校學生黨史教育要提高認識，做好統籌規劃;注重隊伍建設;革新教育手段、搭建綜合教育平臺;加大對本土紅色文化資源的保護力度;加強交流與學習。

關鍵詞：紅色文化資源;高校學生;黨史教育

中圖分類號：D9 文獻標識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.09.063

2021年2月20日，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出，抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。這為在青年群體中開展黨史學習教育指明方向。青年是黨史學習教育的重點群體，青年有責任，也有義務學習并學好黨史這門“必修課”。從黨史學習教育中追尋真理，堅定信仰，錘煉品格，砥礪才干，以史向新，永葆黨的生機活力，托起中華民族偉大復興的中國夢。

黨的十八大以來，習近平總書記在地方考察時遍訪革命故地、紅色熱土，反復叮囑要用好紅色資源、傳承紅色基因。充分反映了中國共產黨百年華誕的重大時刻和“兩個一百年”歷史交匯的關鍵點，黨和國家領導人站在時代新高度，肯定了紅色文化資源在黨史教育中的重大作用。湘潭是紅太陽升起的地方?！凹t色文化”是這座城市自近代以來影響全國，享譽世界的金色名片。如何讓本土紅色文化資源在新的時代發揮先進文化的核心價值引領，在青年大學生中筑牢思想之基，信仰之魂，根植紅色基因，實現資政育人，是值得我們教育工作者研究的重要課題。

1 本土紅色文化資源融入地方高校學生黨史教育的意義

紅色文化資源是中國共產黨自誕生以來，領導中國人民在革命、建設和改革中形成的寶貴歷史遺存和文化瑰寶。包括物質形態存留下來的革命舊址、革命遺跡、將領故居、紀念館、革命文物和非物質形態存在的碑刻、文獻、影像、歌曲、楹聯、革命精神等。紅色文化是獨具中國特色的先進文化。它具有厚重的歷史文化內涵，是民族文化重要的組成部分，具有先進性、人民性、革命性、多樣性、開放性的特點。

（1）有利于增強文化自信，促進地方紅色文化的傳承與發展。湘潭是開國領袖毛澤東以及彭德懷、羅亦農、陳賡等老一輩無產階級革命家的故鄉，是中國革命的策源地之一，是湘鄂贛革命根據地的中心，紅色文化資源豐富、厚重，全市革命遺址遺跡普查調研結果顯示，湘潭市與“紅”有關的故居、墓地、從事革命活動的重要場所有250多處，最終確定為革命遺址遺跡的有101處。紅色文化資源底蘊深厚，紅色基因強大。湘潭紅色文化既體現了以湖湘文化精髓為底蘊的中國傳統文化的特質，又展現著馬克思主義中國化下中國革命先進文化的活力。本土紅色文化資源在青年大學生黨史教育中“活起來”、必將帶動紅色文化教研，紅色文化產業鏈“熱起來”、紅色文化品牌“亮起來”，從而促進地方紅色文化的傳承與發展。

（2）有利于創新高校思政教育的模式，豐富思政教育的內容和手段。習近平總書記指出：“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業的一百年，是創造輝煌開辟未來的一百年”。它是中國近現代以來最為可歌可泣的篇章。在青年大學生群體中開展黨史學習教育，重在引導青年大學生把黨的歷史這個偉大篇章讀懂、學透。本土紅色文化資源作為優質的教育資源，其獨特的地域性，鮮明的時代性，真實性和生動性，拓展了思政教育的空間，改變了傳統思政教育的模式，豐富了青年大學生思政教育的內容。其豐富的精神養料，是落實立德樹人根本目標，對青年大學生進行社會主義核心價值觀教育的“最好的教科書”。

（3）有利于在青年大學生中傳承紅色基因，培育具有正確黨史觀的時代新人。紅色文化資源是紅色基因的重要載體。紅色基因是中國共產黨在形成、發展和壯大過程中，積淀下來的獨有精神品格。包括信仰堅定、忠誠愛國、敢于拼搏、勇于擔當、誠于奉獻、艱苦奮斗和自強不息等。湘潭是偉人故里，是中國革命的重要策源地，也是毛澤東思想的最初發源地。其所轄的韶山市作為“偉人故里，紅色圣地”，更是全國愛國主義教育示范基地、國家重點紅色旅游區、四大革命紀念地之一。充分利用本土豐富的紅色文化資源，加強青年大學生黨史教育有利于增強大學生對黨的初心和使命的認知，加強青年學生對馬克思主義、社會主義以及中國共產黨領導的認同。將紅色基因通過青年大學生群體發揚光大。讓青年大學生在知黨、愛黨、信黨中堅決聽黨話，堅定跟黨走，從而達到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。

2 本土紅色文化資源融入地方高校學生黨史教育的現狀及存在的問題

課題組通過前期調研，在湘潭市范圍內 5所高校部分學生（其中本科院校3所，高職高專院校2所）開展問卷調研，共回收有效問卷502份。在調研中我們發現，青年大學生認為將本土紅色文化資源引入黨史教育學習是十分有意義和有必要的。青年學生作為最活躍、最積極的社會力量，除課堂教學這個主渠道外，網絡媒體是青年大學生關注和了解本土紅色文化資源的重要窗口。另外，近年來的“紅色文化熱潮”與傳統零散，有限的實踐活動，促使青年大學生更期待有吸引力，成體系的實踐教育活動走近和了解本土紅色文化。同時數據顯示，本土紅色文化資源融入高校學生黨史教育還存在一些問題，歸納起來如下幾點：

一是大學生黨史教育作為高校學生思政教育的重要內容，對本土紅色文化資源作為優質教育資源的開發和利用不足，在教育上缺乏統一的組織、專門的領導機構和專業有素的教育人才隊伍。學生對本土紅色文化資源有一定的認知，但大多來源于高校內部理論教學和團學活動的間接經驗感知，直觀體驗經驗較少，學生黨史學習的積極主觀能動性有待加強，實踐活動多半是為了應付式完成任務，對本土紅色文化資源的了解與認知膚淺，實踐學習經驗不足，學習教育效果不盡人意，缺乏在“入心入腦上”還有一段距離。

二是“互聯網+”時代，本土紅色文化資源融入青年大學生黨史教育，手段和方式落后。青年大學生是新時代最活躍的社會群體，是標志時代的最靈敏的晴雨表。他們的心理特征和生理結構，決定了青年大學生易于接受新事物，又容易受到拜金主義、享樂主義、虛無主義等不良思想的侵蝕。新時代青年群體已然成為網絡“原住民”，本土紅色文化資源融入高校學生黨史教育必須重視“網絡”這一重要陣地，遵循青年學生成長規律，改變落后的教育模式和手段。

三是本土紅色文化資源融入高校學生黨史教育缺乏聯動機制。高校學生黨史教育主要是依托各高校內思政課上的理論學習為主，沉浸式、體驗式、現場式教學非常受限，不同層次的高校利用本土紅色文化資源開展大學生黨史教育形式多樣，但高校之間、校社之間、校地之間交流與溝通缺乏整體規劃，“合力效應”不明顯。

3 本土紅色文化資源融入地方高校學生黨史教育的路徑選擇

（1）提高認識，做好統籌規劃。必須充分認識黨史教育對高校青年學生成長、成才的重要意義，本土紅色文化資源對高校學生黨史教育的積極作用及地方高校利用本土紅色文化資源開展黨史教育的優勢。統籌協調各方資源，加強利用本土紅色文化資源開展高校學生黨史教育的領導，成立專門機構。立足本市紅色文化資源的特點和優勢，通過政策引導，高校配合，在地方高校學生黨史教育活動中用足、用活、用好本土紅色文化資源，努力打造一校一品，符合新時代特征，彰顯地域特色的黨史教育與宣傳核心品牌效應。著力構建“?！亍被ソ?，“校—校”互通，“校—社”共享的黨史教育與宣傳品牌。

（2）注重隊伍建設。充分發揮高校思政課教師的專業優勢，著力打造一批政治強、業務精、能力強的高校黨史宣講教育隊伍。同時通過“黨史專題教育”“微型黨史課”、學術交流講座等形式，聘請校外黨史專家、本土黨史紀念館，博物館優秀黨史宣講員、老黨員、老革命家深入高校，深入青年大學生群體，利用本土紅色文化資源，面對面開展黨史教育。在隊伍培養、制度建設、待遇保障上給予支持。

（3）革新教育手段、搭建綜合教育平臺。利用本土紅色文化資源開展高校學生黨史教育中，必須堅持傳統教育與現代教育，線上教育與線下教育，課堂理論教學與第二課堂實踐活動，思政課教育與課程思政教育相結合。不斷拓展與創新利用本土紅色資源開展大學生黨史宣教平臺，增強陣地意識。面向高校學生創辦紅色資源微博與微信公眾號、紅色文化資源黨史教育網站，撰修本土“紅色基因文庫”，開發本土紅色文化資源相關的黨史教育教材以及選修課程。通過引導大學生參加寒、暑假社會實踐團隊，探尋本土紅色文化遺址，瞻仰革命圣地、烈士陵園，紀念碑，唱紅歌，講紅色故事，參與紅色文化資源講座，做黨史宣講志愿者等方式，講好黨的故事，不斷增強黨的光榮傳統的感召力。

（4）加大對本土紅色文化資源的保護力度。紅色文化資源是黨在百年征程中留下的寶貴歷史遺存，其蘊含的巨大的精神財富，強大的紅色基因，應該得到有效的保護。利用本土紅色資源開展對青年學生黨史教育，必須做好本土紅色文化資源的開發利用和保護，只有保護好我們現有的珍貴紅色文化資源，才能更好地最大限度地發揮他們資政育人價值，二者是相輔相成的。因此，要不斷完善關于本土紅色文化資源的法律法規建設，定期開展紅色文化資源的普查、認定、修繕工作，提供專項經費保障。不斷提升本土紅色文化遺存公共服務水平和社會教育效果，從而更好地服務于新時代精神文明建設和社會主義經濟發展。

（5）加強交流與學習。隨著黨偉大事業的推進，站在“兩個一百年”的歷史的交匯點，中國共產黨迎來百年華誕，在廣大青年學生群體中開展黨史教育，紅色文化教育研究已成為各高校，各學術團體關注和研究的熱點。在利用本土紅色文化資源開展高校學生黨史教育中，必須堅持“走出去”與“引進來”的原則。依托本地豐富的紅色文化資源建立各級紅色文化研究機構。同時高校應積極組織教師通過參觀、實地考察、現場觀摩、舉辦學術交流活動、優質公開課展示等多種渠道取長補短，加強與本地高校與高校之間，市與市，省與省之間的學習交流，不斷提升利用本土紅色文化資源進行青年大學生黨史教育教學與科研的能力和水平。

參考文獻

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