學(xué)寫(xiě)故事梗概
——六年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作指導(dǎo)

○崔為安

題目與要求

讀一本好書(shū)如同交一個(gè)好朋友。新奇有趣的內(nèi)容，優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，曲折離奇的章節(jié)，個(gè)性鮮明的人物……一部部經(jīng)典，一段段故事，一個(gè)個(gè)人物，肯定讓你廢寢忘食。同學(xué)們，你愿意把最近讀到的一本書(shū)與朋友們分享嗎？請(qǐng)你以梗概的形式，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹一本書(shū)吧。

解題指導(dǎo)

梗概是讀者閱讀一本書(shū)或一篇文章后，用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言將其大意介紹出來(lái)，一般不需要對(duì)文章內(nèi)容、藝術(shù)表現(xiàn)、人物形象等加以評(píng)述，其目的在于向別人介紹這本書(shū)或這篇文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容，讓人明白這本書(shū)或這篇文章好在哪里。

那么，如何寫(xiě)故事梗概呢？

第一步：讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)。

通過(guò)對(duì)原文的精讀，盡可能地和文本、作者“對(duì)話”，了解原文內(nèi)容，明白作者的寫(xiě)作意圖。如果一兩遍讀不明白就多讀幾遍，不到胸有成竹決不“善罷甘休”。在閱讀時(shí)，最好做做筆記，以便在寫(xiě)梗概的時(shí)候用來(lái)參考，尋找人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)和原因。以《魯濱遜漂流記》為例，我們讀原作，就應(yīng)該了解到，這本書(shū)寫(xiě)了魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上開(kāi)始了與世隔絕的生活。他在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19 天后，才得以返回故鄉(xiāng)。作品贊頌的是魯濱遜堅(jiān)韌的意志。

第二步：篩選概括，合并成段。

在理解原文的基礎(chǔ)上，抽取出原文各段的段落大意。需要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)一些描寫(xiě)具體或是富含情感的關(guān)鍵段落要注意適當(dāng)保留原句；對(duì)一些簡(jiǎn)短的、不影響文章表達(dá)的次要段落則要大膽取舍。之后，將抽取出來(lái)的各段大意連接起來(lái)。注意一點(diǎn)，如果故事中人物很多，你要找出主要寫(xiě)了誰(shuí)，不用把所有人物都篩選進(jìn)去，但是，主要事件及故事中的沖突要記下來(lái)。如《尼爾斯騎鵝旅行記》，我們應(yīng)該抓住的重點(diǎn)內(nèi)容是：捉弄小動(dòng)物、受到懲罰變成拇指大的小人、和狡猾的狐貍做斗爭(zhēng)、智取烏鴉山的盜賊、變成小英雄等。

第三步：梳理成文，做好銜接。

將連接好的語(yǔ)句梳理通順：刪去重復(fù)的文字，做好句子與句子之間的銜接，使它成為一段通順的話。如《愛(ài)麗絲漫游仙境》就可以按以下幾方面去“連”。

①愛(ài)麗絲追趕白兔掉進(jìn)樹(shù)洞；②在樹(shù)洞里所有吃的東西都很古怪，吃后不是變大就是變?。虎鬯€遇到了一大堆稀奇古怪的人和動(dòng)物，如素甲魚(yú)、丑陋的公爵夫人等；④愛(ài)麗絲幫助兔子尋找丟失的東西，幫三個(gè)園丁躲避紅王后的迫害，在荒誕的法庭上大聲抗議國(guó)王和王后對(duì)好人的誣陷；⑤愛(ài)麗絲在奇幻瘋狂的世界里不斷探險(xiǎn)，不斷成長(zhǎng)；⑥愛(ài)麗絲猛然驚醒，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)。

特別注意：要想文章出彩，你寫(xiě)出的梗概必須體現(xiàn)原文的中心，保留原文的重點(diǎn)，事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局都不能變。否則，不管多么短小精悍，都不能算成功之作。

佳作欣賞

《海底兩萬(wàn)里》梗概

山東省五蓮縣北京路小學(xué)六（1）班 李同樂(lè)

《海底兩萬(wàn)里》是凡爾納三部曲中的第二部（第一部是《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》，第三部是《神秘島》）。這部作品主要講述了法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授在海洋深處旅行的故事。（開(kāi)篇簡(jiǎn)潔明了地交代了故事的要素。）

1866年，有人以為在海上見(jiàn)到了一條獨(dú)角鯨，出于對(duì)航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，美國(guó)派遣了一艘戰(zhàn)艦去捕捉“海怪”。法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授受邀請(qǐng)參加了這次捕捉行動(dòng)。結(jié)果，捕捉“海怪”的戰(zhàn)艦反遭到“海怪”的兇猛襲擊，阿龍納斯教授和他的仆人康塞爾，以及捕鯨手尼德蘭落水，被“海怪”救下?！昂９帧钡闹魅私心崮?，自稱與整個(gè)人類斷絕了關(guān)系。尼摩說(shuō)雖然阿龍納斯教授一行人已成了他的俘虜，但仍享有自由，只是為了保密，不會(huì)釋放他們，而且要求他們唯命是從。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代了故事的起因，“結(jié)果”一詞引起了反轉(zhuǎn)，激起了讀者的興趣。）

此后教授他們便被尼摩船長(zhǎng)囚禁在“海怪”里，開(kāi)始了海底兩萬(wàn)里的環(huán)球旅行，他們發(fā)現(xiàn)“海怪”其實(shí)是一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇。在旅途中，阿龍納斯一行人欣賞到了無(wú)數(shù)美景，同時(shí)也經(jīng)歷了許多驚險(xiǎn)奇遇。例如，在巴布亞新幾內(nèi)亞，他們的船擱淺了，遭到土著人的攻擊，尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住土著人進(jìn)入“鸚鵡螺”號(hào)；在南極，他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，但船上所有人輪流用工具把厚10 米的冰蓋砸開(kāi)，最終他們逃回海面；在大西洋，“鸚鵡螺”號(hào)被章魚(yú)困擾，他們拿斧頭和章魚(yú)展開(kāi)肉搏戰(zhàn)，一名船員慘死；在北大西洋，“鸚鵡螺”號(hào)遭到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦的炮轟，除那三個(gè)俘虜外，人們個(gè)個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉；在印度洋的采珠場(chǎng)，他們和鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗，捕鯨手尼德蘭手刃了一條兇惡的巨鯊……通過(guò)一系列奇怪的事情，阿龍納斯終于了解到神秘的尼摩船長(zhǎng)仍與大陸保持聯(lián)系，他用海底沉船里的千百萬(wàn)金銀來(lái)支援陸地上人們的正義斗爭(zhēng)。十個(gè)月之后，由于機(jī)緣巧合，阿龍納斯等三人終于逃出了“鸚鵡螺”號(hào)潛艇。這時(shí)，阿龍納斯才得以把這個(gè)海底秘密公之于世。（“例如”之后，用簡(jiǎn)明的敘述性語(yǔ)言列舉了五個(gè)例子，概括了每個(gè)章節(jié)的主要內(nèi)容。）

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)對(duì)作品的整體把握，厘清事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。梗概清楚、明白、連貫、有條理，抓住了原文的主要內(nèi)容和中心思想，讓人一看，便能了解故事的主要內(nèi)容。