長沙市岳麓區西雅博才小學校長賓俐的閱讀人生
——面對繁雜也要快樂

◎本刊記者：金劍 統籌：黃珺

賓俐的包里，總有一本書。最近，她在讀《心的力量》，其中有一句話，她印象極深：“刻苦而不痛苦的狀態是最好的學習狀態。”

刻苦而不痛苦，刻苦和快樂并存，是她對自己的要求，也是她一切行動的基礎。

閱讀，從“功利”走向有趣

去一個城市，你首先會去尋訪哪里？

“當然是去尋找當地有特色的書店。”賓俐的回答，簡單明了。第一次去重慶，她就去了鐘書閣；去南京，先鋒書店是必須要去的地方；在自己生活的長沙，她幾乎每個周末都要去湘江邊的拙魚書房，坐在窗邊的大書桌前，低頭暢游書海，抬頭波光粼粼。

“我最開始的閱讀是十分‘功利’的。”為迅速且全面地理解教育，她從大學開始讀蘇霍姆林斯基、懷特海、羅素等教育名家著作。

這些著作在她的腦海里打下深深的烙印。反過來，賓俐也在這些書上留下了自己的痕跡。

為求深刻領悟，她堅持在書上做批注。同一本書，每讀一次，她都要重新批注。“李希貴的《學校如何運轉》，讀了好多遍，書也被涂滿了。”

近年來，她也開始讀些“閑書”，這些書有趣、生動，給平淡的生活增添了色彩。《天才在左，瘋子在右》擺在她的案頭，該書以訪談錄的形式記載了生活在另一個角落的人群。

她如此批注：“其實天才和瘋子，只有一墻之隔。你理解他，他就是天才；反之，他就是瘋子。從教育的角度看，找到正確的方法，每個學生都可以成為‘天才’，即可造之材。”

體育，從競技走向游戲

被老師們稱為“打不死的小強”，體育老師賓俐總有股韌勁。

“可能是從小進行體育專業訓練，因此磨練了比一般人更能吃苦的精神，也更能承受生活和工作中的成敗得失。”她笑著說。

高考前，因腳部骨刺，賓俐不得不手術治療。康復之后，離高考僅僅三個月。她與時間賽跑，每天清晨5∶30 便登山自我訓練，以便融入每天的集中訓練。最終，她的成績不僅沒有因手術落下，反而提高了不少。

在西雅博才，她也在不斷與時間賽跑。將每年的寒暑假利用起來，賓俐堅守在學校建設的每一個場所。“寒暑假，最長的一次休了7 天。”她說。

體育，是競技，更是游戲。

“游戲”是體育的種子，是快樂的源泉，賓俐為這兩個字著迷。她將體育教學與游戲緊密聯系，讓學生掌握運動技能的同時，真正喜歡上體育課。在一次國家級賽課活動中，賓俐教學生跳橡皮筋，游戲融入課堂，一項傳統體育項目掀起了游戲熱潮。無疑，那堂課獲得了國家級賽課一等獎。

在博才小學時，她參與的“新六藝課程”體系構建的實踐研究獲省級優秀課題。擔任西雅博才小學執行校長時，她基于“新六藝課程”而創生“雅致課程”，課程直指“游戲”。走在校園的數學游戲長廊，總是會有孩子邀請她玩上一盤。輸得多、贏得少的賓俐總是樂呵呵地夸著“小對手”：“厲害，趕緊教我小秘訣！”

“體育是一種精神。這種精神，應貫穿整個學校教育。”她說。

教育，從制度走向心靈

不久前，西雅博才發了一則通知——

“各位家長，由于突發，這個周末宅家絕對不無聊，因為一波波表單在路上……”落款：面對繁雜也要快樂的西雅博才。

疫情時，學校需要家長們在周末填寫一系列疫情監測表單，原本十分繁雜，賓俐則用一則通知化解了繁雜。

的確，面對繁雜也要快樂，是她在西雅博才的行為準則。

賓俐回憶起自己做教導主任時，制定了一系列的管理制度，且執行起來非常嚴格。那時，“賓主任”讓人望而生畏。

而現在，她是老師和孩子們的“賓賓校長”。制度之外，她和老師們打成一片。

她帶老師們去網紅咖啡館打卡，還把自己的拙魚書房會員卡號公布出來，與老師們共享。

學校里有一艘“海盜船”，那是孩子們最喜歡去的地方之一。曾有人覺得“海盜船”存在安全隱患，建議拆除，但賓賓校長有自己的理解——

“這是孩子們喜歡的地方，是充滿趣味的地方。與其‘一刀切’地拆除，更重要的，是我們該教會孩子如何注意安全。”

西雅博才的校園，有滑梯，有書屋；似樂土，如靜園。

下課了，一群剛從電子書柜借書出來的孩子在暖陽的照耀下閱讀，像一群落在電線桿上的麻雀，好美！“海盜船”別提有多熱鬧了，孩子們上上下下，歡聲笑語，像船長在大海上乘風破浪。

這是賓俐心中的教育圖景。