歌曲創(chuàng)作中可借鑒文學手法

文|楊瑞慶

音樂創(chuàng)作和文學創(chuàng)作的某些理念是相通的，如文學由字、詞、句、段構成，音樂也一樣由字、詞、句、段構成，不過，音樂中的字指樂音，詞指樂匯，句指樂句，段指樂段。為使文學作品寫得更生動，總要重用各種修辭手法和巧用各種標點符號。同樣，為把歌曲的音樂形象設計得更生動，也可借鑒各種修辭手法和標點符號，當然不可能直接運用，而是只表現(xiàn)出近似功能而已。

歌曲創(chuàng)作中可運用修辭手法

寫文章時，為使反映的客觀事物更加引人入勝，各種修辭手法經常被運用。所謂“修辭”，就是運用特定的表達形式用以修飾詞句，用以提高語言的感染力。創(chuàng)作歌曲時，也可借鑒文學中的各種修辭手法，能使歌曲的音樂形象更加生動。歌曲中常用的修辭手法有比擬、夸張、對比、反復、對偶、排比、順連、引用8種：

比擬：為比喻和擬人的合稱。作文時，把一種事物描寫成另一種事物（或人）的手法。歌曲創(chuàng)作時，作曲者可通過對歌詞的感悟，在心中形成視覺形象，然后通過旋律設計，完成音樂形象的塑造，其美學特征就是“比擬”。如設計《泉水叮咚響》（呂遠曲）音樂形象時，作曲者抓住了泉水流淌的動態(tài)形象，為“叮咚叮咚”模擬出逼真音響，形象地描繪出泉水流向遠方的潺潺景象。

對所描寫的人或事，進行打破常規(guī)的渲染，就是夸張手法。歌曲創(chuàng)作中，如果在關鍵字眼上處理成大跳旋法，或處理成一字多音的拖腔，就能打破自然的字調音程和節(jié)律，而增強藝術感染力。如《長江之歌》（王世光曲）中多次運用了上行或下行的大跳音程，《絨花》（王酩曲）中運用了短拖腔，《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》（呂遠曲）中運用了長拖腔，都使旋律產生了夸張的感染力。

把兩個不同事物并置在一起，就是對比手法。歌曲創(chuàng)作中，樂句發(fā)展需要對比，樂段發(fā)展需要對比。常用的對比手法有節(jié)奏對比、速度對比、音區(qū)對比、節(jié)拍對比、調式對比、形式對比等。如《我的祖國》（劉熾曲）中A段以中低音區(qū)、中等速度的獨唱與B段中高音區(qū)、稍快速度的合唱形成對比。《年輕的朋友來相會》（谷建芬曲）中鑲嵌了多種節(jié)拍對比，使歌曲令人耳目一新。

文中重復運用某些詞語或文句，就是反復手法。歌曲創(chuàng)作中，司空見慣的分節(jié)歌形式就是運用了反復手法。還有，旋律發(fā)展中的“完全重復”也是反復手法的典型體現(xiàn)。如《月光下的鳳尾竹》（施光南曲）中前兩個長句采用了完全重復的手法，《我熱戀的故鄉(xiāng)》（徐沛東曲）中“地也肥呀水也美呀”的旋律也采用完全重復的手法演唱了兩遍。這種手法既節(jié)省素材，又加深了旋律印象。

文中把字數(shù)相等，結構相似的兩個語句緊密地連接在一起，就是對偶手法。音樂設計中比反復手法更嚴謹，前后兩個樂句不但需要等長，產生出對稱平衡作用，而且內部節(jié)奏也需要相同。歌曲創(chuàng)作中也常運用這種手法。如《大海啊故鄉(xiāng)》（王立平曲）的前兩樂句就采用了節(jié)奏完全重復的手法，《泉水叮咚響》（呂遠曲）中前兩樂句長度相等，內部節(jié)奏也大致相同，屬于典型的對偶樂句。

文中將三個或三個以上結構相同的文句排列在一起，就是排比手法。歌曲創(chuàng)作中也能運用此法，使句式整齊，獲得一氣呵成的藝術效果。如《三峽情》（馬駿英曲）和《那就是我》（谷建芬曲）中，都有兩次模進的片段，而獲得了連續(xù)三句的排比句形態(tài)。《解放軍野營到山村》（唐訶曲）中，將“把鑼鼓敲起來”歌詞設計成前休樂句，然后通過三次節(jié)奏重復，形成了四句型的排比句式。

文中由前一句的最后一字引出下一句的第一字，這就是順連，民間稱為“魚咬尾”手法。歌曲創(chuàng)作中也常運用順連手法，可順連樂音，也可順連樂匯，能使旋律發(fā)展環(huán)環(huán)緊扣。如《我的中國心》（王福齡曲）中B段開始時出現(xiàn)了樂段內部的順連形態(tài)，《小城故事》（湯尼曲）中多次出現(xiàn)樂句外部的順連形態(tài)，《打靶歸來》（王永泉曲）還多次出現(xiàn)樂匯順連的環(huán)節(jié)，使旋律情趣盎然。

文中用名言、經典語錄來說明問題，就是引用手法。歌曲創(chuàng)作中也能引用熟悉的音調，產生出引發(fā)聯(lián)想的藝術效果。如《這支歌世世代代永不落》（劉虹曲）中出現(xiàn)了《沒有共產黨就沒有新中國》的旋律，歌曲《好山好水好江山》（洪兵曲）中出現(xiàn)了《我的祖國》的旋律。由于引用了耳熟能詳?shù)男桑芤l(fā)美好的回憶，同時也能深化歌曲的主題，為理解新作品產生“推波助瀾”的作用。

由此可見，如在歌曲創(chuàng)作中能重用某些修辭手法，就能使歌曲的音樂形象更加感人。

歌曲創(chuàng)作中可隱伏標點手法

寫歌曲與寫文章一樣，句與句之間需要明確的停頓，否則就會給人“眉毛胡子一把抓”的凌亂感覺，而且，如果旋律中沒有明顯的停頓，就沒有吸氣喘息的機會，將不利于演唱。文章中的停頓處由于運用了各種標點符號，就能產生不同的停頓功能。歌曲中的停頓主要依靠句末休止符或句末長音來表示。有趣的是，歌曲創(chuàng)作中，如能設計出各種不同的停頓位置和不同的停頓狀態(tài)，就能隱伏著類似各種標點符號的功能。文章中常用的標點符號有頓號、逗號、分號、句號、感嘆號、問號、省略號等，能使文章句讀清晰、情感豐富。歌曲創(chuàng)作中雖然不能直接出現(xiàn)標點符號，但由于采用了不同的停頓手法，就會產生不同的停頓語氣，就隱伏著不同標點符號的功能。所以，我們在創(chuàng)作旋律時，心目中應有隱伏標點符號的設計，可使旋律結構更清晰，形象更生動。

頓號常在文章中的并列詞組之間運用。歌曲創(chuàng)作中，可在兩個并列樂匯之間，或在兩個重復樂匯之間，設計出停頓位置，就能隱伏頓號功能。特別是分裂結構的方整樂句（如果是2+2四小節(jié)長的樂句），那么，前兩小節(jié)后就隱伏著頓號功能。如《學習雷鋒好榜樣》（生茂曲）中主題樂句就是由等長的兩個兩小節(jié)長的樂匯構成，中間尾音是一個二分音符，就明顯隱伏著頓號功能。

逗號在文章中的一句話中間運用。歌曲創(chuàng)作中，則是在樂段中間的樂句句末后的停頓。如在起承轉合結構的樂段中，起句、承句、轉句之后的停頓就隱伏著逗號功能。如《社會主義好》（李煥之曲）雖然是一首不規(guī)則結構的單樂段歌曲，由于每個樂句之后都有明顯的逗號停頓功能，因此，保證了演唱每一樂句都有足夠的氣息支撐，成為這首歌曲流暢上口的重要原因。

句號是在文章中說完一句完整話以后運用。歌曲中則是一個樂段完全終止后的停頓。由于一般樂段總是終止在調式主音上，因此樂意產生了比較圓滿的靜止感，達到相對穩(wěn)定。如《三大紀律八項注意》（紅軍歌曲）是一首商調式起承轉合結構的歌曲，歌曲最后的合句停留在調式主音“2”上，產生出具有句號功能的停頓感，因此獲得了果斷的力感，成為一首盛唱不衰的隊列歌曲。

分號是在一句話的并列分句之間運用。歌曲中則是一個樂段中對稱平行的兩個長句之間的停頓。復樂段結構中前后兩個小樂段之間的停頓就隱伏分號功能。如《長江之歌》（王世光曲）A 段是復樂段結構，明顯的標志是第一樂句和第三樂句的旋律相同，第二樂句和第四樂句為變化重復，只是終止音不同，前者為開放終止，后者為完全終止，表現(xiàn)出A段旋律的復樂段結構非常清晰。

感嘆號常在文章中抒發(fā)強烈情感后運用。歌曲創(chuàng)作中，經常隱伏在情緒經過激烈宣泄后的停頓處。如《祝酒歌》（施光南曲）中的結束句中出現(xiàn)了全曲的最高音，且最后的結束音又停留在延長八拍的高音區(qū)的主音上，因此能使演唱者情緒飽滿地演繹，也能使欣賞者體會到回腸蕩氣，成為體現(xiàn)出具有感嘆號的停頓功能。這種停頓功能常隱伏在歌曲的高潮處和結束處，營造出輝煌的氣氛。

問號在文章中的問句之后運用。歌曲的問號功能常體現(xiàn)在樂段不穩(wěn)定終止音的后面。如在《黃水謠》（冼星海曲）中，由于A段的終止音停留在宮調式中不穩(wěn)定的“3”音上，猶似一句問句，產生出了強烈要求“解決”到調式主音上的趨向，因此具有體現(xiàn)問號功能的停頓。這種停頓常隱伏在A段的開放終止的長音上。由于產生出樂意的不穩(wěn)定感，而產生出企求繼續(xù)發(fā)展的動力。

省略號在文章中表示省略同類內容。歌曲創(chuàng)作中，則是同一樂匯的反復出現(xiàn)，漸漸隱去后的停頓形式。如《泉水叮咚響》（呂遠曲）結束時，反復出現(xiàn)“流向遠方”的歌唱，并且力度越來越弱，直至消失。雖然省略了之后的歌唱，但仍能感受到泉水還在流淌，流向更遠更遠的遠方。流行歌曲中常采用多次重復結束句，最后逐漸隱去的手法，這就隱伏著省略號的功能。

可見，各種標點功能的體現(xiàn)也是巧妙設計旋律的一種思路。歸納一下，在樂段內部注意隱伏頓號、逗號、分號的功能，可使句式富有變化；樂段結束處注意隱伏句號、問號、感嘆后、省略號的功能，可使情感更加豐富。當然，歌曲創(chuàng)作是不需要標記標點符號的，但心中一定要明確每個停頓處的隱伏語氣，應符合歌詞的情緒，符合結構的章法。優(yōu)秀的文章中，標點運用總能恰到好處，同樣，優(yōu)秀歌曲中的各種停頓也需隱伏各種不同的標點功能，而使作品更加生動，更加吸引。如，《駝鈴》（王立平曲）中隱伏的各種標點功能豐富多彩，引人入勝：由于歌曲主題為分列結構，所以第二小節(jié)之后有頓號功能；A段是復樂段結構，所以9小節(jié)后有分號功能；A段結束時為終止在稍不穩(wěn)定的屬音上，因此具有問號功能；B段結束在主音上，具有句號功能；最后結束在高音區(qū)的主音上，具有感嘆號功能。可見這首歌曲的停頓處理頗見功力，成為一首雅俗共賞的優(yōu)秀歌曲，巧妙隱伏了不同的標點功能，其成功經驗是很值得我們學習和借鑒的。