“空氣有質量”實驗思考

趙樂川

實驗有區別

“空氣有質量嗎”是教科版小學三年級上冊科學課本中的一個實驗，蘇教版小學科學課本中也有類似的實驗。

通過比較，我發現這兩版課本中的實驗存在差異。蘇教版小學科學課本中的實驗是：用電子天平測質量，通過對比未充氣的皮球質量和充滿氣的皮球質量，證明空氣是有質量的。而教科版小學科學課本中的實驗是：往放在簡易天平一端的充滿氣的皮球里再打入20筒空氣，通過增加回形針或綠豆之類的小物體的數量來調平天平，間接證明打入皮球的空氣有質量。除了稱量用的天平不一樣外，這兩個實驗關鍵的區別還在于初始狀態的皮球是否充滿氣。

奇怪的結果

如果皮球的初始狀態為未充氣，每打入20筒空氣，就用電子天平進行稱量，會有什么有趣的發現呢？

我準備好實驗材料——電子天平、未充氣的皮球、底座、打氣筒，開始做實驗。

首先打開電子天平的開關，將未充氣的皮球和底座放在電子天平上，待皮球放穩后點擊“去皮”，這時，電子天平顯示“0”，我將數據記錄在實驗記錄表上。然后，用打氣筒往皮球里打入20筒氣，電子天平依然顯示“0”。

莫非課本上的實驗不嚴謹？我帶著疑問繼續做實驗。當我用打氣筒往皮球里打了5次氣，也就是打入100筒氣后，稱量結果還是“0”，可皮球已經接近充滿氣的狀態。好奇怪的實驗結果！

我繼續做實驗。電子天平顯示的數據終于不再是“0”，皮球的質量也隨著打入的氣體增多而增加。被打入220筒氣后，皮球比沒充氣時重了4克多。……