探究幼兒學習興趣的培養途徑和方法

摘 要：興趣是最好的老師，在對幼兒進行教育的過程中，善于運用幼兒興趣的事物引導其學習，會起到意想不到的效果，因此，加深對其興趣培養的重要性的認知，探究培養幼兒學習興趣的途徑及方法就顯得尤為重要，本文筆者將結合自身所學及了解，對幼兒學習興趣的培養途徑和方法進行深入剖析，希望能為幼兒形成良好的學習興趣提供幫助。

關鍵詞：幼兒；學習興趣；培養；途徑

一、 引言

在提倡教育改革的今天，幼兒教育變得越來越重要，越來越多的人認識到孩子早期教育的重要性，孩子是祖國的未來，而早期教育也將對其今后一生的發展產生重要影響，然而，很多人雖然認識到對孩子進行早期教育的重要性，但是卻沒有掌握到正確的教育方法，他們依然在沿用傳統的教育方式教育孩子，這種強迫性教育往往適得其反，而在不斷的教學與研究中，人們發現，幼兒都會對自己感興趣的事物主動進行思考、學習，因此，如何培養幼兒的學習興趣，并以此提高他們的學習成績，將是值得我們深思的問題。

二、 培養幼兒學習興趣的重要性

學習是探索未知的唯一途徑，而興趣是通往這一途徑的風向標，因此，培養幼兒學習興趣，對幼兒今后發展至關重要。首先，興趣對學習活動具有導向作用，興趣能夠引起人們對于未知事物的好奇心，是一種內在推動力，在幼兒時期，孩子由于受年齡限制，因此，在心智方面尚未成熟，會對自己不喜歡的事物產生直接的抵觸情緒，因而，作為家長，應該以身作則，言傳身教，平時在孩子面前多讀書、學習，以實際行動感染孩子，從而將孩子的注意力轉移到對書本感興趣，潛移默化的對孩子進行教育影響；其次，興趣能夠充分的調動幼兒學習的積極性，從孩子玩游戲時的狀態，我們不難看出，他們對于自己喜歡的游戲從來不需要大人指導，就能玩得很好，這充分說明了興趣能夠激發他們的求知欲望，在幼兒時期，孩子的意識尚未發育完全，而以孩子興趣為基礎，以興趣引導其學習為目標，會對他們產生積極的學習效果，學習興趣的培養，可以使得孩子的“德智體美勞”得到全面發展，因此，注重幼兒的學習興趣培養對孩子發展具有非常重要的教育意義。

三、 培養幼兒學習興趣的途徑與方法

1. 重視幼兒好奇心

孩子興趣的產生，源于孩子對未知事物產生了好奇心理，而往往，孩子會在好奇心的驅使下，通過自身的摸索及不斷向大人詢問，尋求答案，而作為家長及教師，則應該把握住這一特點，對其進行科學的引導，進而激發孩子的求知欲望。例如，在陰天的時候，孩子經常會問：老師，天陰了，是不是要下雨？而這時候，作為老師，應該告訴他們：可能性很大。不要給予完全的肯定，因為天氣瞬息萬變，千萬不要讓自己的回答，錯誤地引導了孩子，讓其以為，陰天就一定會下雨，而往往在老師回答完之后，好奇的孩子還會不斷地追問為什么，而鑒于孩子理解能力的有限，我們要告訴他們：老師也不知道，等你以后知道了告訴老師好嗎？以這種形式的回答，來調動孩子對未知事物的興趣，從而激起孩子的探索欲望，才能使其發自內心的去主動尋求答案。對于孩子的好奇心理，作為家長和教師，我們不應加以限制，而是要學會因勢利導，放飛孩子的好奇心，讓他們在生活中培養良好的學習習慣，熱衷于探知大千世界的奧秘。

2. 以游戲引導幼兒學習

愛玩是孩子的天性，而作為施教者，我們可以抓住這一天性，通過游戲，對孩子進行知識的灌輸，讓他們在玩樂中獲取知識。在平時生活中，我們可以通過各種各樣的益智類游戲，引導他們學習，比如角色扮演游戲，可以增強孩子的語言表達能力，拼圖游戲，可以提高孩子的動手能力，猜謎語游戲，可以充分的激發孩子的想象力，涂涂畫畫游戲，可以培養孩子的審美能力，很多的游戲活動都對孩子具有一定的教育意義，因此，不要在本該享受玩樂的年紀，錯誤的扼殺了孩子玩樂的權利，應該對于這種對游戲充滿興趣的心理，科學的利用，讓游戲充滿教育價值與意義。

3. 設置情景教學

新課改之后提倡人性化教學，傳統的教學方式已經不能適應時代的發展，因此，作為家長和老師應該秉承這一原則，將孩子放在學習的主導位置。比如，孩子都喜歡看動畫片，老師可以利用孩子對未知事物產生的新鮮感——多媒體，將知識以視、圖、文、聲的形式傳遞給孩子，為孩子創造一個歡快的氛圍，或者可以將一些有教育意義的歷史典故，以樸實、真摯的語言講述給孩子，然后讓孩子扮演不同的角色，身臨其境的體會故事所蘊含的人生哲理。這種情景教學模式，會比傳統教學模式更為人性化，教學效果更為理想，對于幼兒而言，也更容易接受。

4. 加強鼓勵教學

孩子的成長是需要鼓勵的，每一個孩子都有強大的自尊心。受到挫敗后，由于心靈承受能力差，大多數孩子會因此而變得內向、自閉，這對于孩子的身心發展極為不利，而作為施教者，我們不應任其沉默，要在適當的機會、場合，給予孩子足夠的鼓勵，例如在做游戲的時候，對于率先完成任務的孩子，要予以鼓勵，對于完成慢的或者沒有完成的，也應幫其更好地完成，讓其不會有失落感，也能像其他孩子一樣繼續開心的玩耍。但在對孩子進行鼓勵教育的過程中，一定要把握好時機，不能給孩子一種贊揚像開水一樣平淡無味的感覺，這樣就無法起到激勵孩子的作用，更會使教學效果大打折扣。

四、 結束語

對于幼兒的教育來不得一點馬虎，作為家長和教師，應該多觀察、總結其心理及生理特征，并以合理的方式激起幼兒的求知欲望和好奇心理，進而促其形成良好的學習興趣，但這個過程切不可操之過急，應該循序漸進，在朝夕相處中進行培養，筆者堅信，在不斷的堅持與努力下，每一個幼兒都能夠養成良好的學習興趣，并茁壯成長。

參考文獻：

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作者簡介：

高新景，遼寧省沈陽市，沈陽師范大學。endprint