讓項目活動更有溫度更有意義
——以探索活動“誰生的蛋”為例

文 顧玲潔

在項目活動中，教師要以幼兒的興趣和經驗為基石，和幼兒共同繪制網絡圖，并及時把握隨機教育，調整實施策略，滿足幼兒需求，為幼兒的成長鋪路。而課程故事，則是通過對活動內容的梳理和篩選，總結活動內容，反思活動過程和教師行為，幫助教師看懂幼兒，并讓下一次的活動變得更好。因此，教師要善于發現幼兒的需求，追隨幼兒的探索和發現，及時鼓勵和支持幼兒自主自發的活動。項目活動正是這樣一種以幼兒為本的活動。本文以探索活動“誰生的蛋”為例，闡述在項目活動中教師如何支持幼兒的探索，促進幼兒的成長。

一、思考在先，解讀童心

幼兒園項目活動是以幼兒的生活經驗和興趣為基礎，以真實的問題驅動為導向，以持續性探究為中心，以整合性學習為特點，以可展示的成果為主旨的一種活動組織方式。教師通過撰寫課程故事，以一些以小見大、發人深省的活動，反思自身的支持行為和課程理念，為下一次的活動打下良好的基礎。教師必須在活動開始時，有較為完整的思考，確定幼兒的經驗，收集幼兒的問題，與幼兒共同繪制網絡圖，才能保證活動的順利進行。

飯后，幼兒來到耘耕田園澆水，給動物喂食。突然，萱萱發現收集盆里有一個新奇的東西。“它是雞蛋嗎？”“雞蛋是黃色的，早上奶奶還剝了一個給我吃。”“老師，它為什么會是綠色的？”“它是不是長得像雞蛋的石頭？”……圍繞這個綠色的東西，幼兒非常好奇，接連不斷地冒出各種猜測，其探索欲愈發強烈。

陶行知先生提出：“生活即教育，社會即學校。”項目活動的內容應該源于幼兒的生活、幼兒的興趣。這一次，幼兒的有趣發現能成為一個有價值的項目活動嗎？他們能否通過與之相關的活動經歷得到有益的發展？帶著這些問題，教師通過對幼兒經驗的了解和對綠蛋的價值預設，借助表格，清晰地分析了開展相關項目活動的可能性。

教師通過對“蛋”這一資源的具體分析，結合《3～6 歲兒童學習與發展指南》要求，決定抓住大班幼兒的好奇心，順應他們的探索欲，圍繞這顆“綠色的蛋”展開班級項目活動。在活動過程中，教師依據主線“尋找綠蛋媽媽”，作為幼兒的支持者、合作者，引導幼兒通過實際操作和親身體驗，支持幼兒驗證自己的猜想，體驗自主學習的快樂。

二、追隨興趣，跟進支持

生活處處皆教育。項目活動的實施應該緊緊圍繞幼兒的興趣點，抓住幼兒的疑惑。教師主要圍繞“猜！這是蛋嗎”“辨！誰會生蛋”“探！誰生的蛋”三個方面，梳理活動脈絡，適時開展各種領域的延伸活動。

片段一：鎖定“媽媽”

通過初步的討論和分析，幼兒發現的是一顆綠色的蛋，但幼兒園飼養區里有雞、鴨、鵝、羊等多種動物，誰才是它的媽媽？為此，教師組織幼兒進行了討論。

幼兒依據生活經驗排除了羊，卻又產生了新的問題：只有母的會生蛋，但哪些是母的？幼兒眾說紛紜，迫切地想得到答案，缺乏區分禽類公母的生活經驗。教師追隨幼兒探索的腳步，給予支持，通過親子調查、視頻、書籍學習、咨詢專業人士等，聯動家庭和社區，幫助幼兒梳理總結區分方法。

在本次探索活動中，教師賦予幼兒充分的時間和足夠的探索空間，引導幼兒在已有生活經驗的基礎上，拓展知識面。同時，教師充分發揮家庭和社區的作用，共同為幼兒的探索活動提供支持。從曾經圍著網觀察到現在走進門里大膽分辨，聽叫聲，看外形，查器官，幼兒克服了膽怯，感受了真實的活動情境，收獲了新的經驗。

片段二：探尋“媽媽”

母雞、母鴨、母鵝，誰才是這顆蛋的媽媽？幼兒有兩種探索方向。教師尊重幼兒的選擇，讓他們自由組隊，制定計劃，分組展開探索活動。

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選擇方向一的幼兒在家長的幫助下，收集了各種不同的蛋與綠蛋進行比較。在不打碎綠蛋的前提下，幼兒通過看顏色和形狀、摸蛋殼手感、聞蛋殼氣味、稱蛋的重量、量蛋的大小等方法，最后得出這顆綠蛋是雞蛋的結論。“綠蛋媽媽”的范圍縮小到了母雞，但幼兒園的母雞有蘆花雞和烏骨雞，幼兒無法確認是哪種雞。

選擇方向二的幼兒首先預設了“綠蛋媽媽”可能生蛋的場所，并經歷了三輪的嘗試。

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雖然三次嘗試均失敗，但是幼兒并沒有放棄，而是在一次次失敗中總結經驗，尋求方法——幼兒園的監控。飼養區附近正好有一個監控正對著雞窩的方向。經過兩天的努力，幼兒終于得到了真相：綠蛋是烏骨雞生的。

在項目活動中，教師要基于兒童立場，尊重幼兒的選擇，并最大限度地提供支持。項目活動最重要的不是結果，而是幼兒探索的過程。在尋找“綠蛋媽媽”的過程中，幼兒經歷了多次失敗，又從一次次失敗中積累經驗，獲得成長。

三、追隨幼兒，看見成長

“誰生的蛋”探索活動雖然結束了，但幼兒對蛋的興趣依舊不減。回顧整個探索過程，幼兒經歷了成功、挫折與失敗，在發現問題、猜測討論、解決問題、再發現問題的循環探究中，逐步尋得答案。

教師從探索活動中可以感悟到，教育不僅是知識的習得，還是對生命的感悟。教師要立足兒童視角，讓幼兒在嘗試中，感受生命的可貴，進而讓教育充滿溫度。教師只有追隨幼兒的興趣，支持幼兒的探索，才能看見幼兒的成長。