新工科背景下工程數學課程的教學改革

荀燕琴，任國鳳，王愛珍，付建梅

新工科背景下工程數學課程的教學改革

荀燕琴，任國鳳，王愛珍，付建梅

（忻州師范學院 電子信息科學與技術系，山西 忻州 035000）

基于新工科背景對高水平工程人才的培養要求，研究了作為工程基礎課程的工程數學的教學改革問題．基于新時期對課程的要求，對課程內容和教學方法進行改革，從新工科培養要求進行教學實例及仿真的融合，根據新工科的內涵引領立德樹人，引入學習與思考、辯證發展等思政元素．通過新工科背景下的教學改革，不僅解決了教師教的困難，更解決了學生學的困難的問題，有效提升了學生的理論學習及實踐應用能力，使之成為新時期合格的工程技術人才．

工程數學；教學方法；新工科；課程思政

為推動新工程建設及工程教育改革創新，2017年2月以來教育部先后主持開展多場研討會，形成了“復旦共識”“天大行動”和“北京指南”，并發布了一系列政策文件[1]．2018年10月，教育部、工業和信息化部、中國工程院聯合發布《關于加快建設發展新工科實施卓越工程師教育培養計劃2.0的意見》[2]，進一步將新工科建設提到了新高度．

工程數學是工科專業的一門專業基礎課程[3]，承接于公共基礎課程高等數學，擴展至許多專業的專業必修課程，如通信工程專業的信號與系統和數字信號處理，物理專業的電磁場理論、流體力學，自動化專業的自動控制理論[4-5]等．教師應積極進行教學改革，努力提高課堂……