工匠精神在編輯“師徒制”中傳承的策略研究

摘要：“師徒制”是工匠精神傳承的重要途徑和方法。在編輯行業發展中引入中華傳統文化中的“師徒制”，并發展為新型師徒關系，師傅培養徒弟作風嚴謹、一絲不茍、精益求精的編輯素養，同時徒弟也能為編輯行業注入新鮮的血液，使編輯行業不斷創新發展。以“傳、幫、帶”為手段的“師徒制”是編輯人才培養的一條重要途徑，也是編輯工匠精神傳承的重要手段。文章簡要闡述工匠精神和“師徒制”的概念，探討工匠精神對編輯行業發展的重要意義，在分析編輯行業“師徒制”發展現狀的基礎上，探討編輯行業“師徒制”發展的一些問題，最后就如何讓工匠精神在編輯行業“師徒制”中傳承提出一些建議，旨在構建新型師徒關系，傳承編輯文化，培養高質量的編輯人才。

關鍵詞：工匠精神；師徒制；編輯；新型師徒關系；傳承策略

中圖分類號：G214.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）03-0212-03

一、工匠精神和“師徒制”概述

（一）工匠精神

工匠精神是指匠人們在創作、制作作品的過程中一絲不茍、精雕細琢、精益求精的精神，之后被引申、升華，泛指對待工作的一種精神態度[1]。工匠精神是我國傳統文化、民族精神和創造力的重要體現，一直傳承至今，并在世界范圍內產生了深遠的影響。工匠精神的內涵包括嚴謹專注、注重細節、精益求精等，是追求技藝水平達到極致的一種表現。

（二）“師徒制”

“師徒制”是我國的一種傳統教育制度，是工匠精神傳承的重要途徑和方式。在我國職業教育中“師徒制”一直應用廣泛，尤其是在實踐教育中，經驗豐富、技藝過硬的老師傅“傳、幫、帶”，能夠使新人在較短的時間內適應崗位需求，提升其職業素養。但隨著時代的發展和知識更新速度的不斷加快，“師徒制”的有效性受到了一定的質疑，很多具有高學歷的職場新人不愿屈尊為徒，使得“師徒制”在我國職業教育中的地位不斷弱化，一些單位也急功近利，不重視產品質量、技藝水平，導致師徒制失去了開展應用的基本條件和環境。隨著我國經濟社會的不斷發展以及國際地位的不斷提升，在創新發展的驅動下，工匠精神的重要意義突顯，“師徒制”這種教育制度的價值重新得到審視，關于現代“師徒制”的研究不斷增多，其中，如何讓工匠精神在“師徒制”中得到傳承成為重點方向。

二、工匠精神對編輯行業的重要意義

工匠精神的豐富內涵和重要意義對各行各業的發展都具有重要的現實意義。在編輯行業，工匠精神所代表的精益求精、嚴謹專注、注重細節等品質同樣至關重要，對提升編輯質量、打造傳世精品意義重大[2]。

工匠精神是編輯重要的職業素質。編輯工作對于出版質量的重要性不言自明，而其工作特征與工匠精神的核心內涵、要素息息相關。嚴謹專注、一絲不茍、關注細節幾乎就是老一輩編輯人的代名詞和群體映象。他們以身作則，為編輯工作制定了嚴格的行為規范和準則，打造了諸多傳世精品，揭示了編輯工作發展的一般規律，體現了編輯工作的社會價值，使工匠精神成了編輯工作重要的核心職業素質[3]。

工匠精神是編輯工作的價值體現。編輯工作是知識、文化的再造者、傳播者、組織者，承擔著重要的社會教化職責，其工作成果——所編輯的每部書、每篇稿甚至每句話、每個字都可能對文化、知識傳播產生重要的影響。“一絲不茍、字斟句酌、作風嚴謹”的辭海精神，正是工匠精神在編輯領域的一種反映，體現了編輯工作的社會價值、人文價值。正是這種精神造就了《辭海》這樣的傳世精品，同時也體現了工匠精神對于編輯工作的重要意義，沒有了工匠精神，編輯工作勢必缺失嚴謹、專注、精益求精的品質，也勢必難以打造更多的精品。

三、編輯行業“師徒制”的發展現狀和存在的問題

（一）編輯行業“師徒制”的發展現狀

“師徒制”在我國各個行業中都有較好的傳承，在編輯行業中亦是如此。在中華人民共和國成立后的相當長一段時間內，“師徒制”都是編輯人才培養的一種重要形式。老一輩的編輯工作者以嚴謹的工作態度、扎實的學術基礎，構建了編輯工作的基本規范和行為要求，并在編輯人才培養中以師帶徒的形式將之推廣開來，形成了良好的傳承。在這一時期，“師徒制”在編輯行業中取得了良好的發展態勢，有效彌補了學校教育力量的不足，為編輯行業培養了大批高質量的人才，提高了編輯行業的整體社會地位、編輯人才的工作能力和水平，并形成了良好的職業道德風尚。其作風嚴謹、一絲不茍、精益求精的工作態度獲得了良好的代際傳承效果。

到了20世紀末至21世紀初，我國編輯行業快速發展，編輯行業的人才需求急劇上升，“師徒制”在滿足編輯人才需求方面發揮了重要的作用，“以老帶新”不但讓大批編輯新人快速適應了崗位工作，同時很好地傳承了師傅的編輯思想、理念、方法。這一時期，精品力作涌現，突顯了“師徒制”這種人才培養模式在編輯行業的有效性和實效性。

但進入21世紀之后，尤其是近十多年來，“師徒制”這種人才培養模式在編輯行業業中的發展出現了一些新情況、新問題。近年來，編輯行業規模持續擴大，以師帶徒已經難以滿足行業在人才數量上的要求，師傅數量嚴重不足，而徒弟水平參差不齊，也使得編輯質量大幅下降，不少人因此質疑“師徒制”的有效性和作用。再加上市場需求的急速增長，不少單位一味追求短期經濟效益，“師徒制”的功能和作用被不斷弱化。

就目前來說，基于組織性質的“師徒制”編輯人才培養模式已經成為非主流，“師傅帶徒弟”在很多編輯新人眼里也已成為落后的方式，但不可否認的是，缺少了師傅的幫帶，編輯領域的發展受到了較大的影響，最突出的莫過于工匠精神的傳承，這在很大程度上影響了編輯行業的整體人才質量[4]。

（二）編輯行業“師徒制”發展中存在的問題

就目前來說，編輯行業“師徒制”的發展存在兩方面的問題，導致“師徒制”的發展基礎變得薄弱。

一是編輯經驗豐富以及能力和水平較高的老編輯不愿帶徒弟。這一問題的原因是多方面的，既有編輯單位管理機制的影響，也有時代發展促使編輯思想觀念轉變的影響。隨著編輯單位體制改革的不斷深化，以市場為驅動的管理機制革新不斷深入，加劇了內部競爭，提升了單位的整體績效水平。在此情況下，“教會徒弟，餓死師傅”不再只是一種口頭的打趣說辭，而成了能切實影響編輯切身利益的問題。無論是資深編輯還是新入行的編輯，都面臨著單位嚴格的績效考核，在優勝劣汰的競爭環境下，老編輯帶徒弟顧慮較多，積極性自然也不會太高。再者，隨著時代的發展，編輯的思想觀念也發生了變化。“傳、幫、帶”能帶來的榮譽感、成就感，在新的時代環境中不斷被弱化，行業缺失了集體主義的理想環境以及一心為公的奉獻精神，帶徒弟也成了一種吃力不討好的事。帶好了對自身并沒有多大的益處，而帶不好反而可能會產生一些意想不到的麻煩，因此，本著多一事不如少一事的想法，老編輯自然不愿意主動帶徒弟。

二是新入行的編輯不愿跟師傅。編輯行業屬于知識密集型的行業，尤其是隨著我國教育事業的快速發展，具有專業背景的高學歷年輕編輯逐漸增多，碩士、博士學歷的年輕編輯不但具有較深的學術造詣，還掌握著互聯網、計算機，甚至是更為前沿的大數據、云計算等技能，他們思維更為敏銳、視野也更為開闊，對于老編輯們的沉穩內斂、按部就班等作風并非持完全認同的態度，甚至部分認為老編輯的專業能力已經落后于時代，因此出現不愿跟師傅的現象。

此外，也有一些年輕編輯受時代環境和出身條件優渥的影響，個人德行修養、行事作風、觀念意識等與老一輩編輯工作者存在較大差異，新老之間由此產生的相互排斥反應也影響了“師徒制”在編輯人才培養方面的運用。

總體來說，目前編輯行業中存在的師傅不愿帶、徒弟不愿跟的問題，對編輯行業“師徒制”人才培養模式的應用產生了較大影響。而從根源上來說，這還是編輯業管理機制和人才培養觀上的問題。上述問題只是由此引發的現象，是“果”不是“因”。而由此產生的另一個“果”，則是工匠精神的傳承，在“師徒制”發展停滯的情況下也受到了嚴重影響。

四、在編輯行業“師徒制”中傳承工匠精神的相關策略

（一）轉變思想觀念，創新“師徒制”

傳統意義上的“師徒制”顯然已經難以適應時代的發展變化，這也是“師徒制”在編輯行業難以成為主流人才培養模式的重要原因。所謂的“一日為師，終生為父”的傳統思想，在現代社會已經難以得到年輕人的廣泛認同，因此，在編輯行業中實行“師徒制”的人才培養模式，必須融入時代性，轉變思想觀念，進行變革與創新[5]。

具體來說，首先，單位要充分認識到“師徒制”在編輯人才培養中的現實意義，也就是要認識到“師徒制”作為一項具有悠久傳承歷史的人才培養模式的價值，要充分意識到“以老帶新”以及“傳、幫、帶”在年輕編輯成長過程中的重要作用，只有明確這一點，編輯行業的“師徒制”創新才具備基本條件。

其次，編輯單位要認真審視傳統“師徒制”存在的不足，要總結“師徒制”在編輯行業人才培養中面臨的現實問題，通過廣泛的調研、細致深入的分析，為“師徒制”的創新打下堅實的基礎。

最后，要創新“師徒制”。應以單位的實際人才培養需求為出發點，并與現代人力資源管理理論相結合，與工匠精神的弘揚、傳承目標相結合，確保創新效力與方向的正確性。

同時，要從編輯單位的管理機制變革著手，也就是要通過管理機制的適應性調整來為“師徒制”的創新提供良好的制度環境，消除制約“師徒制”運行的因素。例如，提高對編輯質量的重視程度、規范編輯的流程、優化績效評估體系、調整人事管理制度等。

要重點通過管理制度變革消除“教會徒弟，餓死師傅”的行業境遇；內部競爭要分層次，要做到良性有序；要將師帶徒納入考核體系，通過多種途徑、方法提升師帶徒的積極性；要重視師德、師風，將工匠精神的傳承作為師徒關系的紐帶。

（二）培育編輯文化，傳承工匠精神

單位要通過“師徒制”傳承或培養編輯人員的工匠精神，除了要創新“師徒制”、構建新型師徒關系外，還應重視編輯文化的培育，營造良好的工作氛圍，為工匠精神的傳承創造良好的“軟基礎”。

這里所說的編輯文化與企業文化屬于同一范疇，指在編輯的長期工作中形成的具有文化特征的編輯行為規范、標準、制度、思想觀念等的總和。良好的編輯文化能夠為編輯工作創造一種基于精神層面的氛圍與環境，從某種程度而言，工匠精神也可以視為一種文化，之于編輯領域，也可以是編輯文化的重要內涵、要素。編輯文化是組織內所有成員在長期的工作實踐中形成的，體現了組織成員的精神面貌、行業氛圍和價值取向。良好的編輯文化或者說是有利于工匠精神傳承的編輯文化，應具備幾點基本要素：團隊意識、責任意識、嚴謹的工作作風、注重細節、進取心等。這些要素融入編輯文化后，構成了編輯文化的類型，能影響編輯的工作態度、職業素養。編輯文化對工匠精神傳承具有重要的促進作用，同時也對推動“師徒制”的發展具有重要的影響。

（三）以工匠精神的傳承建立新型師徒關系

創新“師徒制”應構建新型師徒關系，而這種新型師徒關系的構建，應以工匠精神的傳承為基本出發點。

從教育的角度來說，現代教育體系在知識、技能的傳授方面已十分成熟，但職業素養并不僅僅指具備專業知識背景，職業道德、態度等同樣是職業素養的重要構成要素，而在此方面，職業教育、實踐教育更具優勢。很多年輕的編輯具有較高的編輯能力與水平，在知識面、技能的全面性方面甚至比經驗豐富的資深編輯更具優勢，但在職業修養方面卻不盡如人意。一絲不茍的工作作風、嚴謹的工作態度、精益求精的工作精神，這些并不是高學歷可以代表的，需要在實踐工作中不斷磨煉。因此，文章認為，構建新型現代師徒關系的核心在于師傅與徒弟之間應是一種平等的關系，而不是單向的教育與被教育者的關系。師傅以身作則，通過對工匠精神的身體力行，向徒弟“傳授”工作態度、工作作風、工作精神，向徒弟展現一個編輯工作者應具備的綜合素質，讓徒弟明白高學歷在編輯工作中并不代表高水平。而師傅同樣也需要不斷學習、進步，也可以是徒弟。正所謂“三人行，必有我師焉”，師徒交流、學習，取長補短，共同進步，同樣也是另一種形式的工匠精神的傳承。而從另一種角度來說，只有建立這樣的師徒關系，“師徒制”在編輯行業中的應用才能具備強大的生命力，才能獲得廣大年輕編輯的廣泛認同，才能更好地傳承工匠精神，培養高質量的編輯人才。

五、結語

在編輯人才培養中，學歷的提升和高門檻十分重要，編輯文化的傳承也同樣重要。“師徒制”在編輯行業的發展中，不僅起到了傳承工作經驗、使資歷淺的編輯少走彎路的作用，而且還傳承了工匠精神，提高了編輯工作者應具備的綜合素質。編輯在師徒交流、學習中共同進步，編輯人才隊伍的質量也而因此得以提高。

參考文獻：

[1] 張文勝.讓“工匠精神”在編輯“師徒制”中傳承[J].出版參考，2017（10）：40-41.

[2] 肖嘉慧.探究工匠精神在編輯工作中的應用[J].科技傳播，2018，10（5）：21-22.

[3] 王立翔.工匠精神是編輯的核心職業要求[J].中國編輯，2017（5）：23-25.

[4] 邱戊琴.師徒制在編輯培養中的運用與思考[J].記者搖籃，2020（12）：97-98.

[5] 堅喜斌，申永剛.“工匠精神”在出版行業的傳承與創新[J].科技與出版，2016（6）：78-81.

作者簡介 王亞青，本科，編輯，《現代職業教育》雜志社編輯部主任，研究方向：編輯人才培養。