新媒體背景下培育高職學生國家安全觀路徑研究

宋國豪　楊陽　桓美麗

【摘要】? ? 隨著時代的發展，網絡科學技術改變了人們的思維方式、生活方式和生產方式。過去傳統意義上的國防和國家安全觀念，已不能完全滿足科學技術含量急劇增加的信息化戰爭的需要。新時代的高職學生生活在網絡信息化的時代，他們通過電腦手機等網絡新媒體獲取信息的幾率大大增加，在網絡媒介的傳播下很多高職學生受到網絡思想信息的影響，他們的思想方式和安全觀念出現了新的特點，這對我們培育新時代高職學生國家安全觀提出了新的挑戰。而學校作為傳播文化的主陣地，其文化建設對培育高職學生國家安全觀具有重要的導向作用。所以作為高校教育者在培育新時代高職學生的國家安全觀牢牢把握思想引導、營造學習氛圍、加強實踐牽引，有效引導和幫助高職學生扣好“人生的第一顆扣子”，確保其成為國家安全穩定的主要力量。

【關鍵詞】? ? 新媒體時代? ? 高職學生? ? 國家安全觀

引言：

新時代的青年一代是伴隨著中國經濟的飛速發展成長起來的，他們對于新鮮事物尤其是互聯網的學習接受能力更為突出。但也由于青年自我分辨能力還未完全成熟，對于網絡上的各種沖擊還未完全有效的抵御，所以在社會上時常發生學生網絡詐騙、校園貸等令人心痛的現象。這些現象的背后更多的是當代大學生安全觀念淡薄，自身保護意識不強。而當下很多的高職學生都會直接快速接觸到網上信息，由于其特殊的成長經歷形成其獨特的思考能力，當他們在面對網絡信息的沖擊時會表現得極為不成熟，很多學生還沉溺其中不愿意告知家長和學校，使其陷得更深進而毀了其美好的一生。

我們國家高度重視這一問題，尤其是黨的十八大以來，國家成立了中央國家安全委員會，提出總體國家安全觀，明確了國家安全戰略方針和總體部署。同樣也對當代高職學生國家安全觀教育提出了新要求，尤其面對新媒體時代網絡信息的沖擊，很多學生都迷失了方向，對個人的安全造成了很大的威脅。再加上很多高職學生安全意識觀念淡薄，所以目前我們高校校園中存在潛在的安全威脅，為此我們要充分運用校園文化建設的良好資源，高度重視高職學生網絡思想動態。引導高職學生樹立正確的國家安全觀，青年的國家安全觀決定了未來整個社會的發展穩定，而時下青年又處在國家安全觀教育的重要時期，所以培育青年大學時期的國家安全觀教育十分重要。

一、堅持把思想引導放在首要位置

培養高職學生國家安全觀首先要加強學生的思想引導。國家安全觀作為意識形態重要內容，在學生的養成教育中承擔著十分重要的作用。作為高職教育者我們要抓住高職學生的學習特點，培養他們對國家安全的理性認知，讓他們逐步了解國家安全觀的相關內容;同時要在理論上加強馬克思主義國家安全觀的教育，進一步提升學生對于國家安全觀的理論素養;最后加強政治安全的學習，作為做一名高職學生要學會講政治，從潛意識里自覺加強對國家安全觀的意識養成。

一是要培養高職學生對國家安全觀的理性認知。正確的安全觀是高職學生不懈奮斗的動力引擎，而錯誤的安全觀則會阻礙高職學生前進的步伐。如果高職學生對安全觀有正確的認知，那么他的安全觀就與國家安全觀的基本內容相一致，無形當中會助力當代高職學生的健康發展。然而如果高職學生對安全觀缺乏正確的認知，則他的安全觀就與國家安全觀內容相違背，那么在一定程度上不利于高職學生的健康成長。所以，培養高職學生對國家安全觀的理性認知就顯得尤為必要。當下培養高職學生對安全觀的思想認知主要注意以下幾點：首先要讓高職學生認識到國家安全觀的科學內涵，將自己對安全觀的理解與國家安全觀方向相符合，理性分析自己安全觀的踐行，并通過自己的不懈努力實現自己的個人社會價值;其次要讓高職學生保持清醒地頭腦，在面對網絡上各色各樣的誘惑尤其是金錢利益為誘餌的，一定要讓他們保持高度警惕，提防網絡上花樣百出的陷阱，以此應對社會上錯綜復雜的情形。

二是要在理論上加強馬克思主義國家安全觀的教育。馬克思主義理論是人類重要的思想理論，更是指導人們社會實踐的科學依據。馬克思主義國家安全觀是在馬克思主義理論的基礎上不斷提升和發展的，而總體國家安全觀的提出更是馬克思主義國家安全觀發展的新境界，亦是馬克思主義中國化不斷發展的新階段。馬克思主義國家安全觀作為馬克思主義理論的重要內容，對高職學生進行馬克思主義安全觀教育促進他們理解國家安全觀具有十分重要的作用。由于當下高職學生理論基礎比較薄弱，對馬克思主義理論的了解知之甚少。所以加強馬克思主義國家安全觀教育顯得尤為必要，最基本的是要讓廣大高職學生了解馬克思主義理論的基本內容，繼而從理論方面為高職學生塑造國家安全觀打下良好的思想基礎，從而讓學生學會運用馬克思主義基本原理解決現實生活中遇到的國家安全的相關問題。

三是要加強政治安全的學習。國家安全觀教育首要體現在政治方面，作為新時代的大學生一定要有良好的政治意識，為國家安全觀教育養成打下堅實的政治基礎，自覺維護黨中央權威和國家安全。國家安全觀教育應當堅持主導性與主體性相統一的原則，在發揮教育者主導作用的同時，重視高職學生的主體地位，調動高職學生學習的積極性和主動性，從而更加有效地促進高職學生對總體國家安全觀的內化與踐行。除此之外，作為社會主義建設的中堅力量更要堅持黨的絕對領導，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，結合時下我們正在開展的黨史學習教育，持續加強國家安全知識和黨史的學習。切實維護好國家政治安全，增強高職學生的政治敏銳性和鑒別力。

二、營造良好的國家安全觀學習氛圍

培養高職學生國家安全觀要營造良好的國家安全觀學習氛圍。良好的學習氛圍需要課程安排、教師隊伍建設等方面去努力營造。課程教材是育人的重要載體，其內容和形式都應該集中體現黨和國家的意志。

面對中華民族偉大復興的戰略全局和世界百年未有之大變局，教材建設必須不斷適應時代變化和國家安全發展的現實需求，既要厚植學生中華文化底蘊，又要培育學生的國家安全意識，增強學生的底氣，堅定不移聽黨話、跟黨走，樹立為中國特色社會主義偉大事業接續奮斗的理想信念。

第一，開設國家安全觀教育專門課程。堅持發展性，強化教育引導，激發學生學習熱情，提升學生國家安全意識，增強愛國主義情感。開設安全觀教育課程既是安全觀教育的主要渠道，又是高職學生人生教育中必不可少的環節。安全觀教育課程是以國家安全觀為主線，緊緊圍繞高職學生當前安全觀的現狀而設立，旨在培養高職學生正確的國家安全觀。針對目前部分高職學生安全觀出現的一些問題，安全觀教育課程目標應該確定為：一是引導學生科學認識安全觀，了解安全觀的基本知識，使之對國家安全觀及安全觀形成全面的認識;二是引導學生認識安全觀發展的特點，使之學習和掌握必要的生存技能;三是引導學生建立國家安全觀的和諧理念，享受積極、陽光、快樂的生活。

第二，加強國家安全觀教育師資隊伍建設。教師是立教之本，教師的質量直接決定了國家安全觀教育效果的質量。所以教師隊伍建設是國家安全觀教育的重中之重，高校應該多考慮怎樣培養一批專業素養過硬的教師隊伍。目前還沒有專門設置國家安全觀教育教研室，基本都是由班主任、輔導員、保衛人員以及政工干部組成的，水平相對來說參差不齊。所以加強教師國家安全理論方面的培訓就顯得十分重要。教師擁有深厚的國家安全理論素養能夠增強國家安全教育思想性和科學性、政治性和學理性的統一，從而實現話語體系從教材話語向教學話語的轉化，這樣才能促進學生對于國家安全從理論話語向生活話語的轉化。

第三，進行專業授課時融入國家安全觀教育。如今的高職學生對于專業課的關注明顯高于普通公共課。對于國家安全觀的關注更低，如果不是學校舉辦的相關主題學習活動，可能對于國家安全觀的了解會更少。當下作為高校教育者要充分認識到進行國家安全觀具有重要戰略意義，準確把握高校國家安全觀教育的形式特點，充分發揮好專業課的“主力軍”、專業課教學的“主戰場”、專業課課堂的“主渠道”的作用，推動國家安全觀教育課程建設不斷取得新成效，使得專業課與國家安全觀教育同向同行，為加強當代高職學生國家安全觀教育構建長效機制，引導新時代當代高職學生充分踐行國家安全觀。

第四，舉辦國家安全觀的主題講座。為進一步貫徹落實總體國家安全觀，大力普及國家安全知識，引導高職學生更好地樹立國家安全意識，建立國家安全教育長效機制，應多舉辦國家安全觀的主題講座。可以邀請校外專家來校進行以國家安全進課堂的形式，通過宣講、觀看案例視頻、互動問答等方式開展憲法和國家安全法、網絡安全法等國家安全法律宣傳教育，從而使學生能夠真正認識到錯綜復雜的國際國內安全形勢，從而提高國家安全意識。此外，利用全民國家安全教育日等重要的時間節點，組織國家安全教育進校園系列特色教育活動，增強國家安全觀再高職學生心中的吸引力和傳播力，使國家安全觀入腦入心。

三、加強國家安全觀實踐牽引

國家安全無小事，國家安全關乎每個人的切身利益。開展全民國家安全宣傳教育，是貫徹落實總體國家安全觀的重要舉措，是國家安全工作堅持人民立場、群眾路線的重要體現。我們將以全民國家安全教育日為契機，建立常態長效機制，不斷創新宣傳教育的內容、方式和載體，將總體國家安全觀內化于心、外化于行，積行成習，切實增強廣大學生國家安全意識，夯實國家安全的社會基礎，確保人人擰緊頭腦中的“安全閥”，把維護國家安全當作一種高度自覺的習慣、責任和義務。

第一，開展豐富多彩的國家安全觀教育活動。堅持過程性，激發學生積極實踐，提升學生維護國家安全能力，引導知行合一。實踐活動是當代高職學生國家安全觀教育不可或缺的重要教育方式。高職學生安全觀教育實踐活動是一項系統工程，高校在國家安全觀教育活動中所要承擔的角色是十分重要的。面對當前部分高職學生安全觀出現問題的一些現象，高校應積極開展國家安全觀的教育實踐活動，將國家安全觀的理論與實踐有機結合起來，科學地選取國家安全觀教育的路徑，有效解決國家安全觀教育存在的問題。因此，高校要有針對性地開展有關國家安全觀的教育實踐活動，讓學生在實踐活動中學習國家安全觀，提升其對國家安全觀的科學理解。總的來說，國家安全觀教育實踐活動有助于提升高職學生對當下社會的正確認知，提升當代高職學生的社會責任感和歷史使命感。

第二，構建國家安全觀的校園文化。校園文化作為影響高職學生國家安全觀教育的重要因素，在引導高職學生國家安全觀教育中具有舉足輕重的作用。從高校的層面來講，營造濃厚的國家安全觀文化氛圍，是高職學生國家安全觀教育必不可少的途徑。因此，高校教育者要充分運用周圍有關國家安全觀教育的豐富資源，把學生帶入到現實情境中，感同身受進一步提升他們對國家安全觀的深刻理解。另外，也可以將一些有關國家安全觀的標語以及發生的校園警示案例制作成展板擺放到校園當中，通過鮮明的案例使學生親身感受，強化他們國家安全觀的意識。除此之外還可以通過以國家安全日和網絡安全宣傳周等重大活動為契機，開展豐富多彩、具有濃厚寓意的校園文化宣傳活動，進而帶動新時代高職學生對國家安全觀的理解認同感，進一步提升其對中華民族歷史的文化自信，從而擔負起民族復興的重大使命。

第三，運用科技等媒介培養高職學生國家安全觀。國家安全觀教育必須堅持與時俱進，要充分運用當前高新技術手段尤其是高職學生們所喜聞樂見的方式來加強高職學生的國家安全觀教育。作為新時代的青年，他們更傾向于接受網絡上的新鮮事物，而我們要抓住這一點有利于發揮國家安全觀教育在高職學生校園文化中的作用。我們還可以有針對性地開發相關的課件，微課等資源，利用專題網站、多媒體素材等在線開放課程等集成化的數字化課程資源，推動國家安全教育信息化的發展。因為當前各種短視頻充斥著我們的校園，在當代高職學生的日常生活當中占有越來越重要的位置，我們要善于利用這一網絡資源，大力宣傳國家安全觀。線下開展融入式、沉浸式、參與式體驗教育，圍繞總體國家安全觀各領域 結合國家安全形勢新特點、新變化、新趨勢，通過現場教學、調研參觀等活動，進行實地考察、訪談探究、案例分析，拓展國家安全教育的實效性和覆蓋面。只有通過這樣線上線下的形式才能更好地引導他們踐行國家安全觀。

四、結束語

如今我們的國家正在快速發展的通道中不斷前行，新的時代面臨新的發展，新時代也出現了各種各樣新的變化，在時代的發展中校園文化建設仍然不斷出現新情況，面臨新任務，而高職學生國家安全觀問題又關乎黨和國家的未來和希望，關乎中華民族偉大復興“中國夢”的實現。面對新時代高職學生當中出現的各種各樣的安全危機時，除了通過思想引導、營造學習氛圍、加強實踐牽引等校園文化建設引導之外，還需要社會風氣的扭轉，全社會法治意識的形成，政府的有效治理，制度的建設等各方面的努力幫助高職學生塑造國家安全觀，為國家制造強國戰略提供堅實的人才基礎從而承接起中華民族偉大復興的時代重任。

參? 考? 文? 獻

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基金項目：本文系陜西工業職業技術學院2020年院內人文社科類一般項目：新時代高職學生國家安全教育現狀調查與對策研究（2020YKYB-089）;

宋國豪（1993-），男，漢族，山西省聞喜，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育;

楊陽（1991.12-），女，漢族，陜西榆林，碩士研究生，講師，研究方向思想政治教育與學生管理;

桓美麗（1970.07-），女，漢族，陜西禮泉，大學本科，副教授，研究方向：思想政治教育。