20.35大學,俄羅斯的數字人才庫

莫嘉

由于今年2月發起的烏克蘭特別軍事行動，俄羅斯遭受美國和西方的強力制裁，包括在數字技術上對俄的孤立。為此，俄羅斯已經開始大規模啟用本國軟件，軟件工程師、大數據工程師以及電子元件組裝技術人員的市場需求巨大。專業人士分析稱，近期俄羅斯IT行業、食品加工業、物流、建筑、電子元件、制藥業等領域面臨專業人才短缺困境，其中II業是需求最大的領域。在這一背景下，俄羅斯20.35大學備受矚目。該大學校長妮娜?雅內金娜表示,20.35大學將盡最大可能,在最短時間內培養足夠多的專業人才，為國家贏得科學技術主動權。

網羅技術精英

20.35大學的全名為國家技術創意大學，它不是傳統意義認定的大學，沒有教學樓，不頒發國家認定的畢業證書,不按照俄羅斯聯邦科技和高等教育部批準設置的專業進行授課。它利用強大的網絡平臺，網羅全俄及世界范圍內的教授、專業人士及行業精英，根據俄羅斯勞動市場需求為學生提供最現實和最迫切的知識及專業技能培訓。2017年村月俄羅斯成立歷史上第一所培養數字經濟及技術創意人才大學——20.35大學，該大學創始團隊認為人的一生中最積極的發展和改變發生在20-35歲這一年齡段，大學名字就來自于此。

根據20.35大學官網的統計數據，截至2021年，該大學平臺已經檢索到超過6.6萬篇專業論文，超過67萬使用者,其中25萬余人參加了該校平臺推出的學習課程。20.35大學校長妮娜?雅內金娜指出，該大學是俄羅斯政府和社會直面兩個需求成立的，第一個需求來自民眾，在一個快速變化的時代，如何成為被需要的人。第二個需求來自國家，俄羅斯政府將發展數字經濟作為今后國家發展的重要方向，迫切需要一大批IT、人工智能、機器人技術等相關專業人才。

提供四項服務

20.35大學能提供4個領域的服務。一是為學員量身定做個人職業規劃。通過對學生個人資料進行數據分析，為其設定未來職業角色——工程師、技術主管、商人或者社會領袖；幫助學生進行職業設計，推薦相應的在線課程，包括需要閱讀的書籍、文獻等。二是為學員提供短期強化職業培訓。三是與各大學合作聯動為畢業生建議未來職業教育。四是與政府、各科技公司合作，制定項目，吸引選拔學員參加，為學員建立未來職業生涯的人脈圈。

2018年7月在俄羅斯遠東聯邦大學校園里，20.35大學進行了第一場教育風暴行動——培養技術領袖計劃。在11天時間里，來自全俄的數千名技術主管、大數據工程師、極客以及俄羅斯各地的天才中學生們濟濟一堂，在技術實驗室里進行了集中學習體驗。參加該培訓課程人員的選拔不是由20.35大學工作人員“人為選定”，而是通過人工智能對提交的申請進行數字化分析和篩選。

在整個課程體驗中，組織者時刻關注每個學員的反饋動向，通過生物技術手段了解學生的壓力指數。在這些數據基礎上得出結論，學生對哪些教學環節反應積極，對哪些環節反應相對平淡，以便對未來教學環節進行相應改進和完善。來自伊爾庫茨克的學員阿列克謝表示，這次培訓非常“酷”，“緊湊的課程安排，與俄羅斯數字經濟圈代表人物的會面和交談，思想火花的碰撞無時無刻不在進行，餐桌上、電梯里、小組討論里、游戲中，它讓每個人認真思考自己未來的發展方向。”

政府支持

2018年20.35大學在俄羅斯能源部的支持下，與莫斯科理工大學合作推出“網絡能源”項目，此次培訓活動共選拔70名學員參加，來自新能源領域以及國家相關經濟部門的專業人才提出其對于新能源領域面臨的迫切問題的思考、目前的技術及實踐、新能源的應用等問題。學員們分成20個團隊提出新能源領域面向市場的策劃案，其中被評估為具有市場前景的策劃案將會得到相關部門及公司的經費和政策支持。與傳統教學不同，20.35大學推出的課程令學員具有極強的參與感。

20.35大學還有一個核心工作是受俄羅斯經濟發展部委托，培訓國家官員在大數據分析基礎上進行領導和決策，為此學校開設了專門的“首席數據官”課程。該課程的主要目的是培訓國家各級政府官員運用數字化手段，在合理分析大數據的基礎上進行管理，做出決策。

俄羅斯政府為該項目實施提供了23億盧布的經費支持。2021年，20.35大學新推出29個數字經濟領域的培訓課程，俄羅斯政府為其中一半的課程提供了經費支持。有專家表示：“目前很多俄羅斯高校還在按照過去的教學模式進行教學，設置的專業及教學方式與國家和市場的人才需求是脫鉤的。而20.35大學根據國家需要和市場需求，通過強大的數字教學平臺，推出與現實緊密相關的課程。這是該大學的優勢。這不是對傳統大學的取代，而是對它們的有力補充”。據了解，該大學已經提出2024年的計劃目標是：將在數字經濟領域在線培訓超過1000萬名學生，10萬名面向新市場的企業家、技術人員，1萬名技術領袖，1000名平臺和經濟系統的創立者。▲