高一年級管理工作

谷偉

一個中心思想

高一年級在學校的統一領導之下，堅持一個中心思想，即以管理促教學，一切為了學生的未來，一切為了更好的發展。

兩套組織樞紐

年級管理依托兩套組織樞紐：年級部和備課組（九大課）。年級部主要負責學生管理全面工作和領導學生會各部做好各項常規量化工作。備課組負責教學工作。

三支管理隊伍

管理工作的具體開展主要依靠三支管理隊伍：班主任、學生會和任課教師和生活老師，師生齊心，全員參與，多角度、多層次抓好年級的學生管理工作。

四種德育平臺

管理工作的重點在于抓好思想教育，年級利用升旗儀式、班會、多媒體閱讀、紙媒閱讀課等四種平臺，將德育落到實處，不斷提高全體學生的思想素質。

五層工作評比

管理工作雖然復雜多樣，但重點還是要落實到紀律、衛生、兩操、兩休（午休和晚休）、學習等五個常規層面，做好這五個常規工作是整個管理工作取得實效的前提。年級班主任工作室在各項常規工作上用盡心思，取得的良好的效果。

住校生管理

您擔心的孩子做不到的，恰恰是他想證明給你看的。相信孩子，離開了父母的呵護，他會成長的更快。即使犯錯，還有老師的包容和指引，請家長放心。

1. 自我管理意識和能力，培養責任心強。住校讓你去走進了一個大的生活圈，接觸到更多的人，鍛煉你交友處世的能力。第六，住校之后要學會包容其他人，因為沒有人會遷就你，大家都是一樣平等的存在。宿舍就是一個小的社會。生進入宿舍不能大聲喧嘩，要按時就寢，按時起床，搞好宿舍衛生工作，培養學生良好的行為習慣。高一好習慣好人生。

高三畢業的學生這樣說-------有了固定的睡覺時間。每到晚上都會有固定的熄燈的時間，宿舍老師會通知什么時候該睡覺了，然后停電，關燈。停電之后，不會再大吵大鬧的討論。如果大聲吵鬧，可能也會引起宿舍老師的注意。時間久了，大家也都會有一個時間觀念，該睡覺的時間了。如果是在自己家里面，因為不會顧及到停電這個事情，所以作業可以慢慢的做，看看書，做做作業，玩玩手機，可能就已經到半夜了。然后導致第二天早上又起不來，整天上課都無精打采的，但是在宿舍有固定的時間關燈，如果不早早做完作業，那就沒有辦法了。所以說這是一個比較好的事情有人天天催著你睡覺。

2. 一個人生活在客觀環境中，就要使自己和環境相適應（軍訓就是高中生活的第一課，也是適應高中生活的第一課），做一個能全面了解自己的人。在日常生活、學習和工作中，能恰如其分地表現自己，并能理智地避免去做那些自己力所不及的事，這樣才能少失敗，也少煩惱。（住校就是一種很好的方式）

3. 住校可以讓你離開家庭，離開平常只有父母的居住環境，去接觸不一樣的生活圈，看到其他人是怎么生活，平常都在干些什么。（晚自習，有效的規避了一下不必要時間的浪費，科學的九門功課的規劃，有效的提高學習的效率，任課老師進班，班主任值班，年級組值班）。

4. 可以增進孩子與父母之間的關系。每周可能只回一次家，自然不會有太多的矛盾。上高中的時候正處于青春期，孩子的個人觀念比較強，可能會和家長產生不少的矛盾，天天見面可能會導致孩子不喜歡家長，家長也對孩子厭煩。如果孩子住校，每周只回來一次，家長肯定會特別期盼孩子回來，都說距離產生美，所以都給對方留一些空間。（有的家長說過，每次他們回來就如臨大敵一樣，十分的緊張。孩子不在的時候能夠做一些自己想做的事情。大家何樂而不為呢？

家長要配合的

關注孩子的周末生活。周末亂象：晚上不睡覺，黑白顛倒，亂竄門，男女交往不當，聚眾上網，夜不歸宿等現象。高中學過，大部分孩子在家里家長根本就管不住，周末瘋狂的玩手機、打游戲，晚上不睡覺，每次放假返校后，周一周二兩天根本無法上課，部分學生上課眼睛都睜不開。我們了解這些情況后，視情況，或批評教育，或電話告知家長，或利用家長會點名地指出這些亂象。周末孩子在家發生的一些事情，當我們告知家長后，連家長都感到吃驚，不敢相信自己的孩子能做出這種事情等。

最終達到（5+2>7）目的

情緒 （人際關系問題 ）

人際關系問題也是學生反映較多的問題。其問題有以下幾個方面。

1.與教師的關系問題。其主要問題是教師對學生的不理解、不信任而使學生產生的對抗心理，以及教師的認知偏差等情況給學生造成的壓抑心理，攻擊行為等問題。

2.同學間的關系問題。中學生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學間有被接納的歸屬感，尋求同學、朋友的理解與信任。

3.與父母的關系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學生一個溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會給中學生造成不同程度的心理傷害。

考勤

“沒有規矩，不成方圓”。 可以說，規則與我們的生活息息相關。規則意識不僅關系到社會的有序運轉，而且也關系到人與人之間的和諧共處，關系到社會的安定團結。自古以來的教育，都崇尚培養學生講規矩，守規矩。

規則的意識，首先考勤在學校里使用的主要目的是為了讓學生按時上課進行學習。不要給孩子太多的借口，放假和返校時間都會告知。家長要心理有數。知道孩子要做一些什么。

1.請假制度的解釋。

2.周末回家，到家情況一定要在咱們的家長群里接龍。如有情況及時聯系。（班主任每一次會在家長群里發一張回家批復的單子，也就是周末回家的孩子名單。家長要及時 的關注）

3.請假制度 班主任只有1天 年級組3天 德育處長期假條要出具醫院的相關證明。到年級部開假條。家長親自來領會孩子，做一下解釋。（為了孩子的安全），不給孩子空子。減少一些不必要的麻煩。

有什么要及時的與老師溝通，交流，發現問題。

1.學生學習的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導致食欲不振、失眠、神經衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。

2.厭學是學習活動中比較突出的問題，不僅是學習成績差的同學不愿意學習，一些成績較好的同學也出現厭學情緒。 大多是因為作業多、上課拖堂等……

3.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時焦慮更為嚴重。