新高考背景下的高中數學課堂教學對策分析

鮑進旭

摘要：在新高考背景下，高中數學學科作為一門十分重要的必考課程對于學生考試結果以至于未來發展都有著十分重要的影響。新的教育方式與合理的教學方法迫切需要提出并以此來提升學生的學習質量與效率。本文以新高考背景下高中數學課堂教學對策為主要研究內容，旨在為學生綜合素養以及學習能力的提高提供借鑒經驗。

關鍵字：新高考;高中數學;課堂教學;對策研究

引言

在新高考背景下，積極展開素質教育并將其融入高中數學教學工作中不僅可以顯著提升學生學習效率，還能使學生的學習能力得到顯著增強。而要真正意義上實現新高考背景下高中數學課堂教學效率的提升務必要以創新的教學方式方法為途徑。也正是基于此要求，本文展開了全面且深入的分析與討論。

一、新高考背景下的高中數學教學原則

1.育人為本的原則

新高考背景下高中數學教學的首要原則就是育人為本。實施該原則不僅可以幫助教師明確日后的教學方向，還能充分保障新高考背景下高中數學教學工作的合理性。對于高中數學學科教師而言，堅持育人為本的原則可以時刻督促自身對學生核心素養培養以及對探究能力的重視程度，而不是僅僅停留在課本知識的教學上。因此，育人為本原則可以為新高考背景下高中數學教師的教學提供更加明確的教學方向與教學責任。

2.著力完善的原則

著力完善原則是新高考背景下教師應始終堅持的原則。正確落實這一原則不僅可以滿足學生日益增長的學習需求，還能使高中數學學科的教學效果得到顯著提升。具體而言，落實這一原則的方法應該從規劃教學方案、尊重學生個體差異、實現因材施教等細節層面入手。也就是說在正確看待學生的基礎上落實細節完善工作，使學生真正意義上去主動學習并實現能力提升。在這個過程中，教師無疑起到了十分關鍵的作用。

3.科學高效的原則

科學高效的原則是高中數學教學工作開展過程中始終堅持的基礎性原則。這主要因為在學生步入高中階段不僅會面臨較重的學習壓力，而且還要負擔著巨大的心理壓力。而高中數學教學如果能秉持著科學高效的原則就能提高學生的學習壓力，省去很多不必要的精力浪費無用的時間，因此不僅能顯著提升學習效率，還能使學習態度更加積極。

二、當前高中數學教學存在的問題

1.高中數學學科教學實用性有待增強

創新的教學思維模式與教學方法對于新高考背景下學生數學教學效率的提升至關重要。而從目前高中數學的教學現狀看，教學內容缺乏實用性的問題十分嚴重。此外，高考題目與內容設置上存在的漏洞使得高中數學學科與生活實際的聯系程度較低。這樣一來學生不僅無法實現理論與實踐的高效結合，還對數學學科沒有較高的學習興趣。在這樣的背景下，高中數學教師應認真領會高考改革所要傳達的精神，強調教學的實用性，從而讓學生真正意義上實現“學以致用”。

2.高中數學教學內容抽象性較強，學生學習體驗較差

在傳統教學理念的影響下，高中教學工作已經習慣于圍繞提高學生考試成績來開展。教師常常會引導學生通過大量習題練習的方式來機械式的對理論進行學習與了解。而在新高考背景下，這種教學理念明顯呈現出了很大的不適應性。此外，高中數學學科內容呈現出來的抽象性特點也使得學生對數學學科的學習喪失了一定的信心，學生體驗感較差，主動性無法發揮。

三、新高考背景下的高中數學課堂教學對策

1.重視素質教育，領會新高考教學精神

重視素質教育，領會新高考教學精神是新高考背景下高中數學課堂教學對策之一。這主要是因為傳統教學觀念已經不再應用于新的教育發展形式，與學生的學習需求以及學習潛力的激發十分不匹配。因此，重視素質教育，引導教師們領會新高考教學精神已經成為當前教育發展的必經之路。具體而言，教師可以從以下幾個途徑來實現這一目標：

一是通過多種渠道提升自身教學水平與綜合素質，將素質教育理念融入到日常的教學中，從而在提升教學質量的同時真正理解學生的學習需求。二是尊重學生的主體地位，積極提高學生的自主學習能力。例如，在講授函數概念以及基本初等函數的過程中，教師可以逐步引導學生回憶已學知識，激活學習經驗，拓展思維空間，通過引發討論并得出結論的形式激發學生的自主學習精神。

2.重視多媒體教學，開發多元化教學方式

隨著網絡信息技術的不斷發展，其在高中教育領域中的應用范圍也在不斷擴大。因此利用這一優勢充分激發學生的學習熱情可以更好的迎合新高考背景下提高學生自主學習能力的基本要求。而且通過多媒體教學教師還可以不斷拓展多元的學習方式，使學生的學習體驗更好。例如，教師在講立體幾何這部分內容時，可以通過多媒體更加直觀的向學生展示幾何體的變化、組成以及計算方法，學生可以更加形象與深入的理解更加抽象性的問題，學習體驗感也會更好。

3.強調以人為本，合理設計教學內容

新高考背景下高中數學學科的教學始終強調以人為本，即高中數學學科所要教授的對象是高中學生。而對于不同類型的學生而言，學習能力與理解能力都存在著很大的區別。因此，高中數學教師在教學時要根據學生的實際情況有針對性的對教學內容進行調整。對于教學板塊的設計也要給予高度的重視。這樣一來才能使學生的數學學習效率得到整體的提升。例如，在進行三角函數這部分內容的教學時，教師可以按照學生的不同學習能力水平有選擇性的對其進行提問，這樣一來才能真正幫助每一個學生都提升學習能力。

結束語

綜上所述，新高考背景下高中數學學科仍然存在著實用性不高、抽象性較強、學習體驗差等一系列問題。這些問題的存在不僅限制了高中數學學科的教學發展，同時也大大降低了教師與學生的教與學的整體質量。在這種嚴峻的形勢之下，積極有效的提升策略是十分重要且迫切的。從本文的分析結果看新高考背景下的高中數學課堂教學對策主要包括重視素質教育，領會新高考教學精神、重視多媒體教學，開發多元化教學方式、強調以人為本，合理設計教學內容三個方面的內容。

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