“雙減”背景下高中班主任的素質教育與應對策略

吳方亮

摘要：隨著“雙減”政策的實施，我國教育正面臨重大改革，在深度探索和實踐素質教育的背景下，作為高中階段的班主任，擔當著一個班級里最重要的管理者、組織者、引領者角色，要改變傳統教育理念，采取多元化班級管理方法，優化班級管理模式，加大對學生人格素質和思想道德品質培養的力度。本文將就“雙減”政策下班主任如何落實素質教育實踐的有效策略和方法進行探討研究，以期引領學生身心健康、全面發展。

關鍵詞：“雙減”政策;高中班主任;素質教育;應對策略

“雙減”政策是我國教育進入新時代高質量發展的必然舉措，“雙減”政策的實施旨在培養德智體美勞全面發展的學生，也對班主任的班級管理工作帶來了前所未有的創新和挑戰，作為一名高中班主任，要盡快主動適應時代發展需求，提高班級管理措施的針對性和有效性，注重班級管理要與德育相結合，加強學生思想道德的建設和行為習慣的管理，契合學生的身心成長發展規律，全面提高班級管理層面的德育教育工作質量，促進學生的素質教育取得新的突破，做到五育并舉。

1、轉變教育理念，全面提高學生素質

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣。”作為一名高中班主任教師，除了擁有過硬的學科教學管理水平之外，還要肩負比科任老師更艱巨的責任感，以落實貫徹、落實“雙減”政策為方向，創新班級管理思想，以更加具有綜合性、科學性的班級管理方式，在班級中有層次有序列地做好德育工作，為班級學生的綜合性全面發展打下堅實的基礎。……