做好學生成長的引路人

王初蓉

摘要：在學生的學習成長過程中，班主任發揮著重要的作用，它不僅是學生成長道路的引路人，而且還是不可或缺的良師益友。對于學生而言，班主任的發展水平決定了學生的進步，因此，作為班主任，就要時刻提升發展水平，不斷進步，只有這樣，才能滿足學生的發展需要。本文也正是基于此淺談班主任的心理健康，旨在促進學生的健康成長。

關鍵詞：班主任;心理健康;教育;

一、班主任心理健康對于學生的重要意義

1.1 幫助學生擁有良好的心理健康，促進學生全面發展

對于教育的發展而言，學生必須具備健康的心理狀態，只有這樣，學生才能得到持久的發展，否則，將會對學生的學習生活，造成巨大的影響。尤其是初中學生，隨著心理生理的不斷成熟，遇到的問題也會逐漸增多，尤其是很多初中生已經進入了青春期，因此就更容易遇到很多心理問題。班主任自身心理健康，就會不斷給學生散發青春活力，積極陽光的能量，從而在潛移默化中對學生造成示范引領作用，促進學生的成長。另一方面，班主任的心理健康，還能促進班級德育工作的開展，讓學生樹立良好的思想道德素養，有著積極健康的人生觀，價值觀。

1.2 有利于學生的受挫教育

班主任心理健康，還有一個重要的作用，那就是有利于學生的受挫教育，對于學生而言，特別是初中階段的學生，受挫教育非常重要，可以說，看一個初中生成不成熟，就要取決于是否具備良好的受挫能力。隨著社會競爭的增大，很多學生，都會面臨這樣那樣的問題，或者壓力，如果在這個過程中，不能持續保持健康的心理狀態，就會遭受到很多心理打擊，比如考試失利，一蹶不振，再比如學習壓力過大，不堪重負，長期心理壓抑，甚至抑郁，再或者，因為早戀或是其他不良誘惑，誤入歧途，有著極端行為，這些，都或多或少地影響了中學生的健康成長。班主任隨時保持著健康的心理狀態，有著強大的受挫能力，抗壓能力，無形之中，就會給予學生非常強大的感染，讓學生也會逐漸培養這種品質，具備這種能力，從而更加勇敢堅強，自信樂觀，積極應對學習生活中的挑戰。

二、班主任的心理健康的發展策略

2.1 認識自我，健全人格

班主任的心理健康發展，離不開一個重要的前提，那就是認識自我，健全人格，對于班主任而言，這是保持自身心理健康的重要基礎，也是促進班級工作不斷增強的必要保證。從自我認識上而言，班主任和普通人一樣，對于自我的認識是有局限的，因此，就必須加強自我認識，只有這樣，才能全面了解自己在生活工作中的優缺點，從而揚長補單，另一方面，班主任在不斷地自我認識中也更容易發現自己的個性和閃光點，從而找到自身價值，促進工作上的進步發展。

除了認識自我以外，班主任，還要健全人格，健全的人格是自我的內在統一，作為班主任，要不斷加強自身道德思想建設，用崇高的思想武裝自己，抵制不良思想入侵，造成傷害。總之，作為一名班主任，要不斷加強個性修養，認識自我，健全人格，展現個性，才能成為一名合格優秀的班主任。

2.2 積極的生活態度

不管是老師，還是學生，要想保持健康的心理狀態，都必須取決于積極的生活態度，積極的生活態度，是心理健康的重要保證，也是一切發展的前提，沒有了積極的態度，心理健康將不復存在。

作為一名班主任，一定要有積極的生活態度，具備一定的正能量，不斷在生活中和工作中，尋找作為教師，班主任帶來的成就感和滿足感，從而獲得幸福體驗。如果一名教師，能從教育工作中感受到幸福，那么一定是一名心理健康良好的老師。這樣的老師，自然能快樂工作，快樂生活，自然也能教出快樂的學生，和學生一起成長發展。

2.3 時刻保持先進的思想理論

對于一名班主任而言，要時刻保持先進思想，這也是能讓班主任心理健康，快樂成長的秘訣。不管是在思想上，還是具體的教學中，班主任都要有很強思想理論。從思想上來說，如果班主任的思想陳舊落后，跟不上時代，那么就會造成焦慮和壓抑，從而長期處于亞健康，甚至是抑郁狀態，這樣既不利于自身的健康，也影響著學生們的發展。

從教學來說，班主任如果沒有很強的思想理論，就無法去得很好的教學的成績，那么不管是對自身，還是學生，都會造成巨大的影響。長此以往，班主任就會不快樂，甚至痛苦，因此，要時刻保持先進的思想，并不斷轉化為可行性強的實踐教學方法，尤為重要。

結束語

綜上所述，班主任的心理健康，對于學生的學習成長而言極為重要，絕不容忽視，在社會競爭空前激烈的今天，我們不僅要關注學生的心理健康，更要關注教師的心理健康，尤其是班主任的心理健康，班主任有著大量的教學工作和班級管理工作，承擔著重要的職責任務，如果沒有良好的心理健康，不僅嚴重影響自身發展，而且還會影響到班級學生。因此，在任何時候，都要加強班主任的心理健康工作，對于學校來說，也要積極提升班主任心理健康工作，多關心班主任，多愛護班主任，提高福利待遇，讓班主任有更多的成就感和幸福感，從而更好地促進班級工作的開展，引領學生的進步。

參考文獻：

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[2].趙麗. 讓班主任成為學生心理健康成長的領路人[J]. 現代教育科學：普教研究， 2021.