如何引導名著閱讀

經典名著是人類文明的智慧結晶，經歷了歷史發展和社會變遷的洗禮，能夠為學生提供獨特的思想內涵，使學生感受文學特有的語言魅力。而在語文閱讀教學中，名著閱讀也是教學內容的重要部分，通過名著閱讀教學，能夠讓學生養成好的閱讀習慣，并掌握閱讀長篇文章的能力。然而目前的名著閱讀教學還存在不少問題，需要教師積極轉變教學方式，重視對名著閱讀的引導。

一、引導名著閱讀的意義及現狀

1.引導學生閱讀名著的意義

小學語文教學實踐表明，要讓學生學好語文這門學科，不僅僅是要學習課堂和教材上的語文知識，更需要通過大量的課外時間訓練和提高學生運用語文知識的能力。而運用語文知識的能力可以概括為對語感的培養，通過大量的閱讀，能夠很好地訓練學生的語感，而閱讀名著經典則是閱讀訓練中必不可少的重要內容。

2.引導名著閱讀的現狀

隨著語文核心素養培養目標的提出，我們對名著閱讀的重視度也提高了，但是在目前的小學生名著閱讀方面的教學工作中還存在一些問題。

比如：第一，小學生對名著的閱讀興趣不高，閱讀選擇范圍較小。有相關調查顯示，目前小學生對于名著閱讀的選擇大多數是與教材課文內容相關的原著，選擇的范圍較小，并且大多都是文學方面的名著，缺少關于科學類、社會類的名著閱讀，閱讀內容難以引起學生興趣，達不到較好的名著閱讀效果。第二，教師對名著的認知缺乏與時俱進的觀念。……