立足兒童視角 構(gòu)建高效閱讀課堂

每一個(gè)兒童都是一顆種子，蘊(yùn)含著無限的潛能，如種子一樣的兒童也自有其獨(dú)特的生長(zhǎng)規(guī)律。“兒童種子觀”是葉圣陶先生提出的教育思想，在此思想下，教師的教學(xué)工作也在不斷優(yōu)化與創(chuàng)新，尤其對(duì)于充滿文化意趣的語文學(xué)科。閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)語文學(xué)科的基礎(chǔ)，也是對(duì)學(xué)生的詞匯量的掌握、語文情感的融合、語言表達(dá)的能力的多方考驗(yàn)，只有具備一定的閱讀能力，才可以支撐學(xué)生，學(xué)好語文，學(xué)好我國(guó)優(yōu)秀的語言文化。

一、閱讀教學(xué)的原則與重要性

學(xué)生在閱讀時(shí)可以實(shí)現(xiàn)詞匯量的積累，提高自身的表達(dá)能力，也能為寫作積累素材。小學(xué)階段的學(xué)生詞匯量掌握較少，教師的閱讀教學(xué)也是由簡(jiǎn)入繁、由易到難，呈螺旋式進(jìn)階，低段的學(xué)生大多會(huì)采用繪本閱讀、故事閱讀等。針對(duì)高段的學(xué)生，教師則會(huì)引入一些適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)著作，開闊學(xué)生的視野。教師在閱讀教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)秉承兩大原則：閱讀開闊視野原則及閱讀發(fā)散思維原則。

首先，學(xué)生閱讀一篇文章是為了什么？是滿足自己的閱讀需求，還是提高自身的閱讀能力？當(dāng)然，這兩者都對(duì)，但是最主要的就是開闊視野。讓學(xué)生在閱讀時(shí)掌握文章的基本內(nèi)容，并將其記憶在腦海中，逐漸形成完整的知識(shí)網(wǎng)格。其次，閱讀有助于學(xué)生發(fā)散思維。這是當(dāng)然的。我國(guó)現(xiàn)存的適合青少年閱讀的書籍內(nèi)容涵蓋比較廣，文學(xué)、情感、科技、自然景觀等。學(xué)生在閱讀某類書籍時(shí)，思想會(huì)與文章的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)互通，從而發(fā)散學(xué)生的思維，也為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。……