愛心教育，潤澤心田

韓雪佳

摘 要：愛心教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。班主任是開展素質(zhì)教育的重要角色，同時也是學(xué)生成長道路上重要的領(lǐng)路人，良好開展愛心教育會使學(xué)生充滿愛心，并讓其綜合素質(zhì)明顯提升。教育工作中，班主任不僅要注重營造充滿愛心的氛圍，在潛移默化中滲透愛心教育，還要注重用自身言行感染、喚醒學(xué)生愛心。另外，班主任要注重引導(dǎo)學(xué)生加強對愛心的理解并積極開展多樣化的愛心活動，加強學(xué)生對愛心的體驗感，才會良好開展愛心教育，讓學(xué)生擁有濃濃愛心，使愛心潤澤學(xué)生心田。

關(guān)鍵詞：班主任工作;愛心教育;潤澤心田

前言

開展愛心教育不僅會使學(xué)生擁有愛心，還會提高其綜合素質(zhì)讓其身心愉快的成長和發(fā)展。班主任工作中愛心教育是重要的工作內(nèi)容，班主任要注重加強學(xué)生對愛的體驗感，并為其營造良好環(huán)境在潛移默化中滲透愛心教育，才會使學(xué)生深刻領(lǐng)悟愛心的真諦。實施教育活動過程中，班主任可以借助愛心事件討論、實施愛心活動等方式加強愛心教育，會有效激起學(xué)生情感共鳴，促使愛心教育工作良好開展。

一、營造愛的氛圍，滲透愛心教育

培養(yǎng)愛心不是一撮而就的，需要一個過程。不僅需要班主任在思想上進行教育，還需要班主任為學(xué)生營造濃厚的愛的氛圍，在潛移默化中滲透愛心教育，讓學(xué)生受到愛的感染。營造愛心氛圍，一方面，班主任要在班級環(huán)境上建設(shè)，另一方面，班主任要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中擁有愛心。班主任作為學(xué)生成長道路上的領(lǐng)路人要注重以身作則，用實際行動為學(xué)生樹立良好榜樣，讓學(xué)生受到深深感染，再展開愛心教育，才會收獲更理想的教育效果。

在環(huán)境方面，班主任可以充分利用教室中的墻面設(shè)計愛心宣傳欄。宣傳欄的內(nèi)容要以圖文方式為主，讓學(xué)生能夠一目了然其中的內(nèi)容。如，當盲人過馬路時，學(xué)生熱心幫扶的圖畫;老人乘坐公交車，乘客為其讓座的圖畫等，都可以在潛移默化中傳遞愛的信息，引導(dǎo)學(xué)生的行為幫助其形成愛心。對于班主任而言，要對學(xué)生充滿愛心。又如，當學(xué)生因考試沒有取得理想成績而心情沮喪、情緒低落時，班主任要給予其更多關(guān)愛，對其多加呵護并幫助其分析原因，讓其及時掌握自身的不足并良好糾正。同時，充分信任學(xué)生給予其鼓勵，會使學(xué)生充分感染到班主任的關(guān)愛。班主任在巧妙加以引導(dǎo)，滲透互相幫助的愛心教育，就會幫助學(xué)生建立愛心，并主動幫助同學(xué)和他人，從而達到良好的教育效果。

二、開展愛心探討活動，提高思想認知

除了讓學(xué)生對愛心行為充分了解，還要讓其對“愛心”深刻認知，激起學(xué)生的情感共鳴，才會使愛心教育深入開展，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要班主任加強引導(dǎo)，并注重應(yīng)用具體事件促使學(xué)生積極分享內(nèi)心感受及對愛心事件的觀點。實施教育過程中，班主任可以利用班會時間引入生活中彰顯愛心的實例，并應(yīng)用視頻圖片等方式將具體實例生動的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓其增強體驗感，會有效喚醒學(xué)生愛心。班主任在深入引導(dǎo)學(xué)生剖析愛心事件，實施教育活動，就會收獲理想的教育效果。

例如，班主任可以利用信息技術(shù)搜集汶川地震中解放軍戰(zhàn)士奮不顧身營救受難人員的視頻作為教育實例。在利用多媒體播放事件后，先鼓勵學(xué)生分享其觀后感。然后，再讓其以小組為單位探討：“假如同學(xué)們是汶川地震中的受難人員，當別人奮不顧身幫助你們時，同學(xué)們會有怎樣的感受呢？當別人也需要幫助時，同學(xué)們是否也需要及時獻出愛心積極幫助他們呢？生活中還有哪些愛心事件呢？”在班主任的引導(dǎo)下，學(xué)生會深層認知和理解奉獻愛心的意義，同時也會激發(fā)其情感共鳴，讓其對“愛”的領(lǐng)悟更加深刻，愛心教育也會良好實施。

三、結(jié)合實際生活，開展愛心行動

要深層開展愛心教育，不僅要讓學(xué)生了解什么是愛心，在思想認知上加強對愛心的認知，還要注重開展愛心實踐行動，讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中奉獻愛心，感受到奉獻愛心的感受，才會更有效幫助學(xué)生樹立愛心達到良好的教育效果。對此，班主任可以讓學(xué)生走進生活，積極幫助需要幫助的人，也可以借助節(jié)假日開展主題活動，加深學(xué)生對愛心的體驗加強愛心教育，會使教育效果更加突出。與此同時，學(xué)生也會感受到“贈人玫瑰，手留余香”，讓其擁有濃厚的愛心。

例如，班主任只可以利用周末休息時間帶領(lǐng)學(xué)生走到生活中，乘坐公交車時主動為老弱病殘人員讓座，當看到路面上有垃圾時主動將其扔到分類垃圾箱中。雖然是生活中的小事，卻可以有效培養(yǎng)學(xué)生愛心，幫助其形成良好的思想品質(zhì)。或者，班主任也可以借助“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等節(jié)日，開展“回饋父母”的感恩活動。可以利用班會時間先鼓勵學(xué)生分享自己父母對自己的愛和付出，再讓其探討如何回饋父母。可以是為父母精心準備一份禮物，也可以讓其為父母分擔家務(wù)等等，會有效引導(dǎo)學(xué)生體會父母對自己的愛加深對愛的理解，與此同時也會讓其懂得愛父母愛家人，進而達到理想的教育效果。

總結(jié)

讓學(xué)生充滿愛心不僅能夠使其積極面對學(xué)習(xí)和生活，還會讓學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯提升。班主任要為學(xué)生營造充滿愛心氛圍的環(huán)境，用自身言行感染學(xué)生，通過探討愛心事件、開展愛心活動等喚醒學(xué)生對愛心的體驗感，會達到良好的教育效果。另外，班主任要將愛心教育與生活完美結(jié)合到一起，讓學(xué)生通過生活中真實事件，加強對愛心的理解和感受，可以利用班會時間開展探討活動，也可以借助節(jié)假日設(shè)計多樣的愛心活動，才會使愛心教育更好開展，讓愛潤澤學(xué)生心田。

參考文獻：

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