談新課改下的高中影視教學與影評寫作

王穎

摘要：新課改下，學生對高中語文的綜合性學習語文，可以提高學生在語文學習當中的素養，所以在高中語文學習不只是讓學生學習相關的生字詞，文言文，作文等等，能夠通過有聲形象化的多媒體設備以及傳統的文字寫作結合，培養學生的綜合能力，比如學生的創新思維、合作能力、團結合作等等能力，學生在觀看影視作品的同時，在學生興趣的引導下，讓學生鍛煉飲食寫作技能，促進學生整體文學素養提升。

關鍵詞：新課程改革;高中影視教學;影評寫作

引言：雙減政策提出以來課堂的時間是非常寶貴的，教師要充分利用課堂的時間，提高學生在語文學習方面的學習興趣以及綜合素養。

一、將教材內容和影視結合

教師通過電影作品以及通過多媒體向學生播放影視片段及最根本的目的，就是為了能夠助力語文教學，提高學生的語文核心素養，所以教師在選擇相關的影視作品的時候，要和教材內容結合，因為在高中階段，學生學習的語文課文都是有著非常豐富的題材的，比如說在高中會學習《紅樓夢》，那么教師就可以利用多媒體設備能夠讓學生學習《林黛玉進賈府》，讓學生在觀看相關的影視劇之后，引導學生從不同的角度，對人物性格以及人物情感還有作品主題進行深刻的探討，看完影視作品之后，再引導學生對觀后感以及相關的影視評價進行寫作，在寫作的過程當中提升學生鑒賞的能力，審美能力以及學生文字組織能力等等。

二、挖掘電影中的素材

學生在觀看電影時，并不只是為了在課堂上輕松愉快的學習，更重要的是能夠通過電影當中的情節讓學生明白一些道理，或者是挖掘電影中的一些素材，這樣當學生以后在寫作的過程當中就會有更多的素材可寫，教師能夠在課堂的氛圍營造以及情景創設當中，積極的調動學生的情感體驗，對學生感受到的某種情感進行刺激和強化，因為只有當學生把豐富的情感投入到課堂學習當中，投入到影視作品當中，才可以更好的理解電影當中人物的色彩以及故事情節的發展，提高教學效率的同時，可以讓學生在學習的過程當中，積累電影當中提到的話語和故事，比如說通過《肖申克的救贖》學習一種堅韌不放棄的品格，在《何以為家》這一部電影當中感受到人間溫情，隨著學生情感的投入，學生在電影當中可以積累的素材也越來越多，并且隨著學生在電影當中不斷的揣摩人物情節以及電影主旨，了解時代的思想潮流和價值趨向，學生慢慢的會形成正確的人生價值觀。

三、拓展課外閱讀 有很多影視作品都是從文學作品開始改編的，所以通過在語文課堂上組織學生進行課外閱讀，加上有形象的媒體化電影視頻播放，學生將文字與視頻結合起來，往往可以更深體會人物的個性特點，比如說張愛玲的作品《第一爐香》，教師在組織學生觀看張愛玲的文學作品的時候，就可以在學生觀看完小說之后，帶學生一起觀看電影《第一爐香》，那么學生在電影和文學作品相結合過程當中對人物形象就可以有更深的體會，并且學生會有自己的價值觀形成。就是在觀看狗威龍的行為時，心里會對愛情有深入的思考，對世界上的誘惑有認真的思考，從而可以培養學生正確的人生觀和價值觀。 四、提高學生的探究欲望 教師如果僅僅讓學生觀看影視作品，卻不重視對學生在影視作品觀看當中的思考和探究以及學習興趣的提升，那么學生在電影觀看當中的收獲是極少的，更重要的是能夠讓影視鑒賞和語文教學結合起來，讓學生在一種新形勢下，語文教學情景下提高對語文學習的興趣，培養學生的語文核心素養，那如何提高學生的探究欲望，培養學生的探索求知欲就是非常重要的。筆者在實際的教學過程當中，往往會通過問題引導法、情景創設法、任務驅動法。以問題引導法為例，就是在讓學生觀看《紅與黑》這一部影視作品時，在黑板上呈現問題：“于連的兩次愛情是如何描寫的？”那么學生就會帶著問題觀看電影，在觀看電影的過程當中，學生會不斷的思考，學生會在特定的情景和環境下思考主人公的心理活動和人物性格，并且除了會通過以上幾種教學辦法引導學生提高對語文學習的興趣外，還會教給學生影視評價和鑒賞的相關內容，交給學生電影的主要表現手法，這樣學生在觀看電影的過程當中，就不只是觀看電影的內容，會綜合的考察一個電影的質量，比如說《阿Q正傳》，在這一部電影當中正式通過羞辱小尼姑、被殺頭的情景細節體現了阿Q精神勝利法的本質。

綜上所述：新課標要求教師在教學的過程當中能夠豐富學生的思想，讓學生從不同的角度思考問題，深入的思考，并且表明自身的態度，表達自身的真實情感，培養學生在學習過程當中的科學理性精神，那么就需要能夠讓學生在影視寫作訓練當中投入自己的真情實感，體會人物的性格特點以及個性色彩，并且，讓學生在寫作以及觀看影視作品的過程當中，逐漸形成正確的人生觀，知道在某種情境下會面對一些誘惑，能夠分辨誘惑，并且堅持自己，促進學生主動探究的能力，提高學生的綜合語文素養以及語言綜合運用能力。

參考文獻：

[1] 劉天舒. 新課標下高中語文通過影視作品進行寫作教學的探究[J]. 教育教學論壇， 2020（24）：2.

[2] 崔玉彩. 談新課改下的高中影視教學與影評寫作[J]. 現代語文：中旬.教學研究， 2006（1）：2.