基于雙減背景下的學(xué)校五項管理

高明武

關(guān)鍵詞：雙減背景;小學(xué);五項管理;管理措施

小學(xué)正是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)發(fā)展的關(guān)鍵時期，小學(xué)學(xué)校應(yīng)積極地將雙減政策落實得到實際教學(xué)之中，在此背景下研究有效的管理措施，通過進行手機管理、睡眠管理、讀物管理、作業(yè)管理和體質(zhì)管理這五項管理措施管理學(xué)生，以提高對學(xué)生的教學(xué)效果，降低學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，保障學(xué)生的健康睡眠，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，強化學(xué)生的作業(yè)學(xué)習(xí)效果，以促使學(xué)生朝著正確的學(xué)習(xí)方向健康成長與學(xué)習(xí)發(fā)展。

一、手機管理

在快速發(fā)展的時代背景下，人們對電子產(chǎn)品的運用越來越多，而一旦學(xué)生將手機帶入到學(xué)校，勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。對此，基于雙減背景下學(xué)校應(yīng)積極地開展手機管理，通過運用德育課堂、家校座談會與班級演講競賽等方式，向?qū)W生宣傳不帶手機進入校園的重要性，也與學(xué)生家長做好教學(xué)交流，使其能引導(dǎo)學(xué)生健康地使用電子產(chǎn)品，不將手機帶入學(xué)校，有效地保障學(xué)生在學(xué)校內(nèi)的健康學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣學(xué)生就能在教師和家長的教育下，科學(xué)地使用電子產(chǎn)品，也使其能在學(xué)校中就認認真真地學(xué)習(xí)，有效地保障雙減政策落實效果，提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、睡眠管理

睡眠管理也是雙減背景下學(xué)校五項管理中的重要一項。因為充足的睡眠才能保障學(xué)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如若學(xué)生出現(xiàn)了睡眠不足的問題，勢必會出現(xiàn)上課沒精神和無法集中注意力的問題，這就會嚴重地影響學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，小學(xué)學(xué)校應(yīng)結(jié)合小學(xué)生的身體情況，為其制定科學(xué)合理的上課時間表和假期作息時間表，保障學(xué)生能有充足的睡眠，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，這樣學(xué)生就能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)去學(xué)習(xí)知識，可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且學(xué)校還可以將睡眠知識融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生也能認識到保持良好睡眠的重要性，從小養(yǎng)成良好的行為和睡眠習(xí)慣，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展與成長。

三、讀物管理

閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要方式，在雙減背景下，學(xué)校既要讓學(xué)生閱讀到多種種類的教輔書籍，也應(yīng)降低學(xué)生的閱讀負擔(dān)學(xué)習(xí)壓力，以保障學(xué)生能在閱讀中學(xué)習(xí)更多的知識，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅實的閱讀基礎(chǔ)，有效地避免學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)僅限于課本之中的不良學(xué)習(xí)現(xiàn)象。小學(xué)學(xué)校可以通過在校內(nèi)建設(shè)圖書館，以及要求教師在班級中建設(shè)圖書角的方式，及時補充適合學(xué)生閱讀的各種書籍，并要求教師定期組織學(xué)生開展閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀興趣，使其能積極地閱讀各種書籍知識，豐富自己的學(xué)識和視野，加快學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的步伐。

四、作業(yè)管理

在雙減背景下開展作業(yè)管理的過程之中，學(xué)校應(yīng)先進行對教師的嚴格培訓(xùn)，使其能真正認識到雙減政策落實的意義，不再以作業(yè)布置得多作為學(xué)生能學(xué)好知識的作業(yè)教育目標(biāo)，而是應(yīng)以設(shè)計少而精的作業(yè)開展作業(yè)布置，保障學(xué)生的作業(yè)完成興趣和完成效果，也幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)壓力和作業(yè)負擔(dān)，使其能更愿意學(xué)習(xí)，也能更好地學(xué)會知識。

通過要求各學(xué)科教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)，使得不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。并通過改變傳統(tǒng)的布置機械性抄寫作業(yè)的方式，設(shè)計系統(tǒng)性、多樣性與實踐性的作業(yè)，全面激發(fā)學(xué)生的作業(yè)完成興趣，使其不再將作業(yè)當(dāng)成一種負擔(dān)，而是能將其當(dāng)成一種學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)的知識，提高對知識的實踐運用能力，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效果。

五、體質(zhì)管理

健康是保障學(xué)生良好發(fā)展的重要前提，小學(xué)學(xué)校應(yīng)注重體育教育，讓體育教師做好對學(xué)生的體質(zhì)管理，為不同體質(zhì)的學(xué)生制定有針對性的體育訓(xùn)練計劃，保障學(xué)生健康的身體素質(zhì)，使其形成良好的體育運動能力。這樣即可有效避免學(xué)生從小沒有良好的運動習(xí)慣和認知，所產(chǎn)生的身體過度肥胖或是體質(zhì)不良的問題，而是能通過合理地運動，有效地增強學(xué)生的體質(zhì)，使其不會輕易地感冒或發(fā)生疾病，有效地實現(xiàn)促使學(xué)生健康發(fā)展的教育教學(xué)目標(biāo)。

而且在大課間活動的過程中可以組織學(xué)生開展體育游戲競賽，或是組織學(xué)生跑步練操等等，以多樣化的體育運動形式，增強學(xué)生的體育運動興趣，并為學(xué)生營造良好的體育運動氛圍，使其能在玩耍中鍛煉自己的身體體質(zhì)，也使其能逐漸形成良好的熱愛體育運動的興趣，不斷提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，使其能獲得更好的體育和學(xué)習(xí)發(fā)展。

六、結(jié)束語

總而言之，基于雙減背景下學(xué)校全面創(chuàng)新對學(xué)生的管理方式，通過開展五項管理的方式，全面促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展。通過手機管理避免學(xué)生被電子產(chǎn)品過度吸引荒廢學(xué)業(yè)的問題，通過睡眠管理保障學(xué)生的健康生活習(xí)慣養(yǎng)成，通過讀物管理拓展與延伸課堂教學(xué)，通過作業(yè)管理降低學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過體質(zhì)管理強化學(xué)生的身體體質(zhì)，從而真正實現(xiàn)促使學(xué)生身心全面和學(xué)習(xí)全面健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻

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