企業(yè)新型學(xué)徒成長記

尹曉宇

“刺刺刺……”火花四濺。站在操作臺(tái)前，王東時(shí)而對(duì)著電子圖紙核對(duì)參數(shù)，時(shí)而拿起工具敲敲打打，時(shí)而熟練地操控機(jī)器面板進(jìn)行電焊。不一會(huì)兒，一塊方方正正的生產(chǎn)模具已有些模樣。會(huì)看圖紙，會(huì)算參數(shù)，還玩得轉(zhuǎn)智能化設(shè)備，40多歲的王東如今在新崗位上干得得心應(yīng)手。

當(dāng)了20多年模具工的王東，前幾年應(yīng)聘來到江蘇駿偉精密部件科技股份有限公司。從剛轉(zhuǎn)崗時(shí)的力不從心，到如今能夠獨(dú)立頂崗工作，王東說多虧了企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)，“通過培訓(xùn)，我拿到了中級(jí)模具工證書，成為持證職工，對(duì)未來更有信心了”。

在江蘇蘇州，截至2021年底，已有200多家企業(yè)像駿偉精密部件公司一樣組織開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)，幫助1萬多人提升了職業(yè)技能，更好地實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

技術(shù)工人隊(duì)伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)。2015年7月，為創(chuàng)新企業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，人力資源和社會(huì)保障部辦公廳、財(cái)政部辦公廳聯(lián)合印發(fā)通知，決定在江蘇等12個(gè)省（區(qū)、市）開展企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)工作。

2021年6月，人力資源和社會(huì)保障部等5部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于全面推行中國特色企業(yè)新型學(xué)徒制加強(qiáng)技能人才培養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，提出面向企業(yè)全面推行新型學(xué)徒制培訓(xùn)，力爭(zhēng)使企業(yè)技能崗位新入職員工都有機(jī)會(huì)接受高質(zhì)量崗前職業(yè)技能培訓(xùn)；力爭(zhēng)使企業(yè)技能崗位轉(zhuǎn)崗員工都有機(jī)會(huì)接受轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)就業(yè)儲(chǔ)備性技能培訓(xùn)，達(dá)到“轉(zhuǎn)崗即能頂崗”。

補(bǔ)齊短板

推行企業(yè)新型學(xué)徒制，滿足人崗匹配和技能人才隊(duì)伍梯次發(fā)展需要，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革、技術(shù)變革、組織變革和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需求

20世紀(jì)90年代末，王東從湖北一家技校畢業(yè)后，一直從事模具生產(chǎn)加工。前幾年，他應(yīng)聘到駿偉精密部件公司工作。不同于之前工作過的工廠，這里的模具生產(chǎn)車間擁有先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備，要求工人一崗多能：不僅要會(huì)照著圖紙做模具，還要會(huì)使用繪圖軟件，能操控智能化設(shè)備。

初到新崗位，王東有些力不從心：“那時(shí)我是照著圖紙做工，如果遇到參數(shù)缺失，手上的工作就得停下來。有時(shí)按圖紙做出了零件，組裝時(shí)卻怎么也裝不起來，請(qǐng)來設(shè)計(jì)部門的同事一看，才發(fā)現(xiàn)是設(shè)計(jì)參數(shù)出了問題。”

不止王東，不少新入職和轉(zhuǎn)崗的員工也遇到過類似的問題?！霸蛟谟诓簧俟と瞬欢鹧b模具的原理，欠缺基礎(chǔ)理論?！彬E偉精密部件公司工模車間高級(jí)主管劉劍波說，隨著傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，現(xiàn)在的模具工種教學(xué)涉及好幾門課程，而傳統(tǒng)“師帶徒”的教學(xué)方式效果有限。

而在高端的智能化工廠，需要高水平的“師帶徒”。2015年7月，楊森大專畢業(yè)后來到億邁齒輪（太倉）有限公司的智能化車間做生產(chǎn)線技術(shù)員。幾年下來，他可以嫻熟地同時(shí)操控五六臺(tái)機(jī)器，但應(yīng)付不了突發(fā)狀況?！叭绻麢C(jī)器出現(xiàn)故障報(bào)警，我的處理方式就是關(guān)機(jī)重啟，一旦這招不管用，就束手無策了?！睏钌f。

2020年底，按照企業(yè)制定的員工職業(yè)生涯規(guī)劃，公司計(jì)劃培養(yǎng)楊森轉(zhuǎn)崗做智能化車間工程師。相比技術(shù)員，這一崗位對(duì)技能要求更高：不僅要熟練使用機(jī)器，還能在非標(biāo)準(zhǔn)化環(huán)境下維修、調(diào)試甚至改造設(shè)備。楊森也想向“老師傅”求教，但勝任這一崗位的基本技能，很難單獨(dú)靠哪一位“老師傅”就能教好，“要學(xué)習(xí)全新的電氣工程方面的知識(shí)，還要補(bǔ)習(xí)不斷迭代的編程軟件操作”。

“從技術(shù)員到工程師，人才的培養(yǎng)成長需要自身知識(shí)儲(chǔ)備的升級(jí)迭代。同時(shí)，隨著企業(yè)內(nèi)部協(xié)同化程度不斷提高，也對(duì)技術(shù)人員的能力、素質(zhì)提出了更高的要求。”億邁齒輪（太倉）公司人力資源總監(jiān)蔡宇說。

量身定制

聚焦生產(chǎn)一線需求，引入職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)置課程

2020年底，包括楊森在內(nèi)，億邁齒輪（太倉）公司10名員工開始了為期一年的企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)。數(shù)字電路課程、特定繪圖軟件使用、機(jī)器調(diào)試的相關(guān)算法編程等，是他們學(xué)習(xí)的主要課程。

新型學(xué)徒制是在傳統(tǒng)的企業(yè)“師帶徒”這一模式基礎(chǔ)上，引入職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)同開展培訓(xùn)。為設(shè)置好課程，億邁齒輪（太倉）公司學(xué)徒中心經(jīng)理馬介宏做了不少調(diào)研。調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，楊森等員工參加工作前在學(xué)校里學(xué)的是通用繪圖軟件，但企業(yè)普遍使用的則是其他特定軟件，需要彌補(bǔ)數(shù)字電路方面的知識(shí)儲(chǔ)備空白；機(jī)器調(diào)試的算法編程，相關(guān)知識(shí)應(yīng)用已經(jīng)迭代，也需要跟進(jìn)教學(xué)。

在駿偉精密部件公司，劉劍波也提出了培訓(xùn)訴求：補(bǔ)上模具設(shè)計(jì)與智能制造方面的基礎(chǔ)理論以及繪圖軟件使用等方面內(nèi)容。據(jù)此，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造工程中心講師許紅伍精心設(shè)計(jì)了課程。

“為企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)設(shè)置的課程與在校生差別較大?！痹S紅伍說。在基礎(chǔ)理論教學(xué)上，參照中級(jí)模具工的國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，許紅伍還專門設(shè)計(jì)了產(chǎn)品成型工藝、模具圖紙識(shí)讀、模具裝配與調(diào)試等課程，基本涵蓋了企業(yè)一線員工在模具制造與產(chǎn)品生產(chǎn)中所需的理論知識(shí)。

校企聯(lián)動(dòng)

工學(xué)交替、雙師培養(yǎng)，“車間+教室”互動(dòng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)校企資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏培訓(xùn)過程中，楊森由學(xué)校和企業(yè)“雙導(dǎo)師”聯(lián)合培養(yǎng)

周末安排理論課，從基本的電路知識(shí)到元器件的組裝，再到電氣柜的常規(guī)檢修，共有30個(gè)課時(shí)。每周上完理論課，楊森的企業(yè)導(dǎo)師、億邁齒輪（太倉）公司工藝工程師劉成華都會(huì)利用工作日間隙安排相應(yīng)的實(shí)踐課程。

“傳統(tǒng)的‘師帶徒效果受限，全脫產(chǎn)培訓(xùn)又影響企業(yè)生產(chǎn)。為兼顧員工培訓(xùn)與企業(yè)發(fā)展需求，企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)堅(jiān)持‘工學(xué)交替，實(shí)行‘雙導(dǎo)師制。”在校理論課一般安排在周末，實(shí)踐課則由企業(yè)選派技術(shù)骨干作為企業(yè)導(dǎo)師，教授內(nèi)容緊貼企業(yè)工作實(shí)際，采取彈性學(xué)制，實(shí)行學(xué)分制管理，鼓勵(lì)學(xué)員利用業(yè)余時(shí)間分階段完成學(xué)業(yè)。

在駿偉精密部件公司，劉劍波作為王東的企業(yè)導(dǎo)師，與在校導(dǎo)師許紅伍配合默契：每周理論課后，許紅伍都會(huì)同劉劍波聯(lián)系，交流當(dāng)期的理論課授課內(nèi)容，劉劍波則緊扣基礎(chǔ)理論，講解實(shí)踐課程。

參與培訓(xùn)的職校教師也有收獲。為何駿偉精密部件公司生產(chǎn)加工的模具打磨得特別光亮？在教學(xué)過程中了解到一種特有的拋光技術(shù)方法，許紅伍把這種方法帶到在校生的教學(xué)中，并指導(dǎo)學(xué)生在省里組織的一次技能比賽中獲得二等獎(jiǎng)。蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電控制工程中心講師陳友廣了解到一些企業(yè)車間普遍使用學(xué)校教學(xué)中很少用到的特定繪圖軟件，便向?qū)W校提出課程調(diào)整建議，2021年9月，這一繪圖軟件的應(yīng)用正式寫入學(xué)校人才培養(yǎng)方案。

嚴(yán)考實(shí)督

開展“實(shí)踐+理論”結(jié)業(yè)考核，加強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)管，建立健全培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制

一年至兩年的培訓(xùn)期滿后，企業(yè)新型學(xué)徒經(jīng)過怎樣的鑒定考核才能“出師”？

架上攝像機(jī)，楊森來到公司車間一角的操作臺(tái)前，打開繪圖軟件，操控機(jī)器設(shè)備，手上擺弄著各種工具。他不時(shí)低頭核算設(shè)備運(yùn)行參數(shù)，查閱相關(guān)操作指南。

考核既看結(jié)果，也重過程。楊森要綜合運(yùn)用電氣工程、機(jī)械制造等不同學(xué)科知識(shí)，在限定期限內(nèi)做出產(chǎn)品。每晚工作結(jié)束，他都會(huì)把工具、零件分門別類放好，同時(shí)做好場(chǎng)地清潔、安全檢查。“這些不起眼的細(xì)節(jié)都是考試得分點(diǎn)，是員工職業(yè)技能的直觀體現(xiàn)?！瘪R介宏介紹，學(xué)員的考核過程全程留痕，由企業(yè)導(dǎo)師、公司生產(chǎn)部門主管組成的考核小組對(duì)照評(píng)分細(xì)則綜合判定。

實(shí)踐考核，貴在考到實(shí)處。在一次實(shí)踐課上，王東要根據(jù)電子圖紙制作生產(chǎn)模具。他沒有直接開工，而是先對(duì)著圖紙檢查設(shè)計(jì)參數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了問題，直接更改后順利完成模具制作。一旁，企業(yè)導(dǎo)師劉劍波給王東的表現(xiàn)打了高分。

考實(shí)踐操作，也考理論知識(shí)。“按照國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，理論考試結(jié)合企業(yè)預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)出題，試卷向市人社部門備案?！碧K州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院模具設(shè)計(jì)與制造工程中心副教授鄭愛權(quán)介紹，“考題設(shè)計(jì)突出個(gè)性化，即便同一工種的培訓(xùn)，因企業(yè)需求、預(yù)期培訓(xùn)目標(biāo)不同，理論考試的內(nèi)容也有差異?！?/p>

如何激發(fā)企業(yè)推行新型學(xué)徒制的積極性？一年的培訓(xùn)周期里，王東的培訓(xùn)課時(shí)算工時(shí)，薪水不減。因?yàn)榕嘤?xùn)期間表現(xiàn)突出，他還獲得了公司獎(jiǎng)勵(lì)。劉劍波作為企業(yè)導(dǎo)師也獲得了帶徒津貼。

蘇州市人力資源和社會(huì)保障局局長朱正介紹，按照企業(yè)新型學(xué)徒制相關(guān)激勵(lì)政策規(guī)定，學(xué)徒在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照勞動(dòng)合同法的規(guī)定支付工資，政府則對(duì)開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)的企業(yè)按標(biāo)準(zhǔn)給予職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。“推行新型學(xué)徒制，不僅能有效提升員工的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，而且可以有效緩解企業(yè)技能人才緊缺的狀況，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量?！?/p>

（摘自七一網(wǎng)七一客戶端/《人民日?qǐng)?bào)》）