從不后悔當教師

石琰

我出生于教育世家，從小就立志做一名人民教師。如今，我在河南省淮陽中學工作已有15年了，依然飽含熱情，從不后悔當教師。

眾所周知，班主任工作異常辛苦、煩瑣。記得剛當班主任時，兒子問：“媽媽為什么要當班主任呢？”我回答：“因為當班主任可以讓媽媽變得更優秀呀！”

欣賞和悅納各種性格的學生

作為教師，我們對積極、勤奮學生的關愛是自然而然的，但容易對叛逆、頑劣的學生區別對待。我在與這些學生的碰撞中發現：教育是順其本性發展。所以，班里有固執的袁云飛、頑劣的雷雨田、迷糊的史小宣、標新立異的吳亞珍……我欣賞他們的真實，悅納他們的個性，并盡自己最大努力對他們進行人格、意志、能力等方面的培養。

用伯樂的眼光發現學生的閃光點

有個叫許向悅的學生，剛開學時成績在班里排前十五名。但沒過多久，我發現他上課老是打瞌睡，成績下滑得厲害。我懷疑他玩手機，就十分留意。上課時，其他學生都在認真聽課，只有他低著頭聚精會神地“看書”，且時不時地笑笑。我悄悄走過去，發現他把手機藏在書里。他承認了錯誤，并保證以后不再玩手機。我選擇相信他。

但他沒有做到，后來竟發展到不愿意上學了，為此我憂心如焚。經過長時間的溝通，我才明白：這孩子覺得自己落下的功課多，學習吃力，害怕高考失敗，干脆放棄參加高考了。我首先對他勇于承認錯誤表示贊賞，接著通過多方面的分析，讓他認識到自身的潛力和學校三輪復習的作用，最終說服他回學校上課。此后，我關注他的變化，并把他專注學習的樣子拍下來，夸獎他……最終，他以不錯的成績考上了理想的學校，逢年過節都會發微信對我表示感謝。

不放棄任何一名學生

班里有一名學生時常在座位上發呆、哭泣。好長一段時間里，我都焦慮不安，害怕她出現什么問題。每天早上，我先看她是否按時到校，要是沒來，就立馬聯系家長了解情況。后來我得知她喜歡漢服，就以漢服為切入點，和她探討漢服的款式，順便了解她的心理狀態。

2020年春節，因為疫情延遲開學，學校組織上網課，安排學生居家學習。一天，她媽媽給我打電話，說孩子又病了，說著說著情緒崩潰，大哭起來。我急忙趕去她家。見面后，學生抱著我大哭。我們談了三個多小時，最后我讓她不高興時寫日記剖析自己，她點頭表示認可。復學后，我每周三晚自習都陪她到操場散步，談論彼此的生活，直到高考結束，她的情緒沒有再出現大的波動。

有人問：“你這樣累嗎？值得嗎？”我的答案是值得。作為教師，我們每個人都在自己的崗位上散發著光和熱，奉獻青春和力量，踐行著“四有”好老師的標準，為社會培育人才，在平凡中彰顯偉大情懷。愿我們初心不改，育人無悔。