描寫生動 聯想自然

范本呈現

風雨荷塘

◎厲彥林

凡到過濟南的人，稍微留意一下，就發現，在這座垂柳含煙的北方古城，處處留有荷花的印記。唐宋時，大明湖就曾被稱之為“蓮子湖”，其因就是當年城北十里荷塘的自然風貌。每當看到荷花，尤其是在異鄉，就會情不自禁地想起清代詩人劉鳳誥贊譽濟南的楹聯：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”由此，我的眼前也就會慢慢浮現出那一方彌漫著荷香的池塘。

那是一個夏季的黎明。雨絲很密，很細，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉、我的手，脆生生、甜潤潤、涼爽爽的……

我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺來到雨幕籠罩的荷塘。

遠遠望去，綠柳叢中躲藏著一幢新房，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話里的風景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬……組合得格外協調、自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或深藍或草綠或嫩黃的傘蓋，細雨落上去，如蠶食桑葉，若石擊深潭……每一柄荷葉都像一把神奇的樂器，彈奏出悠遠清脆而讓人深醉的音樂。

滴翠的荷葉，落上雨，若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微暗，錯錯落落地遮住了整個荷塘。一根根雨絲剛棲落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，不一會兒就聚成晶瑩的大水珠，滾動著，磨蹭著，嬉鬧著。調皮的風把葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個跟頭跌進荷塘里。

荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或停或動，或尖或圓，或半開或怒放……有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。

雨中的神態更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細語……恰似一幅幅巧奪天工的水粉畫，一首首意境朦朧的抒情詩。一陣陣微風吹過，田田的荷葉推推搡搡，把清香一縷縷送到對岸，飄飄逸逸，空空靈靈。

雨與風，光與影，聲與色，互相交錯，彼此交融，在細密的荷葉上流溢，流溢……

我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺在了我的衣衫上。樹叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥蟲在輕輕地叫著，不知在覓友交談，還是在尋找食物？

一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發出一種難以言盡的渴求或是希冀。我心凈如鏡，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風吹拂我的記憶和我的思緒。

不知不覺，我敬仰起荷花來了。雨中的荷你遮我、我護你，你攙我、我撫你，吐葉展蕾，展露令人銷魂的形體;雖然屢遭風雨，仍相親相愛，交臂挽手，盤根結節，緊緊抓住腳下這深深的淤泥，編織盛大的生命景象。

望著，望著，我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……

雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢。

黎明的荷塘氣象萬千，朦朦朧朧，虛虛實實，奇奇幻幻。

在我的眼里，這就是濟南——因了荷塘，雅得別致;也因了荷塘，不懼風雨……

（選自《人民日報·海外版》，有刪改）

技法鑒賞

1.描寫生動，抒發情感。

作者巧妙地運用比喻、擬人、排比等修辭手法來寫物繪景，描寫細膩生動，使文章富于表現力。如，“荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或停或動，或尖或圓，或半開或怒放……有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅”，運用比喻、排比的修辭手法，生動形象地寫出荷花開放時的形態和鮮艷，表現出作者對荷花的喜愛;“雨中的神態更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細語”，運用擬人的修辭手法，將雨中的荷花賦予仙女的情態，生動形象地寫出了荷花在雨中神態各異、美麗嬌羞的特點，表達出作者的欣喜之情;“遠遠望去，綠柳叢中躲藏著一幢新房，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話里的風景”，“躲藏”是躲避、隱藏、掩映的意思，運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了新房被綠柳掩映、在綠柳叢中若隱若現的特點，表達出作者對這種童話般美景的憧憬。

作者由遠及近，調動多種感覺器官，抓住風雨中荷塘的特點進行描繪：遠望綠柳新房，自然柔和;近聽雨落荷葉，悠遠清脆;輕嗅縷縷荷香，飄逸空靈。雨與風，光與影，聲與色，互相交錯，彼此交融，表達了作者對荷花的喜愛、贊美、敬仰之情。

2.聯想自然，深化中心。

作者通過觀賞風雨中的荷塘，看到了荷花的美麗形貌，感受到了荷花的精神品質，進而聯想到自己，愿意在大自然里重塑自己，希望自己也像荷花那樣，不懼風雨，在坎坷磨難中與人互相扶持，相親相愛，團結互助……由物及人，物我相融，升華了感情，深化了文章的中心。

學以致用

映日荷花別樣紅

◎方靜怡

我從碧浪清波中緩緩走來，邂逅了亭亭玉立的荷花姑娘。

一次，我在小區漫步，發現了一個池塘，那里有一大片密密匝匝的荷花。還未走近荷花池，就見一整片荷花在風中搖曳，朵朵的紅，朵朵的粉，朵朵的白，像撐著長篙的紅衣女子、粉衣女子、白衣女子，那些青碧的荷葉，則成了她們駕著的小船。青碧的荷葉、色彩繽紛的荷花、蔚藍的天空，組合在一起，構成了一幅絕美的水彩畫。稍微走近一些，我便聞到了淡淡的清香，讓人身心舒暢。

踱步到池塘邊。瞧！各色荷花怒放爭艷。白的花冰清玉潔，有一種樸素的美;粉的花風姿綽約，有一種自信的美;然而在那片花海中，我卻獨愛那一抹鮮紅，頗有一種雍容的風度，讓人百看不厭。還有一些花苞，如美人猶抱琵琶半遮面，欲盛開又害羞，有種朦朧的美感。昆蟲們看了迫不及待地飛過來，叫她們快點綻放，真可謂“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

我輕輕地在池塘邊坐下。夏風吹過，荷花與荷花推推搡搡，發出沙沙的聲音，像是在說著什么悄悄話。我伸出手輕輕撫摸一片荷花花瓣，滑滑的，涼涼的。我又輕輕撥開花瓣，蛋黃似的花蕊，仿佛要溢出來了。

不知不覺，一場大雨傾盆而下，我連忙躲進池塘邊的小亭子里。在雨中，荷花們不停搖擺，像是在經歷著某種磨難。雨停了，我再次來到池塘邊，荷花姑娘們并沒有被這場突如其來的雨水擊倒，滴掛在她們身上的水珠搖搖欲墜，好像一顆顆晶瑩剔透的水晶，裝飾著荷花姑娘。我調皮地用手撥弄水珠，水珠落入池塘，迸濺的水花不忘記錄下荷花姑娘努力盛放的瞬間。她們蓄力，只為在艷陽下綻放最完美的自己。陽光總在風雨后，經過雨水的沖刷，荷花姑娘們顯得更加迷人。她們沒有牡丹的富貴，沒有桂花的香飄十里，但她們有自己的努力，超凡脫俗的她們是堅持不懈的代表。

看到這兒，我不由得想起了楊萬里的詩——“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。我真應該向她們學習，積累點滴，在關鍵時刻展現出自己真正的實力！

【廣東東莞市東城實驗中學九年級（214）班，指導老師：鄧本科】

點評

作文在描寫荷花的情態時，運用比喻、擬人等多種修辭手法，調動視覺、嗅覺、觸覺等多種感覺器官，使荷花美麗堅強的形象生動地展現在讀者面前，同時也表達了“我”對荷花的喜愛之情。作文最后，“我”由荷花聯想到自己，表達出想像荷花一樣綻放出不一樣的精彩的愿望。