怎樣寫人記事

黃鳳鳴

文題呈現(xiàn)

一天，黃老師拿著指南針說：“同學們，指南針有什么作用呢？”同學們紛紛舉手，有的說：“可以幫我們辨別方向”，有的說：“可以讓我們在迷途時找到回家的路”……慢慢地，同學們安靜了下來。黃老師語重心長地說：“其實，生活中有許多人都可以是我們的指南針，他們?yōu)槲覀冎更c迷津，排憂解難。”

請以“你是我的指南針”為題目，寫一篇不少于600字的作文。文體不限，詩歌除外。

寫作提示

在這個題目中，我們需要抓住兩個關(guān)鍵詞——“你”和“指南針”。“你”意味著這篇作文最好使用第二人稱，且寫作對象是一個人而不是多個人。“指南針”是有比喻義的，大家應該著重去寫“你”對我的影響——“為我們指點迷津，排憂解難”，也就是“你”對“我”產(chǎn)生了怎樣的積極影響。例如，當我迷茫時，你教會了我如何確立目標;當我在學習中遇到困難時，你為我提供了幫助;在為人處世或待人接物方面，你總是為我提供建設(shè)性意見，等等。

初作亮相

你是我的指南針

長路漫漫，磕磕絆絆。外婆是我的指南針，為我指明學習之路的方向，也為我指明前行的方向。

“看！梔子花開了。”外婆用她粗糙的大手拉起我的小手，踱著小步來到那梔子花飄香的小院里。天藍藍的，那一抹恬淡雅致的白深深吸引了我。①

“孩子你看，花苞長成鮮艷的花朵，靠的是一次次吸收雨水、沐浴陽光。堅持下去，你一定行。”你撫摸著我的頭，語重心長地說。②

你像三月的風，六月的雨，灌溉著我那將要干涸的心靈，你已為我指明學習的方向，我在你的指引下，探出來，走出去。③

你是我的指南針，為我指明歸途。

街上的燈很暗，那微弱的光照在地上，只能增加我內(nèi)心的膽怯，一切似乎都被暗夜籠罩。

第一次獨自走夜路，那種心情是難以言喻的。鼓起勇氣向前，腳步聲回蕩在寂靜的街頭。我終于還是不敢往前走了。

這時，一個光點從街的那頭由遠及近，逐漸明亮，恍惚之間我看到了那個熟悉的身影——外婆！我飛奔著撲過去，緊緊抱住她，淚水瞬間決堤。“外婆……”我小聲喚她。④

“走！咱回家！”外婆摸摸我的頭。

路燈好像變得萬般明亮，月光灑在祖孫二人身上，影子逐漸拉長，一直延伸到街的那一端。

孟母三遷，才有了孟子的成就;王冕的母親支持他學習，才讓他在未來能夠盡顯鋒芒。外婆，在您的指引下，我會一直走下去，走向成功。⑤

①語言跳躍，邏輯稍顯混亂。

②注意統(tǒng)一人稱，何時用“外婆”，何時用“你”，再仔細斟酌。前面沒有交代自己在學習上遇到什么困難，這里突然寫外婆說的這些話，有點突兀。

③這一段語言不流暢，表意不清晰，有點生搬硬套的感覺。

④這一部分寫外婆在黑暗中等自己回家，但是缺少對外婆的細節(jié)描寫。

⑤結(jié)尾太突然了，而且舉的兩個例子都是母子之間的，且都與學習有關(guān)，與上文缺少關(guān)聯(lián)，顯然不合適。

修改建議

小作者的本意是想通過回憶外婆鼓勵自己以及在黑夜中等自己回家這兩件事來呼應“指南針”這一關(guān)鍵詞，但從作文內(nèi)容看，細節(jié)描寫單薄，導致場景不夠真實生動，不能打動讀者。同時，作文的段落太多，沒有遵循“該長則長，該短則短，長短交錯”的原則，使整篇作文略顯混亂。另外，文末處的抒情議論不夠自然，應該適當點題，并用真誠的語言寫出自己對外婆的感激和敬重之情。

升格展示

你是我的指南針

◎顏鈺銘

長路漫漫，磕磕絆絆。還好有你，我的“指南針”。

你是我的指南針，為我指明學習的方向。

自從上了初中，學習壓力變得越來越大，我本來抗壓能力就差，科目一多，我更是手足無措了。我呆呆地坐在書桌前，看著桌上擺的八門課的課本，簡直一個頭兩個大。我煩躁地跺了跺腳，眼睛不由得發(fā)酸。

你似是看出了我的焦慮，輕輕走到我身邊。

“孩子，外面梔子花開了，咱們?nèi)タ纯础！蹦阌么植诘拇笫譅科鹞业男∈郑覀円黄饋淼侥菞d子飄香的小院里。天藍藍的，周圍的一切都那么干凈，天地間，那一抹恬淡雅致的白深深吸引了我。“你看，花苞長成鮮艷的花朵，靠的是一次次吸收雨水、沐浴陽光。前幾年啊，這樹都生蟲了，我還以為活不了了呢，誰曉得它竟能堅持著活下來……孩子，學習也是一樣的，咱一門一門過，遇到問題就解決，只要堅持下去，一定沒問題。”你撫摸著我的頭，語重心長地說。

你是我的指南針，你淺淺的笑容像四月的雨，滋潤我的心靈;你溫柔的話語，為我撥開云霧，使我見到月明。

你是我的指南針，為我指引回家的路。

街上的燈很暗，那微弱的光照在地上，只能增加我內(nèi)心的膽怯，似乎一切都被暗夜籠罩。第一次獨自走夜路，那種心情是難以言喻的。我鼓足勇氣一點一點往前挪，周圍靜得只能聽見我一個人的腳步聲。該不會有鬼吧，該不會有壞人吧，該不會……我哆哆嗦嗦地走著，越想越害怕。

這時，一個光點從街的那頭由遠及近，逐漸明亮，恍惚之間我看到了一個熟悉的身影——是你！我飛奔著撲過去，緊緊抱住你，淚水瞬間決堤。“外婆……”我小聲喚你。

“走！咱回家！”你輕輕地攬我入懷，你的腿一瘸一拐。月光灑在你和我的身上，將我們的影子一點一點拉長，一直延伸到街的那一端。后來我才知道，你擔心我怕黑，所以拖著老寒腿顫顫巍巍地一直在寒風中等我回家。

如果說你是我的指南針，那你的身影就是我的“定海神針”。自此，長路、夜路，我都不再害怕。

你的指引，使我一路向前，一點點走向自信，走向勇敢。我最親愛的外婆，你永遠是我的指南針！

（安徽合肥市第四十六中學）

升格點評

作文升格之后，人稱得以統(tǒng)一，事情的來龍去脈更加清楚，原作缺乏細節(jié)、主題分散等問題也得到修正。小作者將“指南針”作為依托，寫出了外婆對自己的影響：在學習上遇到困難時，她用生活的智慧鼓勵“我”;她知道“我”怕黑，即使自己腿腳不方便，也要一直在“我”回家的必經(jīng)之路上等待。字里行間充滿濃濃的溫情，結(jié)尾處的抒情也是水到渠成。

升格啟示

寫人記事的作文看似好寫，但想寫出亮點卻不容易。大家在寫這類作文時要注意以下幾點：

1.審題要嚴謹。根據(jù)題目要求，“你”應該是人而不是物，大家可以寫父母、朋友、老師，也可以寫歷史文化名人或者當今社會上有正能量的焦點人物。從考試的角度考慮，希望同學們能更多關(guān)注自己的親身經(jīng)歷，這樣更符合“我手寫我心”的宗旨。

2.立意有深度。要盡量在平凡的素材中挖掘出深刻的內(nèi)涵，激發(fā)正能量，并且要明確寫出“你”對“我”的影響。

3.表達方式運用恰當。敘述和描寫要運用恰當，對畫面的描寫要生動形象且真實自然;議論抒情要貼合內(nèi)容，不可生搬硬套。

4.結(jié)構(gòu)框架清晰明了。這一作文題非常適合“一人多事”的框架，即圍繞一個人選擇不同的素材。另外，段落長短如何安排也是寫作時需要注意的。