“小切口”撬動“大改革”

黃永紅 彭依

熱點聚焦

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策），明確提出要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重的作業負擔。

在2022年3月5日-11日召開的全國“兩會”之際，“雙減”成為一大熱點話題。民進中央向全國政協提交兩份提案——《關于“雙減”政策背景下中小學課后服務提質增效的提案》《關于“雙減”背景下合理減輕教師負擔并提供有效激勵與保障的提案》，均和“雙減”政策相關。

“雙減”到底是減什么？“雙減”后，學校如何提高教學質量，豐富課后服務內容？“雙減”后教師的工作時間延長，如何為教師減負……“雙減”政策落地后遇到的問題，成為大家關注的焦點。

縱深剖析

1.要撬動的是基礎教育的整體變革，構筑以育人為中心的教育新生態圈。

“義務教育最突出的問題之一是中小學生負擔太重，短視化、功利化問題沒有根本解決。”中央深改委第十九次會議指出，義務教育是國民教育的重中之重，推進“雙減”，其目標是進一步校正教育發展方向，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的人才。“雙減”絕不是一個孤立的政策，它是教育發展改革棋局上的重要一步。從這一步著手，要撬動的是基礎教育的整體變革，構筑以育人為中心的教育新生態圈。

2.“雙減”背景下教育減負不減質。

為全面落實“雙減”工作，學校將課后服務課程分為體育大活動、高效寫作業、素質大拓展這三個板塊。