善評(píng)價(jià)，重師德，強(qiáng)專業(yè)，讓新時(shí)代教師育人回歸教育根本

周燕嫦

2022年2月8日《教育部2022年工作要點(diǎn)》正式發(fā)布，內(nèi)容聚焦全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。工作要點(diǎn)中提到要把教師作為教育發(fā)展的第一資源，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。（引自教育部2022年工作重點(diǎn)文件）其中，加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)以及全面夯實(shí)教師發(fā)展之基成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。從教育部最新工作要點(diǎn)可見(jiàn)，優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)對(duì)新時(shí)代教育的發(fā)展具有重要的意義。

的確，時(shí)代賦予教師教育的使命，讓教師成為社會(huì)發(fā)展和教育進(jìn)步的重要推動(dòng)者。作為人類靈活的工程師，教師必須具備良好的思想道德品質(zhì)和扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能引領(lǐng)廣大莘莘學(xué)子并肩前進(jìn)，努力成為社會(huì)主義的接班人和未來(lái)新時(shí)代中國(guó)的建設(shè)者。然而，由于教育評(píng)價(jià)體系的不健全以及社會(huì)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的片面追求，導(dǎo)致部分學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)出現(xiàn)偏差，教師受到應(yīng)試教育思想根深蒂固的束縛，唯分論導(dǎo)致部分教師重成績(jī)、輕素質(zhì)的教學(xué)行為越發(fā)明顯。結(jié)果，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)致越來(lái)越多的教師偏離教育的根本，遠(yuǎn)離教育的宗旨，從而忽略了學(xué)生的思想品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力提升以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這對(duì)于教育的本質(zhì)是致命的打擊。要改變學(xué)校教育現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變教師教育意識(shí)，讓教育回歸根本是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

教育的根本是育人，具體落實(shí)在學(xué)校和教師身上，就是通過(guò)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和教師的教育教學(xué)行為培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品德，塑造學(xué)生健全的人格，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的行為，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞能力的全面發(fā)展。……