生活活水流，筆底波瀾闊

趙菁

話題引入

大文學家歌德曾說過：“理論是灰色的，而生命之樹常青。”生活是取之不盡、用之不竭的創作源泉，我們對生活捕捉得越到位，寫作時才能越從容。作文只有緊扣生活實際，具有時代氣息，表達深刻主題，才能吸引讀者。

眾說紛紜

仝雨欣：拿到老師布置的文題，我總感覺無從下手，不知道該寫些什么。感覺自己每天的生活如復制粘貼般的相似，沒有什么值得寫或者讓人感興趣的內容。這該怎么辦呢？

老師：其實每個人每天大抵過得都很相似，不可能都如電影般精彩。但這種“復制粘貼”的生活中也有很多可寫的內容，只是我們往往不會捕捉。

王晶晶：我也有仝雨欣的困惑，但也確實像老師說的那樣，不會捕捉生活，不知道如何從生活中尋找素材。那么，如何才能快速掌握從生活中找素材的能力呢？

老師：這其實并不難，我們要做生活的有心人。“強迫”自己每天花十幾分鐘把當天看到的、聽到的、想到的內容記錄下來，建立自己寫作文基本的素材庫。這樣天天進行隨筆創作，就會有豐富的素材積累。比如蘇昱軒同學在描寫自己面對學習上的困難時，寫了這樣一段內心感受：

【片段一】

步入初三后，學習節奏的加快在無聲無息間給我的心頭壓上了一塊沉重的石頭。愁眉不展的我看見別人一身輕松的神情，只得習慣性地擦擦厚厚的鏡片來掩飾自己臉上比哭還難看的“笑容”。

我想要呼吸呼吸室外的空氣，放松一下緊繃的神經，便向操場走去。今天天氣不好，整個天灰蒙蒙的，有點壓抑，就如我的心情一般糟糕。剛走出教學樓，冷空氣就灌入衣領袖口，我不禁打了個寒顫，把脖子縮得更緊，雙手不由地搓了搓。操場上的學生不多，或三三兩兩在跑道上走著，或一小群擠在操場一隅的乒乓球臺邊，或一個人邊走邊吟唱著什么。我不由自主地融入了這份小天地，將教學樓的喧囂拋在身后。壓力帶來的挫敗感讓自己的夢想變得越來越遙不可及，每每看見父母殷切的目光，心中便覺得羞愧。突然，我感覺臉上有些冰涼，順手一摸，涼意點點落在身上，愈來愈多，抬頭仰望天空，只見無數小雪粒從天而降……

——蘇昱軒《雪中隨感》

郎藝喧：老師，念完這段隨筆，我很有感觸。因為我也有類似的經歷，但我卻光顧著難受了，沒有記錄有關心理描寫的只言片語，現在回想起來，那天的感受已經變得比較模糊了。

老師：是的，我們應該養成隨手記錄的習慣。另外，我們也可以借鑒別人的智慧，如果下次還有類似蘇昱軒同學的經歷，我們也可以模仿他《雪中隨感》的想法，正所謂：借他人酒杯，澆自己塊壘。班級里很多寫作好的同學，手里都有一本“寫作小秘笈”，里面有摘錄的好詞好句，自己的心情故事等，這些都是我們寫作的素材。

蘇昱軒：有了隨手記的意識和習慣，那記錄哪些方面的生活內容比較好呢？

老師：蘇昱軒這個問題問得好。究竟需要記什么，也是我們應該思考的內容。我們可以從中考要求的幾個寫作主題切入。中考要求學生寫“摯愛親情”“少年成長”“人性光輝”“文化傳統”“生活哲思”“少年追夢”等主題，所以我們在捕捉生活細節的時候，可以關注你與祖輩、父輩、故鄉之間的事情，少年成長過程中的經歷，生活中周圍人對你的影響，遇見的印象深刻的人事，以及少年追夢的話題……這些都是可寫的內容。其實很多同學都在進行這方面素材的找尋和記錄，下面，我給大家展示一些佳作片段：

【片段二】

我家小區的西門口有一家小吃店，是一對中年夫妻開的，他們家的飯菜簡單樸實，早餐無外乎饃夾菜、胡辣湯、豆腐腦之類的，中午的面食也多是炸醬面、臊子面和西紅柿雞蛋面等，最多再加上點素涼菜。別看這么簡單，足讓他倆整日忙碌。每次來，他們都是一刻不停地前后張羅，但令人舒心的是，他們永遠面含微笑，以忙碌為快樂。加之賣的東西干凈量足，讓人產生一種賓至如歸的親切感。

——楊逸倫《這一路，我有光為伴》

老師：片段以一對看似不起眼的賣小吃的夫妻為寫作內容。像這樣的人還有很多，他們可能天天出現在我們的生活中，我們卻熟視無睹，沒有記錄下來。

仝雨欣：是啊，我也想到了每天在食堂給我打飯的大媽身影，一大早就把樓道打掃得干干靜靜的保潔阿姨，還有每天叫我們起床的宿管老師……

老師：除了這些，我們的親人、朋友也是很好的寫作素材，如下面這個片段：

【片段三】

爺爺穿著很馬虎，他年輕時當老師的時候也差不多如此。在我的印象里，他夏天只有兩件洗到發白變皺的T恤換著穿，到了秋冬季無非就是一件黑色的厚夾克和一件深藍色的沖鋒衣，頭發經常是亂的，腳踩的那雙鞋也磨掉了前面的皮。爺爺和我印象中干凈利索、英姿颯爽的高中老師形象格格不入，我很難想象他在學校是如何鎮住學生的。我曾想從他的嘴里打探一二，爺爺卻總是笑呵呵地說：“山人自有妙計！”還真是，那些大哥哥大姐姐見了爺爺永遠都是畢恭畢敬的，絲毫不敢“犯上”，我也愈加佩服爺爺。

現在，爺爺泛黃的臉上皺紋堆壘，但歲月的流逝掩不住他炯炯有神的目光。記憶中，爺爺從來沒有對我發過火，我把家里的綠豆撒了一地時他也只是咋舌然后佯裝生氣地說：“哎呀，又弄下亂子了吧，小心你爸知道了收拾你。”然而沒過多久，便扶著腰趴在地上把掉到沙發底下的綠豆用掃帚攬出來。

——徐敬舒《我的爺爺》

老師：你們看，徐敬舒筆下的爺爺多么有趣。穿著馬虎，性格和善的爺爺給我們留下了深刻的印象。你們的親朋好友中一定也有類似的人，類似的事，不如我們回憶回憶，把這些陳年過往從記憶的深海中找尋出來，寫一寫這些人的故事。

郎藝喧：我想到了爺爺和故鄉小院……

仝雨欣：我想到了外婆給我做的虎頭鞋……

蘇昱軒：我想到了回鄉過年時的熱鬧場面，以及奶奶忙里忙外張羅的忙碌身影……

老師：其實，值得我們寫的故事有很多很多，把這些生活中的寫作素材發掘出來，能大大豐富你的作文內容。

【片段四】

我第一次走進吉他老師的琴房，看到墻上掛滿了各色吉他，老師的兩只手如同翩躚的蝴蝶一般在琴弦上飛舞，隨手便彈出一曲歡快的音樂，我被這美妙的聲音深深吸引。我懷著無比向往的心情步入了吉他這座藝術殿堂，那時的我對未來充滿希望。

可是在學了兩個星期的基本功后，我就有些不耐煩了。一遍遍地彈那幾個音符，枯燥無味。偶爾彈些簡單的曲子，卻總是斷斷續續，不在調子上，聽起來十分僵硬。我心中的那束藝術之光逐漸消散;對吉他的興趣也如斷了線的風箏，跌落到了谷底。

一張張密密麻麻的樂譜散布于房間，手中緊握的撥片越來越沉重，我內心愈加迷茫……

——王駱霖《這一路，我有光為伴》

老師：從興趣愛好方面切入寫少年成長，也是一種思路。大家可以回想一下，自己在學習一項興趣愛好時的心路歷程是怎么樣的？我們的生活并不是單調得如一張白紙，寫作文時無從下筆往往是因為我們缺少發現的眼睛。學會觀察和記錄，一草一木在我們筆下都會被賦予靈魂和生命。