記敘文寫作之脈絡(luò)清晰，線索分明

王學(xué)華

一篇好文章，除了用語言打動人之外，還需擁有條理明晰的行文脈絡(luò)，才能將紛繁蕪雜的現(xiàn)實(shí)生活清晰地呈現(xiàn)給讀者。

為使記敘文寫得脈絡(luò)清晰，線索分明，可以采用“一線串珠法”。這“一線”從文章的內(nèi)蘊(yùn)來說就是“中心”，它要借助實(shí)物、人物、事件、時間、地點(diǎn)以及作者的思想感情等來呈現(xiàn)，這就是線索。記敘文的線索是貫穿全文、將材料連起來的一條主線，它把文章各部分聯(lián)結(jié)成一個統(tǒng)一的、和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是串起這串珍珠的一條線。需要注意的是，無論選擇何種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。“一線串珠法”是記敘文常用的寫作技法，使用時，要讓“珍珠”有機(jī)地串在一起，做到照應(yīng)、連貫。同時，要讓所有的“珍珠”形成合力，放射光彩，共同體現(xiàn)文章情感傾向，凸顯文章主旨。

記敘文的線索有很多種，下面重點(diǎn)介紹幾種常用的線索：

一、以實(shí)物為線索

在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)出現(xiàn)，并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這一物件往往能起到過渡、象征或點(diǎn)明中心思想的作用。如從維熙的《母親的鼾歌》一文，以母親鼾聲的變化為線索，按照“‘我年少不懂事，不努力學(xué)習(xí)，那時的母親從不打鼾——‘我學(xué)有所成后，發(fā)表了處女作，母親幾乎夜夜發(fā)出微微的鼾聲——‘我遭遇人生的坎坷磨難時，難以聽到母親的鼾聲——‘我結(jié)束苦難，回到北京，再次聽到母親搖籃曲般的鼾聲”的寫作思路，刻畫了母親寬容、慈愛、堅(jiān)強(qiáng)、愛子情深的形象。

二、以感情的變化為線索

以感情的變化為線索時要注意：要明確人物所經(jīng)歷的幾種思想感情的變化;通過神態(tài)、語言、動作等描寫體現(xiàn)人物的感情變化;要準(zhǔn)確運(yùn)用合適的過渡語。

三、以人物為線索

就是把人物作為貫穿全文的線索，是以某人的思想、性格、行為作為線索，再串起不同的時間、不同的地點(diǎn)和不同的環(huán)境中的生活片段，組合成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章。

四、以時間為線索

如《指尖上的父愛》一文，以時間為線索，以“手指”為重點(diǎn)，引出了一幕幕動人的往事。童年時手指牽出的關(guān)愛，小學(xué)時手指飽含的嚴(yán)厲，少年時手指默默的鼓勵，青年時手指寫出的深情，無不翩然而至。如果缺少了這種時間線索，文章脈絡(luò)自然無法如此清晰。

當(dāng)然，我們也可以通過環(huán)境變化來交代時間。如“東方才露出絲絲光亮”，是指天將亮了;“灼熱的陽光炙烤著大地”，是指中午;“西邊的天空只留下一抹美麗的晚霞”，自然是指傍晚時分。如此引出時間，不僅表達(dá)準(zhǔn)確，還可以因線索而使文章更加出彩。

值得注意的是，有些文章的線索不止一條，往往有幾條線索同時起著作用。我們在選擇線索時要根據(jù)文章的材料而定。主要如下：

一、明線、暗線都是人物活動

例如《水滸傳》中敘述“智取生辰綱”這一故事時，就采用了一明一暗兩條線索：

明線：楊志押送生辰綱。

暗線：晁蓋智取生辰綱。

明暗兩條線索在“松林盤問”這一節(jié)相交，雙方矛盾趨向高潮，到楊志允許軍士買酒吃，自己也喝了半瓢酒時，形成了故事情節(jié)的高潮。結(jié)尾處，補(bǔ)敘暗線，交代了阮小七等買酒下藥的秘密，突出了晁蓋等人的智謀。

兩條線索十分生動地展現(xiàn)了廣闊的社會背景，人物性格也在這廣闊的社會背景中得到了充分的顯示，使得整篇文章緊湊、簡練，故事更引人入勝，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。

二、明線是人物活動經(jīng)歷，暗線是人物情感經(jīng)歷

例如《維納斯，你在哪里？》一文：

明線：寫自己的維納斯小石膏像不見后，尋找維納斯的活動。

暗線：維納斯不見后的情感活動——急切、憤懣和對美的堅(jiān)定追求。

明暗兩條線索將人物的活動與人物關(guān)系引起的情感變化緊密結(jié)合起來，使情節(jié)生動、主題鮮明。