我學(xué)會(huì)了欣賞

浙江省杭州市育才外國(guó)語(yǔ)學(xué)校四（4）班 丁書澄

指導(dǎo)老師 李云濤

我總覺(jué)得妹妹又傻又嗲，甚至有時(shí)讓人覺(jué)得十分厭煩?？窗?，她潦草地在紙上隨意涂抹了幾筆，又“唰唰”地畫了幾根她自以為十分美麗的頭發(fā)，一個(gè)破敗的，讓我?guī)缀蹩床怀鰜?lái)的“小人”出現(xiàn)在畫紙上。妹妹蹦蹦跳跳地舉著作品給爸媽看，他們竟也隆重地表?yè)P(yáng)了她，真想不出其中是哪門子道理！

傍晚從幼兒園放學(xué)回家，妹妹一陣風(fēng)似的跑到媽媽身邊，大聲嚷嚷著，要求拿家里唯一一臺(tái)能放音樂(lè)的平板聽(tīng)她最喜歡的兒歌。媽媽無(wú)計(jì)可施，只好停下手里的活，取出平板，小心翼翼地遞給妹妹。妹妹欣喜若狂，立刻點(diǎn)開(kāi)那首她最喜歡的兒歌，那首我認(rèn)為十分幼稚的兒歌——《洗手歌》。她的兩眼緊緊盯著屏幕，似乎害怕漏掉任何精彩的細(xì)節(jié)。單調(diào)重復(fù)的節(jié)奏讓我煩躁不安，書也看不進(jìn)去，只得逃出門去。

妹妹每次跳舞回來(lái)，都要在我們面前炫耀幾下她“美妙”的舞姿。一會(huì)兒踢踢腿，一會(huì)兒扭扭腰，一會(huì)兒甩甩手，一會(huì)兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，自以為是地在我們面前展示成果。但是在我眼中，那簡(jiǎn)直就是鵝的步伐，鴨的舞姿，甚至有時(shí)像只蝸牛。你想蝸牛哪會(huì)跳舞啊！看著爸媽滿面笑容地看她跳舞，我心里充滿了嫉妒。

終于有一天，我在電腦上看到了爸爸拍攝的我小時(shí)候的視頻，忽然發(fā)現(xiàn)我幼兒園時(shí)原來(lái)也這么傻！做操時(shí)一動(dòng)也不動(dòng)，背古詩(shī)也前后顛倒，哭起來(lái)還擾民。這時(shí)，忽然覺(jué)得妹妹其實(shí)挺優(yōu)秀，甚至比我還聰明。

妹妹愛(ài)讀書。就像今天晚上，我去妹妹的房間，看，她和奶奶在做什么？眼前的一幕讓我差點(diǎn)笑掉大牙，奶奶拿著一本我的四年級(jí)語(yǔ)文書，念得津津有味，妹妹則半蓋著被子，呆愣地坐在一旁，大張著嘴巴，眼睛直直地盯著書，半個(gè)字也看不懂。后來(lái)，我一問(wèn)媽媽，才知道事情的前因后果。妹妹硬要看一本全是文字的書，折騰了半天沒(méi)有一本合適的，最后只好把我的課本拿出來(lái)讀，這才出現(xiàn)了這幅有趣的場(chǎng)景。

妹妹也懂禮讓。六月的一個(gè)大熱天，待在家里滿頭大汗，熱得心煩意亂。爸爸決定帶妹妹出去買兩支冰激凌，而我則留在家里做作業(yè)。妹妹從超市出來(lái)就迫不及待地舔了起來(lái)。很快把其中一支吃得干干凈凈，另一支則被她緊緊握著。爸爸說(shuō)，如果還想吃，也可以把這支吃掉，再買一支給哥哥。但妹妹堅(jiān)持留下給我。等到家時(shí)妹妹捧著那支快化成水的冰激凌，小心翼翼地遞給我：“哥哥，只能放碗里吃了?！蔽衣?tīng)了，心里無(wú)比感動(dòng)，像巷口一陣涼爽的風(fēng)，拂面而來(lái)。

跟妹妹相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴里，我終于發(fā)現(xiàn)了妹妹的各種優(yōu)點(diǎn)，我終于學(xué)會(huì)了——欣賞！

【楊老師的話】

這篇文章充滿童真童趣，讀著讀著，濃濃的生活氣息撲面而來(lái)，風(fēng)趣生動(dòng)的事例也讓人忍俊不禁。文章通過(guò)先抑后揚(yáng)的寫作手法，使一個(gè)愛(ài)讀書、懂禮讓的妹妹形象躍然紙上。小作者擅長(zhǎng)使用總起句，使文章條理清晰，令人一目了然。在小作者的筆下，妹妹并不是完美的，而是一個(gè)單純幼稚、豐富立體的人物形象，貼近生活，讓人引起共鳴。小作者巧設(shè)懸念，把學(xué)會(huì)的道理放在最后——學(xué)會(huì)了欣賞，真是令人看得興致勃勃。這是一篇原汁原味、讓人想一讀再讀的佳作！

一句話作文

今天，我終于可以獨(dú)自回家了。我十分激動(dòng)，仿佛一道彩虹在我心中綻放，難以想象竟然能自己?jiǎn)为?dú)回家了！我一跳一跳地小跑著，雙肩包“啪啪噠噠”在肩上舞蹈，它與我都喜歡這種感覺(jué)。

——湖北省仙桃市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（3）班 肖羽希