初中化學(xué)圖像題的解題指導(dǎo)

摘要：在初中化學(xué)的習(xí)題當(dāng)中，往往會將化學(xué)反應(yīng)中的一些量的變化畫成圖像，以此形式對學(xué)生們的化學(xué)能力進行考察.這類題目有著直觀、體感簡要但同時涉及到知識面廣的特點.本文主要圍繞新課程背景下初中化學(xué)圖像類問題的分析思路以及具體解答過程進行分析與研究，并且在文章中結(jié)合具體的化學(xué)圖像題目給出比較詳細(xì)的解題解析，從而使學(xué)生們在解答圖像類問題的時候能夠結(jié)合分析內(nèi)容獨立探索解題方法，提升學(xué)生個人分析能力與解題能力，為今后的初中化學(xué)題目設(shè)計者以及教材編寫相關(guān)人員提供一定的理論支撐.

關(guān)鍵詞：圖像題;解題指導(dǎo);初中化學(xué)

中圖分類號：G632文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）29-0104-03

收稿日期：2022-06-15

作者簡介：馮威（1983.9-），江蘇省宿遷人，本科，中學(xué)一級教師，從事初中化學(xué)教學(xué)研究.

1 根據(jù)圖像隱藏條件解題

由于化學(xué)圖像題中往往存在大量的隱藏條件，如何挖掘隱藏條件是學(xué)生們在解答之前需要具備的一項能力.在解答圖像問題時，學(xué)生需要對圖像由全面的認(rèn)知，這樣才能夠明白圖像中給吃的每一個點都代表什么意義，從而順利解答問題.一般而言，圖像中都會隱藏這“三點一線，即直線/曲線的起點、終點與拐點.”深入解讀圖像隱藏條件，才能挖掘到題目全部的解題線索，完成解答.

例1實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內(nèi)燃燒至熄滅的過程當(dāng)中O2和CO的含量隨時間變化的曲線如圖1所示，通過分析圖1可推理出的結(jié)論是（ ）.

A.曲線①表示CO含量的變化

B.蠟燭發(fā)生了不完全燃燒

C.蠟燭由碳、氫元素組成

D.蠟燭熄滅時，容器內(nèi)氧氣耗盡

分析解答由于本題主要考察的知識點是當(dāng)蠟燭燃燒時，密閉容器中氧氣與一氧化碳含量的變化過程.在蠟燭燃燒過程中，其燃燒會不斷消耗容器中的氧氣，所以氧氣含量應(yīng)當(dāng)是降低的變化趨勢.而原本在密閉容器當(dāng)中并沒有一氧化碳，但隨著蠟燭燃燒反應(yīng)的持續(xù)，當(dāng)蠟燭無法充分燃燒，就會在不充分燃燒時產(chǎn)生一氧化碳，從而一氧化碳含量就會增加.故而可以判斷出曲線①代表氧氣含量變化曲線，曲線②代表一氧化碳含量變化，A選項錯誤；蠟燭的主要原料是石蠟，發(fā)生不完全燃燒時會產(chǎn)生一氧化碳，B選項正確；通過題目得知蠟燭中含有碳元素，并且容器中有氧氣，只能推導(dǎo)出蠟燭中含有碳元素，并不能通過推導(dǎo)得到蠟燭中存有氫元素，因此C選項錯誤；從曲線①可以看到最終容器以中氧氣含量并沒有降低為0，D選項錯誤.

2 根據(jù)圖像某點信息解題

2.1 起點信息解題

起點代表的是實驗中化學(xué)反應(yīng)剛開始的時期，起點可以出現(xiàn)的位置也多種多樣，可能出現(xiàn)在x坐標(biāo)軸、y坐標(biāo)軸或者是原點，在學(xué)生們解答圖像類題目的時候最先要關(guān)注的就是圖像的起點位置.

例2某氯化鈉不飽和溶液持續(xù)在某溫度下蒸發(fā)水分，該溶液當(dāng)中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（m%）與時間（t）的關(guān)系如圖2所示，其中正確的是（）.

分析解答由于是在不飽和氯化鈉溶液中，所以其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為0，圖像的起點必然不能出現(xiàn)在原點或者x軸上面，另外，隨著不飽和氯化鈉溶液不斷蒸發(fā)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)會不斷升高，當(dāng)溶液最終成為飽和溶液以后，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再變化，因此正確答案是B選項.

2.2 交點信息解題

一般圖像中出現(xiàn)交點，都是兩條溶解度曲線交點，當(dāng)出現(xiàn)交點表示兩種物質(zhì)在此溫度下達(dá)到了相同的溶解度，或者是溶液pH變化曲線的交點，通過交點判斷溶液究竟是變成了酸性還是堿性.

例3圖3展示了a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，請回答：b、c兩種物質(zhì)在溫度為（）℃時溶解度相同；在t3℃時，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度從大到小的排列順序應(yīng)為（）.

分析解答前面提到了在溶解度曲線中出現(xiàn)交點就代表了這兩種物質(zhì)在此溫度下溶解度相同，所以b、c兩種物質(zhì)在溫度為t1℃時溶解度相同；再根據(jù)橫坐標(biāo)為t3℃時，a、b、c三種物質(zhì)縱坐標(biāo)大小即可得到三者溶解度從大到小的排列順序是agt;bgt;c.

2.3 折點信息解題

折點往往代表了化學(xué)反應(yīng)出現(xiàn)變化的時刻，折點的出現(xiàn)大部分情況下都是因為變量停止而造成的.

例4有質(zhì)量相同的A、B、C三種金屬與完全相同的足量稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，均產(chǎn)生了+2價的金屬硫酸鹽，反應(yīng)圖如圖4所示，則這三種金屬的活動性從強到弱的順序應(yīng)該為（）.

越活躍的金屬與酸溶液反應(yīng)所需的時間月短暫，在圖中的三個折點分別代表了這三種金屬與稀硫酸反應(yīng)結(jié)束的使其，根據(jù)折點位置即可判斷出這三種金屬的活動性從強到弱的順序：Agt;Cgt;B.

2.4 終點信息解題

任何化學(xué)反應(yīng)都會有結(jié)束的時候，當(dāng)在圖像題中基本都是將終點與其他點共同形成的圖像趨勢作為問題點.

例5室溫下有a、b兩種物質(zhì)的飽和溶液，當(dāng)溫度升高后a溶液析出晶體，但b溶液依舊可以溶解晶體，那么圖5中能夠正確表示a、b兩種物質(zhì)溶解圖曲線的是（）.

分析解答根據(jù)題目信息可以知道物質(zhì)a的溶解度應(yīng)當(dāng)是隨著溫度升高下降，而物質(zhì)b的溶解度則是隨著溫度上升也上升，C選項正確.

3 根據(jù)圖像反應(yīng)信息解題

3.1 金屬與酸反應(yīng)

在初中階段涉及到的金屬與酸的反應(yīng)一般都是指鎂、鋁、鐵、鋅等金屬與稀硫酸或稀鹽酸的反應(yīng)，這類問題是初中化學(xué)考試中的重點，學(xué)生們需要從圖像中篩選有效信心，從而對各種化學(xué)變量關(guān)系做到心中有數(shù).

例6將一定質(zhì)量的M、N兩種金屬，分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)、質(zhì)量均相同的稀硫酸反應(yīng)，反應(yīng)當(dāng)中所產(chǎn)生的H2質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖6所示，那么以下結(jié)論錯誤的是（）.

A.金屬活潑性情況：Mgt;N

B.二者生成的H2質(zhì)量相同

C.二者所消耗的硫酸質(zhì)量相同

D.二者充分反應(yīng)溶液質(zhì)量相同

分析解答在解答本題的時候，可以通過觀察圖像直接從選項中排出部分正確選項，從金屬化學(xué)性質(zhì)可知，金屬活潑性越強，所需反應(yīng)時間越短，所以A選項正確；圖6的縱坐標(biāo)是H2質(zhì)量，當(dāng)M、N兩種金屬均反應(yīng)結(jié)束后，所產(chǎn)生的H2質(zhì)量相同，因此B選項正確；金屬與酸的反應(yīng)本質(zhì)上都是氧化還原反應(yīng)，排在氫前的金屬將酸溶液中的氫置換出來，所以當(dāng)反應(yīng)產(chǎn)生的H2質(zhì)量相同，消耗的稀硫酸質(zhì)量也必然相同，C選項正確；題中只提到了一定質(zhì)量的M、N兩種金屬，并無法從圖像中得知兩種金屬的質(zhì)量為多少，從而也不能推斷出溶液的質(zhì)量之間的大小關(guān)系，D選項錯誤.

3.2 酸堿中和反應(yīng)

酸堿中和滴定可謂是初中化學(xué)考試中的必考點，學(xué)生們所遇到的圖像類酸堿中和滴定反應(yīng)一般都是強酸強堿參與反應(yīng)，所以學(xué)生們在解答這類問題之前需要根據(jù)pH大于/等于/小于7來判斷是將酸加入堿還是反過來滴定.

例7圖7展示了在9.8g 10%的硫酸溶液中逐滴滴入10%的Ba（OH）2溶液的變化過程，下列選項正確的是（）.

A.x代表時間，y代表pH

B.x代表了水的總質(zhì)量，y代表H2SO4質(zhì)量

C.x代表加入的Ba（OH）2溶液質(zhì)量，y是出現(xiàn)的沉淀物的質(zhì)量

D.x代表加入的Ba（OH）2溶液的質(zhì)量，y是溶液當(dāng)中溶質(zhì)質(zhì)量

分析解答在本題中時將Ba（OH）2加入H2SO4當(dāng)中，所以溶液的pH會呈現(xiàn)出持續(xù)增大的趨勢，故而A選項錯誤；而隨著溶液中Ba（OH）2加入的越來越多，其不斷與H2SO4發(fā)生反應(yīng)，直到最終將所有的H2SO4全部消耗掉，在這個反應(yīng)過程中H2SO4質(zhì)量會慢慢減少、沉淀物質(zhì)量逐漸增大，所以B、C選項錯誤；而在加入

Ba（OH）2的過程中，溶質(zhì)質(zhì)量減少，但由于后面H2SO4全部被消耗，再次加入的Ba（OH）2會增加溶質(zhì)質(zhì)量，D選項正確.

綜上所述，由于化學(xué)課程在中考當(dāng)中也占據(jù)了一定的分值比例，并且在高中階段，學(xué)生將會更深入地了解并學(xué)習(xí)化學(xué)知識，因此化學(xué)課程的學(xué)習(xí)是初中生務(wù)必要重視起來的.而初中階段，圖像類化學(xué)題目難度較大，包含較多的隱藏他條件，學(xué)生們需要在平時的學(xué)習(xí)與蓄念當(dāng)中充分理解化學(xué)知識與相對概念，對復(fù)雜而抽象的化學(xué)知識進行具象化記憶，從而掌握解題的技巧與規(guī)律，提升個人解題效率.

參考文獻：

［1］符紅梅.漫談初中化學(xué)圖像題的解題指導(dǎo)[J].數(shù)理化解題研究，2020（20）：86-87.