巧用生活化素材突破電學(xué)復(fù)習(xí)“瓶頸”

摘要：將中考電學(xué)典型例題分類歸納，每種題型用符合學(xué)生身心特點的生活化語言進(jìn)行高度概括，把抽象的題目和解題思路具體化、形象化，并提煉出解題技巧，提高學(xué)生的物理解題能力，將抽象的物理思維具體化、接地氣.讓學(xué)生覺得物理不難，找到學(xué)習(xí)的自信.

關(guān)鍵詞：電學(xué)復(fù)習(xí)；形象化；解題技巧

中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-0333（2022）29-0092-03

收稿日期：2022-06-15

作者簡介：高雄波（1989.10-），男，云南省曲靖人，本科，中學(xué)一級教師，從事中學(xué)物理教學(xué)研究.

初中物理電學(xué)由于其抽象性，是很多同學(xué)學(xué)習(xí)老大難的問題，第一遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打不好，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生更加是談“電”色變.整個電學(xué)有三大特點，一是圖像多；二是突破綜合性強(qiáng)，不僅要綜合運用歐姆定律、串并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻知識，概念多、計算量大、綜合性強(qiáng)（如解題時要求靈活地應(yīng)用串、并聯(lián)電路中的電流、電壓關(guān)系及功率分配特點等）；三是與生活實際聯(lián)系比較緊密，幾乎每節(jié)課都是從實際問題引入新課，講了知識后又應(yīng)用所學(xué)知識去解決實際問題.初三的學(xué)生已經(jīng)初步具備一定的抽象思維能力，但是所形成的抽象思維都是碎片化的，不具體，不系統(tǒng).因此，下面通過對幾個典型的例題進(jìn)行分析，用形象化、生活化的語言和例子呈現(xiàn)出來，目的在于幫學(xué)生突破電學(xué)學(xué)習(xí)的重點、難點，讓學(xué)生覺得物理不難，快樂學(xué)習(xí)，愛上電學(xué)，提高物理學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的物理核心素養(yǎng).

1 分類歸納典型中考題

題型一

實際功率的計算（披著狼皮的羊）

把“6V3W”的燈L1和“3V6W”的燈L2串聯(lián)在6V的電路中，兩盞燈的電阻之比，實際功率之比.如果把L2接在6V的電路中，它的實際功率為W.

題目升華：解此類題型時，多數(shù)同學(xué)看到“6V3W”和“3V 6W”感覺題目很難，無從下手.其實這種題型只是換了一個華麗的包裝，利用公式：P=U2R求出小燈泡L1正常工作的電流I=0.5A電阻R=12Ω，就揭開小燈泡的神秘面紗，找到了小燈泡的實質(zhì)所在.“6V3W”看上去很害怕，把它稱之為狼.“0.5A12Ω”看著就很容易，把它稱之為羊.用同學(xué)們都聽過的一首歌名“披著狼皮的羊”來命名.以后學(xué)生看到此類題就信心十足，從心理上對此類題型就不會感到害怕.

解析∵P=U2R

∴R1=U21P1=（6V）23W=12Ω

R2=U22P2=（3V）26W=1.5Ω

∴R1R2=81

∵P=I2·R串聯(lián)，電流相等.

∴P與R成正比P1P2=R1R2=81

P1=U21R2=（3V）212？=0.75W

解題技巧：利用公式：R=U2P求出電阻，

再利用P=I2R（串聯(lián)）P=U2P（并聯(lián)），求出實際功率.其它電學(xué)物理量遵行串聯(lián)與電阻成正比，并聯(lián)與電阻成反比的原則.

題型二極值、范圍電路安全類（一個也不放棄）

如圖1所示電路，燈Ｌ標(biāo)有“3Ｖ 0.9Ｗ”，電源電壓為4.5Ｖ，滑動變阻器R上標(biāo)有“50Ω 1Ａ”的字樣，電壓表量程為0～3Ｖ，電流表量程為0～0.6Ａ，當(dāng)移動滑片時，電路中各元件均能安全工作．（假設(shè)燈Ｌ的電阻保持不變）求：

（1）燈Ｌ的電阻和正常工作時的電流；

（2）燈Ｌ正常工作時滑動變阻器消耗的功率；

（3）滑動變阻器允許接入電路的阻值范圍．

題目升華：題目中第（3）問求滑動變阻器允許接入電路的阻值范圍.由于小燈泡允許通過的最大電流為0.3A，電流表的最大量程為0.6A，滑動變阻器允許通過的最大電流為1A，綜上所述，電路中的最大電流只能是0.3A.為了方便學(xué)生理解，我將題目中取電流最小的方法生活化、具體化：今年中考小明考了430分，小華考了420分，小紅考了390分，我們每個同學(xué)都不放棄，每人都要上高中，我們的普高最低錄取線就應(yīng)該定為小紅的最低分390分，但總分是500分，所以重點高中錄取線不能出超過500分.很恰當(dāng)?shù)木桶褬O值、范圍電路安全類問題形象化為一個也不放棄的育人問題.

解析

（1）IL=PU=0.9W3V=0.3A

（2）U變=U-UL=4.5V-3V=1.5V

P變=U變·I=1.5V×0.3A=0.45W

（3）∵I大=IL=0.3A

R小=UI大=4.5V0.3A=15Ω

R變小=R總-RL=15Ω-10Ω=5Ω

又∵U變大=3V

UL=U-U變大=4.5V-3V=1.5V

IL=ULRL=1.5V10Ω=0.15A

R總=UIL=4.5V0.15A=30Ω

R大=R總-RL=30Ω-10Ω=20Ω

∴R變?yōu)?Ω～20Ω

解題技巧利用電流最小求出滑動變阻器最小值，利用電壓最大求出滑動變阻器最大阻值.

題型三區(qū)分非純電阻電路（動機(jī)不純）

（2017·賀州）直流電動機(jī)兩端的電壓為9V，通過它的電流為1A，電動機(jī)線圈的電阻為2Ω，則電動機(jī)在100s內(nèi)消耗的電能是J，產(chǎn)生的熱量是J．該電動機(jī)的效率是.

題目升華有關(guān)電動機(jī)的問題，初中電學(xué)主要考查學(xué)生會不會區(qū)分純電阻電路，受語文中動機(jī)不純成語的啟發(fā)，我引申告訴學(xué)生會動的機(jī)器就不是純電阻電路.我們把它稱之為“動機(jī)不純”.

解析W=U·I·t=9V×1A×100s=900J

Q=I2·R·t=（1A）2×2Ω×100s=200J

η=W有W總=W總-QW總=900J-200J900J=77.8%

解題技巧：純電阻電路：Q=I2·R·t，W＞Q

題型四保溫加熱檔問題（亮劍）

（2018·衡陽）某品牌電飯煲的工作原理如圖2甲所示，圖2乙為它的部分參數(shù)如將開關(guān)S閉合，則電飯煲處于（填“加熱”或“保溫”）狀態(tài)，其中電阻R1∶R2=.圖2

題目升華以家用電器考查保溫、加熱檔問題是歷年中考命題的熱點和難點，但不論怎么考，都離不開公式P=U2R.此公式就是解答這種題的亮劍.我就用大家都看過的電視劇“亮劍”來命名，電視中李云龍帶領(lǐng)部隊殺出重圍，創(chuàng)造了一個個戰(zhàn)役傳奇.這樣一來，同學(xué)們有對此類型的題目感興趣，也就不會懼怕此種題型.

解析據(jù)P=U2R因U不變，R越小，P越大.R越大，P越小，當(dāng)s閉合時，R2短路，R變小，處于高溫檔.

∵U不變，P與R成反比.

P保P加=R1R1+R2=221210=155

R1R2=154

∴R2=54

∴R1=1

解題技巧

利用公式：P=U2R當(dāng)U一定時，R越大，P越小，處于保溫檔；當(dāng)U一定時，R越小，P越大，處于加熱檔.

2 結(jié)束語

電學(xué)典型例題還有很多類型，由于篇幅有限，不能一一列舉.但通過對以上典型例題分析，我們可以得到以下幾點啟發(fā)：

（1）對眾多電學(xué)中考題，我們要跳進(jìn)題海，讓學(xué)生跳出題海，并要學(xué)會歸類，就可以起到觸類旁通的效果.

（2）由于電學(xué)的抽象性，第一遍學(xué)習(xí)很多同學(xué)就感到很害怕，復(fù)習(xí)時不能只是簡單的知識重復(fù)，要高度概括總結(jié)，并提煉出符合學(xué)生認(rèn)知特點的題目關(guān)鍵信息和解題技巧，讓同學(xué)們找到學(xué)習(xí)的興趣和解題的自信.

（3）充分挖掘生活中有關(guān)物理學(xué)習(xí)的素材，使之生活化、形象化，讓物理回歸生活，讓學(xué)生覺得物理有趣.

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國教育部.義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2] 中華人民共和國教育部.人教版九年級物理（2012年審定）[M].北京：人民教育出版社，2012.