現代學徒制模式下學徒培養成本研究

相比于一般的校企合作模式，現代學徒制人才培養模式對教學和實習實訓有更高的要求，因而現代學徒制模式下的學徒培養成本更高。

推行職業教育現代學徒制人才培養模式改革，研究現代學徒制模式下的學生培養成本，是探索現代學徒制繞不開的一項重要工作。科學準確的成本數據能為政府部門制定相關政策提供理論依據。下面，筆者以新余市中等職業學校數控技術應用專業（數控銑削方向）為例，對現代學徒制模式下學徒培養成本進行研究。

一、構建理想研究模式

為了消除不同地域、不同學校之間的差異等不確定因素，保證分析的科學性和測算的準確性，需要建立以下兩個理想研究模型。

（一）理想職業學校模型

生師比不超過20∶1，且專任教師學歷達到國家相關規定;有與辦學規模和專業設置相適應的校舍和其他教學硬件設施;師資隊伍結構合理，專業教師數不低于全校專任教師數的50%，其中雙師型教師不低于30%;教學投入特別是實習實訓投入可以較好地滿足培養需要;行政管理與后勤服務隊伍與辦學規模相適應。

（二）理想班級與理想教學模型

班級學生人數為40人，按照教育部頒布的《中等職業學校數控技術應用專業教學標準（試行）》開設課程，實習實訓學時數占總學時數的55%左右，實習實訓按4名學生配備1名指導教師的標準開展。

以下內容是依據現代學徒制模式下學徒學習、生活必須提供的教學條件以及影響學徒培養質量的主要因素，按照2021年新余市的物價與生活水平對上述兩個理想模型進行研究、科學分析并定量計算的各項培養成本。

二、學徒培養成本的構成

（一）教學、生活場所及其配套設施成本

1.教學、生活場所建設成本。教學、生活場所包括教學和生活所需要的教室、寢室、計算機室、實訓室以及教師辦公室等，一個教學班級需要的主要教學、生活場所的建筑面積和成本如下：

教室、計算機房、電工電子實訓室、設備控制技術實訓室、金屬加工實訓室、機械測量技術實訓室、數控加工實訓車間各1個，教師辦公室、鉗工實訓車間、CAD/CAM實訓室、浴室、衛生間各2間，寢室8間。經測算，這些場所建筑面積累計約為2064 m2，建筑物造價按2000元/ m2計算，則總造價為412.8萬元。

依據國務院2007年頒布的《中華人民共和國企業所得稅法實施條例》的規定，房屋折舊按最低折舊年限20年計算，則學制年限3年內生均教學、生活場所建設成本為：412.8×10000×3÷（20×40）=1.548萬元。

2.配套設施成本。教學、生活場所配套設施是指為滿足學生學習和生活需要，在各教學、生活場所內需要配置的相關設施，包括課桌椅、床鋪、多媒體設備、空調等。要滿足教學和生活的需要。一個班級主要教學和生活場所需要的配套設施及成本如下：

木制物品：課桌椅40套，價格約6000元;雙人床20張，價格約6000元;教師辦公桌15張，價格約9000元。以上物品累計2.1萬元，木制物品按5年的折舊年限計算，則學制年限3年內的成本為：2.1×10000×3÷5=1.26萬元。

電子產品：計算機40臺，服務器1臺，價格約8.85萬元;多媒體設備4套，價格約2.6萬元;教師辦公電腦15臺，價格約3.75萬元;空調19臺，價格3.8萬元。以上產品總價為19萬元。電子產品的折舊年限為3年，與學制年限相同。

則生均配套設施成本為：（1.26+19）×10000÷40=5065元。

（二）教學人員工資成本

教學人員是指直接參與班級教學的文化理論課教師、實習指導教師和工人師傅，未包含行政管理人員和后勤服務人員。根據教育部頒布的《中等職業學校數控技術應用專業課程標準（試行）》，結合實習實訓學時占總學時55%的要求，則3年學制年限內，數控技術應用專業的分類課時統計見表1。

理論課課時費標準按教齡為7年左右的中級職稱教師的月均收入折算，實習實訓（校內）課時費和生產實習（企業）課時費標準按工齡為7年左右的高級工的月均收入折算。教齡7年左右的中級職稱教師的收入大約為4000元，工齡7年左右的高級工收入約為3800元，設定定額課時為10節/周，每月工作時間22.5天（約3.5周）。

1.確定課時費標準。理論課教師課時費標準為：4000÷（10×3.5）=114.3元/節;實習實訓課時費和生產實習課時費標準為：3800÷（10×3.5）=108.6元/節。

2.計算課時費。依據表1，可得理論課課時費為：114.3×1268=14.49324萬元;實習實訓課時費（按配備10位實習指導教師計算）為：108.6×1552×10=168.5472萬元;

根據以上計算，生均教學人員成本為：（14.49324+168.5472）×10000÷40≈4.576萬元。

（三）教學器械成本

教學器械是指在教學過程中需要用到的教學模型、掛圖以及學生實習實訓需要用到的設備與工具。

1.實訓室按要求配備的主要設備有：①電子電工實訓室：通用電工電子綜合實驗裝置、信號發生器、數字示波器等;②設備控制技術實訓室：液壓實驗臺、氣動實驗臺、電氣控制實驗裝置、PLC控制實訓設備等;③金屬加工實訓車間：臥式車床，立、臥式升降臺銑床，萬能外圓磨床、平面磨床及配套裝置等;④鉗工實訓車間：臺虎鉗、鉗工工作臺、臺式鉆床、劃線平板、劃線方箱、機械分度頭、機用虎鉗等;⑤機械測量技術實訓室：各種測量工具（游標卡尺、百分尺、角度尺、百分表、千分表等）及其配套裝置;⑥數控加工實訓車間：數控車床、數控銑床、立式加工中心、刀柄與量具、輔具等;⑦CAD/CAM實訓室：計算機、服務器、交換機、投影儀、激光打印機等。

按教育部頒布的《中等職業學校數控技術應用專業教學標準（試行）》中的實訓室設備設施配置標準，經測算，以上各實訓室所有設備與工具的總金額合計為446.68萬元。其中，折舊年限為10年的設備與工具的金額為299.545萬元， 折舊年限為5年的設備與工具的金額為28.165萬元， 折舊年限為3年的設備與工具的金額為118.97萬元。

2.中等職業學校數控技術應用專業（數控銑削方向）實習實訓需要配置的工量具主要有：BT40刀柄、面銑刀、拉丁、彈簧夾套、榔頭、活動扳手、銼刀、分中棒、機用平口鉗、工具箱等，這些工量具總金額經測算合計為5.2萬元（折舊年限均為5年）。

則3年學制年限內，生均教學器械成本為：

[（299.545×10000×3÷10）+（28.165×10000×3÷5）+118.97×10000+（5.2×10000×3÷5）]÷40≈5.7213萬元。

（四）實訓耗材成本

實訓耗材是指學生在實習實訓過程中需要消耗的材料。這些耗材主要包括鋼塊和易損壞的立銑刀、槽銑刀、鉆頭、鉸刀、絲錐以及棉紗、皂化液、潤滑油等。初步測算3年學制年限內全班需要的實習實訓耗材的金額約為6.1萬元。

可得學制年限3年內生均實訓耗材成本為：6.1×10000÷40=1525元。

（五）水電消耗

為了使研究更為科學合理，取樣本校近三年生均水電費的平均值作為其水電消耗成本。

根據收集的數據，經計算：2018年生均水電費179.2元，2019年生均水電費為177.1元，2020年生均水電費為178.7元。

3年的生均平均值為：（179.2+177.1+178.7）÷3≈178.3元，則學制年限3年的水電成本為：178.3×3=535元。

三、結語

（一）學徒學制年限內的生均培養總成本

綜上所述，中等職業學?，F代學徒制數控技術應用專業（數控銑削方向）在學制年限內（3年）的生均各項培養成本見表2。

（二）需要說明的問題

1.表2所列的培養成本還不完全。若考慮非教學人員的辦公場所、圖書室和閱覽室、運動場館的建設成本，運動器械的購買費用和非教學人員的工資等，現代學徒制模式下的學徒培養成本實際上比表2所列更高。

2.不同專業的學徒培養成本存在差異。專業不同，所需的教學器械成本、實訓耗材成本是不同的，有的差距很大。

基金項目：本文系江西省教育科學“十四五”規劃2021年度學科帶頭人專項重點課題《“群對群”型現代學徒制的實踐研究》（課題編號21ZXZD014，主持人：徐金林）。

（作者單位：江西省新余市教育科學研究所）