讓崗位實習更出彩

呂永紅

我校今年的崗位實習于7月初開始，汽車相關專業的學生主要在福建、江蘇和浙江等地區實習。前幾天，駐廠老師發了一條配有圖片的朋友圈：“有這樣的學生，真的感到很欣慰。一個小女生的手磨成這樣了……”圖片中的女孩有這樣一段話：“我非常珍惜這次實習機會，畢竟這是我第一次進廠。這份實習工資是我人生中的第一筆收入。等以后畢業進入社會，肯定會比現在苦得多。”崗位實習期間，也有學生轉崗、離崗的消息傳來。7月22日，某企業發出給予一名實習生停職處分的通知，原因是這名實習生上班經常遲到，想休息就休息，不溝通、不聯系，多次與師傅發生爭吵。已按其要求換崗，但工作態度無任何改觀。

兩相對比，百感交集。

職業院校人才培養最有效的模式就是工學結合。同學們到企業進行崗位實習，就是在企業完成與在職員工相同的一項或多項工作，把所學專業理論知識與企業真實的專業實踐相融合，提升專業技能和職業能力。可以說，崗位實習是一項與企業零距離接觸的活動，能為同學們適應崗位乃至今后適應社會打下堅實基礎。

如何讓崗位實習更出彩？

首先，回答“三問”，明確崗位實習對自身發展的重要意義。

我是誰？必須清楚自己的身份：是參與崗位實習的在校學生。

我在哪？必須清楚自己在什么地方：在企業，而不是在學校或家里。

我要做什么？必須清楚自己要做什么：在企業進行崗位實習，要遵守企業的規章制度，執行企業的紀律要求，遵守企業的作息時間，在企業老師的指導下，同企業職工做一樣的活，享受企業相關工資待遇等。

如果真正清楚地回答了“三問”，恭喜你，你將迎來有利于今后發展的一系列思考和問題：如何解決學用不一致的問題？什么樣的人才是企業所需要的？怎樣才能讓自己成為具有職業核心素養的人？這意味著，你將明確崗位實習對自身發展的重要意義，理解國家要求職校學生進行崗位實習的良苦用心。

其次，做到“三轉”，實現從學生到企業員工的轉變。

轉角色——我就是企業員工。現實社會中，每個人都扮演著不同的角色，每天也在不同的角色間轉換，每個角色都有對應的責任。責任是個體分內應做的事，如果沒有做好自己的工作，就要承擔相應后果。所以，請你務必記住，在崗位實習期間，你扮演的角色是企業員工。

轉觀念——像企業員工一樣去思考。從校園切換到社會，去適應社會的要求。要先從思想觀念上適應企業，了解企業對職工的需求，了解企業優秀員工的成長經歷，去思考企業需要什么樣的人，思考企業為什么要我們這樣做。你會發現，優秀的員工之所以脫穎而出，不僅在于他的工作能力強，更在于他對待工作的態度。態度很重要，有態度，就會去努力學習，會增強執行力、反饋力，會和他人分享，成為企業所需要的人才。

轉作風——像企業員工一樣去努力。從學生轉變為企業員工，核心在于行動，作風是行動的指南。總是聽到同學們對遲到、早退、不請假等受到的處罰以及工作簡單、無技術含量或加班等進行抱怨。違反勞動紀律不該罰？從洗車、擰螺絲這樣的基礎工作開始做起不好嗎？工作偶爾加個班不是正常的嗎？說到底，是同學們沒有主人翁意識，把實習當作走過場。如果真把實習當作職場鍛煉，就會按企業員工的標準來要求自己。其實，從簡單的工作做起并不可怕，可怕的是你無法從這些工作中學到東西、獲得成長，也就無法去做更有挑戰的工作。因為，專注做一件事，把一件事做到極致，遠勝于把一萬件事做得平庸。

有統計數據顯示，學生在崗位實習中要求換崗、離崗基本發生在實習的第一個月內，理由通常有：氣候差異引起的水土不服，飲食不適應；生病；上班時間長，工作強度較大。

為什么會出現這些問題？根本原因就是學生未能做足準備。對于跨省的崗位實習，學校通常會在學期結束前對學生動員宣傳。在下一學期外出前，一般還會召開家長會，告知家長學生將去哪里實習、進哪家企業、由哪位老師帶等情況，即出發前準備工作基本上都已經完成。但還要提醒同學們的是：第一，做好吃苦受累的心理準備。吃不得苦、受不得累是學生離崗最主要的原因。不能堅持的學生基本上沒經歷過勞動鍛煉，家務也極少做。到崗后，工作時間稍長、工作稍累就不愿做，且表現得很委屈，一門心思想換崗、離崗。第二，適當帶些常用藥品。跨省實習最難的是剛去這段時間對氣候的適應。像蘇浙滬的高溫、梅雨季節，對西南地區的學生來說是巨大的挑戰，加上飲食習慣不同等原因，中暑、感冒、腸胃不適就容易發生。第三，做好實習規劃。絕大多數學生對實習都是抱著完成即可的心態，但如果提前規劃并在實習中調整落實，最后歸納提升，這無論是在實習、返校學習、畢業后就業中都會成為自己一筆寶貴的財富。▲

（作者單位：云南現代職業技術學院）

（插圖：鄭毅超）