大學生手機依賴對其抑郁的影響：家庭親密度的中介作用

楊韓

摘 要｜目的：考察大學生手機依賴對其抑郁的影響及家庭親密度在二者之間的作用。方法：對528名在校大學生，采用手機依賴指數量表（MPAI）、抑郁自評量表（SDS）和家庭親密度量表（FACESII-CV）進行施測，最終收回481份有效問卷。結果：（1）大學生手機依賴、抑郁和家庭親密度兩兩之間均存在顯著相關（p <0.01）；（2）家庭親密度在手機依賴和抑郁之間起部分中介作用，中介效應占總效應的16.28%。結論：大學生手機依賴可以直接影響其抑郁，也可以通過家庭親密度間接影響抑郁。

關鍵詞｜手機依賴；抑郁；家庭親密度；中介作用；大學生

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1 前言

抑郁是一個重要的公共健康問題，指心境低落的負性情緒狀態，表現為精力下降、興趣喪失、思維遲緩等特征［1］。社會經驗不足的大學生，其心理承受能力和自我調適能力不強，成為抑郁的高發群體［2］。研究發現，國外大學生抑郁檢出率高達 38.2%［3］，國內大學生抑郁的檢出率也普遍在 20% 以上，且比例逐年上升［4，5］。具有抑郁傾向的大學生，在心理方面經常會感到極度壓抑、煩躁不安和連續且長期的心情低落，在行動方面則可能出現自殘甚至自殺等行為［6，7］。

手機依賴是指因為不合理使用手機而造成的一種依賴，從而致使個人生理和心理健康及社交功能受到損害，同時伴隨著很強的情感體驗和不適感［8］。隨著研究的深入，越來越多的研究者考察手機依賴 帶來的不良后果。研究表明，手機依賴與抑郁密切相關［9］。手機依賴對個體抑郁有顯著的預測作用， 過度使用手機可能會導致青少年出現抑郁癥狀［10］。

家庭是影響大學生的第一個微生態環境，它影響著大學生社會化的各個方面，在大學生心理健康發展中起著重要作用。家庭親密度主要是指家庭成員之間的人際關系，反映了情感聯系、互助、支持、家庭參與社交和娛樂活動的程度等［11］。此前的研究側重于家庭親密度對家庭生活、孩子成長的影響，缺乏對家庭親密度與個體個性之間的研究［12-14］。關于家庭功能的研究表明，家庭親密度與抑郁顯著相關， 家庭功能意識的差異會影響青少年的心理健康［15］。現有研究主要以青少年為研究對象，主要關注家庭功能和家庭養育對其他因素的影響，大多涉及學生的歸屬感、人格特質等，較少關注家庭親密度［16］。研究發現，孤獨感在家庭親密度與抑郁之間起部分中介作用［17］。以大學生為研究對象，研究結果表明家庭親密度和抑郁存在負相關［18］。

簡而言之，大學生抑郁是個亟須解決的現實問題，本研究將在前述研究的基礎上，考察手機依賴、家庭親密度、抑郁三者之間的關系，了解抑郁的影響因素及其作用機制，為有效預防和及時干預大學生抑郁提供參考依據。

2 方法

研究對象

采用方便取樣的方法對廣西幾所高校的在校大學生進行線上問卷調查，共發放 528 份問卷，得到有效問卷 481 份，有效率為 91.1%。其中，男生 192 人（39.9%），女生 289 人（60.1%）。大一 209 人（43.5%）， 大二 75 人（15.6%），大三 63 人（13.1%），大四 134 人（27.9%）。

研究工具

手機依賴指數量表

采用梁永熾［19］編制的手機依賴指數量表，主要用于評定青少年和大學生的手機依賴程度，由 17 個條目組成，采用 5 級記分制，從 1（“幾乎沒有”）到 5（“總是”），量表得分越高，表示手機依賴程度越高。第 3、4、5、6、8、9、14、15 題作為手機依賴篩選題，被試需做“是”“否”判斷，其中若有 5 個及以上選“是”，則確定為手機依賴者。本研究中，該量表的 Cronbachs α 系數為 0.88。

抑郁自評量表

采用 Zung［20］編制的抑郁自評量表。該量表由 20 個條目組成，其中包括 10 個正向計分的條目和 10 個反向計分的條目，采用 4 級計分制，從 1（“沒有或很少時間”）到 4（“全部時間”），分數越高表示抑郁越嚴重。所有題目相加即為粗分，粗分×1.25 后結果取整數部分即得標準分。標準分低于 53 分為

無抑郁，53 ～ 62 分為輕度抑郁，63 ～ 72 分為中度抑郁，高于 73 分為重度抑郁。本研究中，該量表的Cronbachs α 系數為 0.88。

家庭親密度量表（第 2 版）

采用 Olson［21］編制，費立鵬等［22］翻譯并修訂的家庭親密度與適應性量表（第 2 版），共計 16 題，5 點計分。得分越高，家庭親密度越好。原量表包括對自己家庭現狀的實際感受和自己所希望的理想家庭狀況兩個方面，本研究根據研究目的只選取家庭現狀的實際感受部分。本研究使用量表的 Cronbachs α 系數為 0.74。

數據處理

采用 SPSS 27.0 及海耶斯（Hayes，2013）開發的 SPSS 宏程序 Process 對數據進行分析處理。

3 結果

共同方法偏差檢驗

采用 Harman 單因子檢驗共同方法偏差，對手機依賴、抑郁、家庭親密度 3 個變量的全部 53 個項目做不旋轉的探索性因素分析，得到 12 個特征值大于 1 的因子，第一公因子的方差解釋百分比為19.63%，低于 40% 的臨界標準，表明本研究數據不存在嚴重的共同方法偏差。

描述統計及相關分析

本次調查大學生的手機依賴、家庭親密度和抑郁得分的均值、標準差及相關系數見表 1。結果顯示， 86.3% 的大學生（415 名）為手機依賴者；按照標準，診斷抑郁，結果表明，33.68% 的大學生（162 名） 被診斷為抑郁，其中，24.74% 的大學生（119 名）為輕度抑郁，7.90% 的大學生（38 名）為中度抑郁， 1.03% 的大學生（5 名）為重度抑郁。

相關分析結果表明，大學生手機依賴和家庭親密度呈顯著負相關（p<0.01）；大學生家庭親密度與抑郁呈顯著負相關（p<0.01）；大學生手機依賴和抑郁呈顯著正相關（p<0.01）。

家庭親密度在大學生手機依賴與抑郁之間的中介效應分析

為探討家庭親密度在手機依賴和抑郁之間的中介作用，使用 Hayes 編制的 Process 對中介效應進行檢驗，重復取樣 5000 次，計算偏差校正的 Bootstrap 95% 置信區間。在未加入中介變量前，手機依賴顯著預測抑郁（β =0.478，t=11.905，p<0.001）。加入中介變量家庭親密度后，手機依賴顯著預測抑郁（β =0.404，t=10.289，p<0.01），大學生手機依賴對抑郁的直接效應占比為 83.72%；大學生手機依賴通過家庭親密度對抑郁的間接效應占比為 16.28%，其 95% 的置信區間不包括 0，家庭親密度在大學生手機依賴與抑郁之間起部分中介作用，見表2 和圖 1。

4 討論

大學時期是人生的一個特殊時期，伴隨著生理、心理與社會等方面特征的迅速變化，同時也是抑 郁出現的高發期。本研究中大學生的抑郁檢出率為 37.1%，略高于國內同類研究結果［18］。手機依賴是影響抑郁產生的重要因素，本研究結果顯示，手機依賴可以顯著正向預測大學生抑郁。本調查數據 結果顯示，大學生手機依賴人數占總體人數的比值為 86.3%，占比較高。大學生手機依賴人數總體比值遠高于先前研究［23，24］。以大學生為研究對象的研究結果表明，手機依賴程度越高，解決人際問題 的能力越差，越容易產生抑郁情緒［25］。相關研究表明，手機依賴、處理人際關系的能力和抑郁三者 之間兩兩相關［26，27］。以往研究者認為，手機依賴促進孤獨、焦慮等負面情感體驗的產生，進而致使 抑郁情緒的發生。因此，在日常生活中可通過對手機依賴進行干預，以降低個體抑郁情緒的產生［28］。本研究顯示，家庭親密度與抑郁呈顯著負相關，即家庭親密度越高，抑郁程度越低。所以我們應該積極改善家庭中的人際關系，從而提高大學生心理健康水平。家庭親密程度高的家庭，不僅可以為大學生的學習和溝通提供指導和幫助，還可以給予他們家庭的溫暖和支持，以建立良好的親子關系，從而降低其抑郁情緒的發生。研究發現，父母的要求是否恰當、干涉是否合理，會對孩子的身心發展起促進作用或消極作用［29，30］。

本研究發現家庭親密度在手機依賴和抑郁之間起部分中介作用，也就是說手機依賴對大學生抑郁的影響，一方面通過直接路徑預測其抑郁，另一方面是通過家庭親密度的中介作用來實現的，中介效應占總效應的 16.28％。手機依賴者在家庭環境中不能得到較高的親密度，這可能使其進一步逃避現實，加深其手機依賴，形成惡性循環。和以往研究結果相一致，手機依賴會影響人際關系，不良的人際關系會降低大學生的歸屬感，加深大學生的孤獨感，導致其抑郁程度也不斷加深［31］。

根據研究結論，我們認為可以開展以下幾種方式對家庭親密度進行干預，進而部分地解決手機依賴問題。首先，學校應該鼓勵大學生主動參與集體活動，建立良好的人際關系，降低因手機依賴引發的抑郁情緒；其次，家庭成員應當給予大學生充足的溫暖和支持，從而降低因家庭鼓勵的缺失而引發的抑郁情緒；最后，家長和教師要積極關注大學生的社交網絡，引導他們減少手機依賴，增加身心健康的活動。

5 不足與展望

本研究考察了家庭親密度在手機依賴和抑郁之間的中介作用，對于了解家庭親密度和手機依賴的作用機制，降低大學生抑郁具有積極意義。然而，本研究存在一定的不足，在未來的研究中需要進一步改進。首先，本研究的被試都是大學生，沒有涉及其他年齡階段的學生，未來的研究可以拓寬被試的取樣范圍； 其次，本研究的數據都來自被試的主觀報告，可能受記憶偏差、社會贊許效應的影響；最后，本研究是橫斷研究，結果仍不能確定各變量之間的因果關系，更無法確定變量之間的長期效應，未來的研究可以考慮縱向設計，進一步考察變量之間的因果關系。

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The Influence of Mobile Phone Dependence on Depression in College Students： The Mediation Effect of Family Cohesion

Yang Han

Department of Psychology， Faculty of Education， Guangxi Normal University， Guilin

Abstract： Objective： This study aimed to explore the effect of mobile phone dependence on depression in college students and the mediation role of family cohesion. Methods： Using the Mobile Phone Addiction Index （MPAI）， the Family Adaptability and Cohesion Scale （FACES-CV）， and the Self-Rating Depression Scale （SDS）， 528 college students were tested， and 481 valid questionnaires were finally recovered. Results： （1） There was a significant correlation between mobile phone dependence， depression and family cohesion among college students （p<0.01）; （2） Family cohesion played a partially mediating role between mobile phone dependence and depression， with the mediating effect accounting for 16.28% of the total effect. Conclusion： Mobile phone dependence can directly affect the depression of college students， and it can also indirectly affect depression through family cohesion.

Key words： Mobile phone dependence; Depression; Family cohesion; Mediating effect; College students