筆畫文字論

丁樹雄 王潔 丁寧

摘 要｜文字是記錄語言的工具。以字母為基本單位的文字，我稱之為字母文字，以筆畫為基本單位的文字，我稱之為筆畫文字。字母文字和筆畫文字共同起源于圖畫之上的象形文字，是花開兩朵，各表一枝，都是人類文字的高級階段，各有特點，但本質上沒有高低優劣之分。漢字以筆畫為基本單位構成，漢字是筆畫文字。

關鍵詞｜漢字；筆畫；筆畫文字

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1 引言

進入二十一世紀，在人類文化交流歷史上出現了一個非常重大的事件—— 西方集體排孔事件，該事件發軔于美國，然后蔓延到全世界，為什么西方要排孔？ 事件發生后，我沒有看到專業深度的調研反思，幾乎眾口一詞，歸結為政治影響，但是他們忽視了一個前提，咱們是在免費給學生服務！如果學生的反響好，那么排孔應該會遭到學生激烈的抗爭，但是，遺憾的是，沒有！如果不能回答這個問題，是專家們的集體失職！接著我們就要回答第二個問題：紅旗到底還能打多久？這絕非聳人聽聞，因為結論只有一個：漢字依然處于深刻且嚴重的危機之中，但是，絕大多數人沉浸在“厲害了我的國”的阿 Q 狀態之中而不自知罷了！

那么，漢字危機的根源是什么？怎樣走出危機？本文試圖回答這個問題。

2 重新認識漢字

圖畫——漢字的搖籃

6000 年前，在黃河上游生活著一群人，叫作半坡人，他們日出而作，日落而息， 在生產活動中，逐漸產生了記事的需要，于是他們之中的個別聰明人發明了結 繩記事，這就是漢字的萌芽。

黃帝時代，生產活動日益復雜頻繁，記載的需要增加，于是黃帝命令他的 史官倉頡來解決這個問題，倉頡接到任務后，沒有畏難退縮，而是積極開動腦 筋想辦法，他苦思冥想沒有找到好的解決辦法，一天，倉頡在地上看到鳥獸留 下的腳印，受到啟發，于是通過畫圖的方式來紀錄，這些圖畫逐漸演變為古文字， 這就是倉頡制字代繩的故事，圖畫就是漢字的源頭。比甲骨文早 800 年的古文字實物是在山東鄒平發現的丁公陶片文字，專家研究屬于龍山文化陶文。

時間來到了商代，商人非常迷信，遇事都要請示鬼神，也難怪，當時生產力落后，人的生存問題都依賴上天恩賜，商王就利用了這種心理，通過占卜（裝神弄鬼）統治臣民，每次占卜的事件還要鄭重其事地記錄下來，當時也沒有紙， 紙是上千年后的漢代蔡倫發明的。當時占卜的結果就用工具刻在甲骨上，估計當時就已經知道烏龜有營養，商人不僅吃了大量的烏龜，還為紀錄占卜提供了豐富的刻畫材料，刻畫在甲骨上的文字就叫甲骨文，已經是很成熟的文字了， 已經發現的甲骨文字有 4000 多個，咱們今天已經認出了一小半，現在國家出了賞金，認出一個獎 10 萬，所以，如果有哪位牛人把剩下的甲骨文字認出來，就一舉成為億萬富翁了，這就是甲骨文的來歷。

商代已經發明了青銅器，開始有少量文字刻在鐘鼎上，于是叫鐘鼎文的文字出現了，也叫金文，籀（zhouq）文，鐘鼎文真正大行其道是西周。

東周出現了篆書和隸書，漢字迎來了一個重大轉折點——隸變，之前的文字主要是用線條描畫的象形文字，經過隸變，漢字終于破繭而出，長出了翅膀， 可以自由飛翔了，這個翅膀就是筆畫，漢字成了真正意義上的新文字——筆畫文字。所以，隸變是漢字的“接生婆”和“催產婦”。

秦代是漢字發展的又一個里程碑。始皇帝命令“車同軌，書同文”，第一次開啟了漢字的標準化之路，釋放了漢字的生產力，神際文字自此走向人間。

漢代是漢字的高光時刻，人們在隸書基礎上發明了楷書，就是咱們今天用的漢字，為了提高書寫速度，又發明了草書和行書，漢字名稱就來源于此，不僅漢字成熟了，而且名家輩出，寫漢字成了一門高雅的藝術——書法。

隸變——漢字的里程碑

以好學易用為目標的簡化是漢字演化發展的客觀規律。

筆畫是漢字演化的自然產物。今天的漢字是成熟的筆畫文字，所有筆畫包括點和捺筆畫都是漢字長期演化的自然結果。隸變是漢字發展史上最重要的里程碑，它標志著古漢字開始向現代漢字演變。有了隸變，才有了今天的漢字。通過隸變，漢字由小篆變成了隸書。隸變是古今漢字的分水嶺，隸變后的漢字， 與現在的漢字相似。

隸變是將小篆的直線和曲線，變成了順應毛筆筆鋒的點提橫豎撇捺折鉤， 并將其布置到書寫順手且美觀的位置上。隸變是快速書寫的產物。

漢字由篆書演變為隸書的過程。字型變圓形為方形，線條變弧線為直線， 筆畫變繁雜為簡省，徹底筆畫化。隸變是古今漢字的分水嶺。

從考古發現的秦系文字的資料上看，戰國晚期是隸書的形成時期。在秦孝公時代的銅器銘文里，就可以看到正體和俗體并存的情況，秦孝公以后，隨著書寫的頻繁，俗體也隨著越來越流行，在銅器銘文、漆器銘文以至印文、陶文中都可以看到俗體字。這些字體，改變了正規的篆文圓轉的筆道而帶有著隸書的意味。從現有的秦簡文字材料看，隸書在戰國晚期已經基本形成。

由篆書變為隸書，是漢字形體演變過程中最重要的一次變革。隸變主要有以下五個特點：

（1）解散篆體，改曲為直：隸書不再顧及象形原則，把古字“隨體詰詘” 的線條分解或改成平直的筆畫，以便書寫。

（2）偏旁分化：在隸書里，獨立成字和用作偏旁的寫法明顯不同。

（3） 偏旁混同：隸書以求簡便，把某些生僻的或筆畫較多的偏旁，改成形狀相近，筆畫較少，又比較常見的偏旁。

（4） 結構簡省：隸書往往把篆文的兩筆并為一筆，或是把兩個以上的偏旁或偏旁所包含的部分合并起來，改成較簡單的筆畫結構。

（5） 圓轉不斷的線條變為方折的斷筆：隸書為提高書寫速度，形成點、橫、豎、撇、捺、鉤、折等筆畫。

通過簡化達到好學易用的目的是漢字演化發展的總體原則，簡化是客觀規律，簡化措施有四類：規范筆畫、規范漢字、減少筆畫、減少漢字。

新中國成立后繼續新文化運動和民國時期未能完成的漢字簡化工作，于 1956

年1 月31 日通過《人民日報》全文發表了國務院的《關于公布漢字簡化方案的決議》和《漢字簡化方案》，并最終制定出了一個《簡化字總表》，給簡體字以法定地位。1977 年曾推出過《第二次漢字簡化方案（草案）》（二簡 86 年廢止）。

出于統一文字字形，規范漢字形態的目的，中華人民共和國文化部和中國文字改革委員會于 1955 年 12 月聯合發布了《第一批異體字整理表》，并于次

年 2 月起實施，該表淘汰了 1055 個異體字。

漢字的數量并沒有準確數字，大約將近十萬個，日常所使用的漢字只有幾千字。據統計，1000 個常用字能覆蓋約 92% 的書面資料，2000 字可覆蓋 98% 以上，3000 字則已到 99%，簡體與繁體的統計結果相差不大。

漢字由最原始的石刻字符在幾千年的演變過程中形成了“漢字七體”，即： 甲骨文、金文、篆書、隸書、草書、楷書、行書。

漢字的造字法是古人根據漢字的結構和造字規律，歸納總結出來的造字方 法。漢字造字法有六種，又稱“六書”——象形、指事、形聲、會意、假借和轉注。“六書”最早出現在《周禮》。

現代漢字是指楷化后的漢字正楷字形，包括繁體字和簡體字。現代漢字即 從甲骨文、金文、大篆（籀文）、小篆，至隸書、草書、楷書、行書等演變而來。漢字為漢民族先民發明創制并作改進，是維系漢族各方言區不可或缺的紐帶。 現存最早的漢字是約公元前 1300 年殷商的甲骨文和稍后的金文，西周時演變成籀文，再到秦朝的小篆和隸書，至漢魏隸書盛行，到了漢末隸書楷化為正楷。 楷書盛行于魏晉南北朝，至今通行。

字母文字的誕生

在東方漢字萌芽、成長、成熟的同時，西方的字母文字也在經歷相似的過程。拉丁字母起源于圖畫，它的祖先是復雜的埃及象形字。大約 6000 年前在古埃及的西奈半島產生了每個單詞有一個圖畫的象形文字。經過了腓（feix）尼基 亞的子音字母到希臘的表音字母，最后羅馬字母繼承了希臘字母的一個變種， 并把它拉近到今天的拉丁字母。

公元前 1500 年，腓尼基人在埃及圣書體象形文字基礎上，對祖先的 30 個符號加以歸納整理，合并為 22 個簡略的形體，形成腓尼基字母。字母文字，幾乎都可追溯到腓尼基字母，如希伯來字母、阿拉伯字母、希臘字母、拉丁字母等。腓尼基字母是輔音字母，沒有代表元音的字母或符號，字母的讀音須由上下文 推斷。后來，腓尼基亞人的 22 個字母傳到了愛琴海岸，被希臘人所利用，希臘字母是世界上最早擁有表示元音音位字母的書寫系統。

公元前 1 世紀，羅馬實行共和時，改變了直線形的希臘字體，采用了拉丁人的風格明快、帶夸張圓形的 23 個字母。最后，古羅馬帝國為了控制歐洲，強化語言文字溝通形式趨一，也為了適應歐洲各民族的語言需要，由 I 派生出 J， 由 V 派生出 U 和 W，遂完成了 26 個拉丁字母，形成了完整的拉丁文字系統。

羅馬字母時代最重要的是公元 1 世紀—2 世紀，與古羅馬建筑同時產生的， 在凱旋門、勝利柱和出土石碑上的嚴正典雅、勻稱美觀和完全成熟了的羅馬大寫體。文藝復興時期的藝術家們稱贊它是理想的古典形式，并把它作為學習古典大寫字母的范體。它的特征是字腳的形狀與紀念柱的柱頭相似，與柱身十分和諧，字母的寬窄比例適當美觀，構成了羅馬大寫體完美的整體。

在早期的拉丁字母體系中并沒有小寫字母，公元 4 世紀—7 世紀的安塞爾字體和小安塞爾字體是小寫字母形成的過渡字體。公元 8 世紀，法國卡羅琳王朝時期，為了適應流暢快速的書寫需要，產生了卡羅琳小寫字體，傳說它是查理一世委托英國學者凡·約克在法國進行文字改革整理出來的。它比過去的文字寫得快，又便于閱讀，在當時的歐洲廣為流傳使用。它作為當時最美觀實用的字體，對歐洲的文字發展起了決定性的影響，形成了自己的黃金時代。

結論：漢字和字母文字都是從象形文字發展演化而來，幾乎同時間萌芽、成長、成熟，漢字經歷了重要的隸變階段，終于成為成熟的筆畫文字，經過秦代的書同文， 推進了漢字的標準化。西方的字母文字也經歷了希臘化、羅馬化，最終成為成熟的字母文字，同樣經過羅馬帝國的文字統一過程，從而奠定了今天歐洲的文字基礎。從兩種文字的發展歷程可知，漢字與字母文字是花開兩朵，各表一枝，都是人類文字的高級階段，雖然各有特點，但是本質上沒有高低優劣之分。

一個有趣的問題是：為什么漢字會演化出筆畫，而字母文字演化出了截然不同的字母？通過比較可知，漢字的前身甲骨文主要是統治者紀錄占卜需要， 是少數人的工具，是神際文字，代表特權，是刻到龜甲上去的；而字母文字主要是適應地中海沿岸居民經商貿易交流的需要，是多數人的工具，是人際文字， 代表平等，是畫在紙莎（suo）草制作的書寫紙上的。不同的文字對人的思維方式和習慣產生了潛移默化的影響，使用字母文字的人相對擅長抽象邏輯思維， 因而發明了科學，推動了生產力發展，使用筆畫文字的人相對擅長直觀形象思 維，喜歡不證而論，發明了文學史學，出現了百家爭鳴，推動了道德禮儀的發展， 推動了人的社會性進化，追求和諧大同的社會目標，追求合作共贏，追求和而 不同，因而有了歷史上的鄭和七下西洋的友誼遠航，有了七擒七縱的典故，有 了絲綢之路和今天的一帶一路等；比較而言，西方的思維一直是叢林思維占據 主導地位，偏愛零和博弈，崇尚掠奪征服，從美洲澳洲殖民屠殺，到挑起第一、二次世界大戰，可以看到西方行為的文化根源。

3 漢字為什么是筆畫文字？

筆畫是構成漢字的基本單位

漢字的筆畫有32 個，其中點筆畫1 個，橫筆畫2 個（橫、提），豎筆畫2 個（豎、豎鉤），撇筆畫 1 個，捺筆畫 1 個，折筆畫 25 個。

筆畫是漢字演化成熟的標志

筆畫的誕生是漢字長期演化的結果，隸變是筆畫形成的里程碑。

筆畫長期屬于書法藝術的研究范疇，文字改革后產生了現代漢字學，但是筆畫的研究依然薄弱，主因是過來長期受西方文字歪論影響，對漢字作為筆畫文字的本質和定位缺乏清醒認識造成的。

（1） 點筆畫：漢字基本筆畫，由圓點演化形成，甲骨文有點，篆書沒有， 形成于隸書，成熟于楷書。

（2） 橫筆畫：漢字基本筆畫，由圓點在水平方向上延伸形成，雛形見于甲骨文、篆書，形成于隸書，成熟于楷書。

提筆畫：由橫筆畫演化而來。

（3） 豎筆畫：漢字基本筆畫，由圓點在垂直方向上延伸形成，雛形見于甲骨文、篆書，形成于隸書，成熟于楷書。

豎鉤筆畫：由豎筆畫演化而來，因豎筆畫作為末筆特征不足的補救措施。

（4） 撇筆畫：漢字基本筆畫，由橫筆畫、豎筆畫演化形成，甲骨文、金文、篆書沒有，形成于隸書，成熟于楷書。

（5） 捺筆畫：漢字基本筆畫，由橫筆畫、豎筆畫演化形成，雛形見于篆書， 形成于隸書，成熟于楷書。

（6） 折筆畫：漢字基本筆畫，由橫、豎、撇筆畫組合形成，雛形見于甲骨文，形成于隸書，成熟于楷書。

折筆畫的構成元素只能是橫、豎、撇，輔助元素彎、鉤，但是點、捺不能成為構成折筆的元素，折筆的主要起筆是橫筆畫，折點最多為 4 個，折筆的形成受書寫過程、書寫材料、書寫工具三個因素影響，是漢字簡化而得以傳播的必然趨勢。

筆畫書寫順序構成了漢字書寫規則

筆順是寫字時筆畫的先后順序。

1988 年 3 月 25 日國家語言文字工作委員會和新聞出版署聯合發布的《現代漢語通用字表》依據 1965 年發布的《印刷通用漢字字形表》確定的筆順規范規定了 7000 個漢字的規范筆順，為了促進我國語言文字規范化，消除規范筆順本身存在的難點，滿足漢字研究、漢字教學、漢字信息處理、出版印刷和辭書編纂等方面的需要，國家語言文字工作委員會和新聞出版署決定對現行規范筆順進行完善，形成了《現代漢語通用字筆順規范》。

基本筆畫在常用漢字中的分布為了統計點、橫、豎、撇、捺、折 6 個基本筆畫在常用漢字中的分布，我們選擇了 8931 個常用漢字樣本進行統計，結果見下表。

筆畫的綜合價值數據引自王漢衛、蘇印霞《論對外漢語教學的筆畫》中總結的《按照綜合價值筆畫排序》。

漢字基本筆畫的確定

今天，漢字一二級常用字是 3500 個，那么，作為漢字“字母”的筆畫，究竟數量確定為多少合適呢？

永字八法中將漢字筆畫分為：點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、短撇 8 個筆畫。現有漢字基本筆畫分類主要有兩種方案，王寧《漢字學概要》把現代漢字筆畫分為 6 大類：橫、豎、撇、捺、折、點。

1965 ?年文化部和中國文字改革委員會發布《印刷通用漢字字形表》，1988 年國家語言文字工作委員會和中華人民共和國新聞出版署發布《現代漢字通用 表》，規定了“札”字法，即 5 種基本筆畫：橫、豎、撇、點、折，并且用數字 1、2、3、4、5 分別表示。

“札”字法將提歸為橫，豎鉤歸為豎不存在爭議，因為提是橫變化出來的， 豎鉤是豎變化出來的，唯一有爭議的地方，就是把捺歸并為點。

“札”字法將捺歸并為點，并不符合漢字作為筆畫文字的本質特征，所以，我個人傾向認可王寧老師的 6 個基本筆畫方案，理由如下：

（1） 捺歸并為點的理由不成立。過來支持捺歸并為點的理由有三，第一， 漢字首筆沒有捺，第二，捺是點自然延伸而成，第三，捺有時變成點。可是以上理由都并不成立，第一，根據統計可知，常用漢字中捺筆畫占 5.79% 左右，

在所有筆畫中穩列第 6 位，漢字首筆沒有捺是人為規定的，第二，點筆畫由圓點演化而成，點自然延伸演化出橫、豎筆畫，然后由橫、豎筆畫演化出捺筆畫， 如果捺歸并為點，是否橫豎也需要歸并為點？第三，漢字筆畫變化是客觀存在， 例如橫在偏旁末筆時變為提，雨作部首時第 2 筆豎變為點，但是橫、豎筆畫依然存在，為什么捺可以變為點就要歸并為點呢？

（2） 不支持捺歸并為點的理由如下：第一，點和捺筆畫是漢字長期演化的自然結果，點和捺分開符合漢字作為成熟的筆畫文字的本質特征；第二，點和捺分開符合國家規定的漢字書寫順序，先橫后豎，先撇后捺，如果捺歸并為點， 完全不符合國家對于漢字筆畫筆順的規定；第三，點和捺分開，編碼更加精準， 讓漢字好學易用。

綜上，捺歸并為點理由不成立，所以，合理確定漢字的基本筆畫為：點、橫、豎、撇、捺、折 6 個是合理的，也是公眾常識，除了上述理由，還有一點，6 是最小的完美數，1×2×3 ＝ 1+2+3 ＝ 6；6 又是宇宙數，上下四方稱六合，代表世界本源。所以，根據新“ ?”（zhax）字法，所有漢字是由 6 個基本筆畫構成，D= 點，H= 橫， S= 豎，P= 撇，N= 捺，Z= 折，還漢字以本質。

漢字與字母文字的關系

漢字是唯一碩果僅存的成熟的活躍的筆畫文字。

拉丁字母、斯拉夫字母、婆羅米系列字母、阿拉伯字母被稱為世界四大字母體系。英文、法文、意大利文等使用拉丁字母；俄文、保加利亞文、塞爾維亞文等使用基里爾字母（或斯拉夫字母），是希臘字母改造而成的；拉丁字母也是希臘字母改造而形成的；印度、尼泊爾、孟加拉國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、中國西藏地區用婆羅米系列字母；阿拉伯字母的祖先——阿拉馬字母（Aramaic）及希臘字母的祖先——迦南（Canaanite）字母也不是他們祖先直接創造的，而是借用了小方閃米特人（Semites）的文字（小方閃米特字母）改造而成的。這種字母借用了蘇美爾人（Sume）的楔形文字。

英文是典型的字母文字，由 26 個字母構成了數量龐大的單詞。

漢字與字母文字的區別：（1）構成文字的基本單位不同，漢字由筆畫構成， 字母文字由字母構成；（2）漢字是平面二維結構，筆畫在平面上有機組合構成漢字，信息量大，辨識度高，字母文字是線性文字，相對而言，信息量小，辨 識度低；（3）字母文字表音功能強于表意功能，漢字剛好相反，表意優先，形象， 直觀達意，易懂，具有關聯性；（4）漢字構詞能力強，表達效率高，字母文字剛好相反；（5）字母文字易學易用，漢字相對難學難用；（6）漢字有超方言 特性及超語言特性；（7）漢字的書法藝術是任何其它文字所無法相比的。

漢字與字母文字的聯系：（1）漢字和字母文字都是基于圖畫之上的象形文字演化出來的，是花開兩朵，各表一枝；（2）漢字和字母文字都是人類文字發展的高級階段，雖然各有特點，但本質上沒有高低優劣之分；（3）漢字和字母文字都是成熟文字，都具有成熟文字應該具備的功能。

4 筆畫文字論是文化復興的基石

筆畫文字論為提升文化自信奠定理論基礎

漢字是人類歷史上唯一延續 5000 年不曾中斷的文字，創造了燦爛輝煌的文化，漢字對周邊國家的文化產生過巨大的影響，形成了一個共同使用漢字的漢字文化圈。如日本、越南和朝鮮半島、琉球群島等。

漢字是中華民族的文化基因，是文化自信的關鍵，是中華文明綿延五千年不曾中斷的根本原因，是我們的核心競爭力所在，也是西方最忌憚、最恐懼的力量。

第一，漢字落后論是導致我們缺乏文化自信的癥結所在。從十九世紀后期開始，一種帶著西方胎記的漢字漢語觀被傳入中國，這種觀念的內容主要有： 在拼音文字與象形文字的區分中，漢字屬于象形文字，而象形文字處在文字發展的最初階段，所以漢字處在文字發展的最初階段；在語言類型的區分中，漢語屬于孤立語，屬于單音節的語言，因缺乏屈折形式，在表達人類情感與思想方面遠遠比不上屈折語。簡言之，漢字漢語屬于落后的、野蠻的文字語言。形成這種漢字漢語觀的學術理論主要有黑格爾提出的歷史進步論，認為東方文明尤其是中國文明處在人類文明的幼年階段；以洪堡特和馬克斯·繆勒為代表的語言類型學，把漢語歸入孤立語，而孤立語處在人類語言發展的最初階段；以達爾文和施萊歇爾為代表的語言進化論認為，語言是一種有機體，適者生存。不過，到了 20 世紀，西方的著名學者如雅斯貝爾斯、薩丕爾、羅賓斯等對此進行了批判。

按照西方文字理論，只有他們的拼音文字才是文字的高級形態，漢字也遲早要走拼音化道路，如此一來，咱們的漢字落后論就順理成章了，因而咱們的漢字要低人一等，這是缺乏文化自信的癥結所在。

第二，去漢字化是西方摧毀中國人文化自信的戰略舉措。西方為了從根本上摧毀中國人的自信心，在去漢字化方面可謂用心良苦，西方去漢字化是從根本上遏制中國崛起的戰略舉措，西方去漢字化出了三大招，一，炮制漢字落后理論；二，技術誤導，閹割聲調和筆畫；三，文化侵略。21 世紀發生的排孔事件就是這一戰略的自然延續。應該說，西方三大招是很成功的，因為西方抓住了中國人一個最大弱點，缺乏理性思維，缺乏追求堅持真理的勇氣，隨大流， 人云亦云，所以，如果從理性思維角度稍作分析，就不難識破西方險惡用心， 西方去漢字化三大招也可以不攻自破。

1945 年，日本戰敗投降之后，為了徹底改造日本，麥克阿瑟下令要廢除漢字， 此舉遭到民間激烈反對，最后鎩羽而歸。

西方去漢字化最成功的技術手段是兩個，一個是 T9 輸入法，一個是微軟輸入法。當年這個 T9 輸入法可是狠狠賺了咱們一筆錢，咱們每買一臺手機，要給美國人交30 元的T9 專利使用費，一年十多億，一交就是十多年，咱們自己的文字， 自己買的手機，用的人家的輸入法，給人家大把銀子，憋氣啊！這還是表象， 本質上，T9 就是去漢字化的戰略武器，這一點根本無人識別，為什么呢？大家都知道，我們走進課堂的第一天，老師就告訴我們，咱們的漢字有 6 個基本筆畫， 點、橫、豎、撇、捺、折，這是眾所周知的常識，回頭你再去看看現在的輸入法，基本筆畫是幾個？ 5 個！橫、豎、撇、點、折，捺到哪里去了？跟點合并了， 漢字演化數千年演化出來的筆畫，居然讓咱們給弄丟了！久而久之，咱們自己 連漢字是幾個筆畫都搞不清楚了，不能不說，今天的漢字危機，T9“功不可沒”， 咱們中了人家的套不打緊，還把它拿來當解藥，于是有了今天的漢字筆畫部門 標準（國家標準依然空白），居然就是照搬 T9，至于咱漢字的聲調，微軟輸入法也是強行閹割掉了，為什么，因為英語沒有聲調，那你們漢字也去聲調好了， 只是咱們的漢字，去了聲調，還是漢字嗎？

第三，筆畫文字論為提升文化自信奠定理論基礎。所謂權威的西方文字發展理論告訴我們，文字發展的規律是，圖畫——象形文字——拼音文字，把西方的拼音文字定為文字發展的最高階段，果真如此嗎？答案是否定的。

人類文字發展有一條主線，圖畫——象形文字，這是客觀的，但是，象形 文字這里就出現了一個重大分支，一個分支是楔形文字和閃米特文字，發展出 了字母，然后字母構成了當今人類社會占主流的字母文字，另一個分支是咱們 的漢字，經過甲金篆隸行草楷的演變，最后發展出了筆畫，然后筆畫構成了咱 們今天的成熟的漢字，也就是說，咱們今天的漢字，青出于藍而勝于藍，咱們 今天的漢字已經不是象形文字了，而是筆畫文字！如果誰說咱今天的漢字還是 象形文字，是睜著眼睛說瞎話，來自美國的所謂漢字叔叔一直在費心地告訴我們， 從象形的角度去學習漢字，這不是南轅北轍嗎？

漢字和字母文字都是人類文字的高級形態，共同起源于圖畫之上的象形文字，是花開兩朵，各表一枝，各有不同特點，但本質上沒有高低優劣之分，在人類文字發展史上具有同等重要的地位。

筆畫文字論告訴我們，咱漢字是筆畫文字，有 6 個基本筆畫，點、橫、豎、撇、捺、折，構成了萬千漢字，就跟 26 個字母構成萬千英語單詞一樣，一個不能少， 咱漢字有聲調，陰、陽、上、去、輕，缺了也不行，缺了就找不著調了。

筆畫文字論是語言文字理論的重大創新，從而為文化自信奠定堅實的理論基礎。

筆畫文字論為推進語文現代化指明方向加快推進語文現代化，讓漢字更加好學易用，是實現文化復興的關鍵！

漢語聲韻組合大約 400 個，新華字典里漢字讀音總共只有 1319 個（已經包

含不同聲調），但是收錄的漢字卻有將近 10000 個，這導致漢字同音字非常多， 平均每個字都有 8 個同音字，事實上 yi 的同音字有三十幾個之多！既然我們普通話只用 1319 個讀音都可以很方便、高效地口語交流（不用看字型），這是不是意味著我們只需要 1319 個漢字就夠了呢？或者只需要 2000 個左右就夠了？ 如果同音字少一點，鍵盤輸入、語音輸入效率會更高，記憶負擔也更少！

總之，字比音多得多是不爭的事實，我們不可能做到一音一字，但是，做到一字一音則是完全可能的！

當前語文現代化的重點，一是割掉一條尾巴。多音字這條蝌蚪的尾巴必須割去，不然，蝌蚪永遠是蝌蚪，長不成青蛙，也就聽不到蛙聲一片，見不到稻花香里說豐年了。推進文字簡化和改革，取消多音字迫在眉睫。四川樂 leq 山， 浙江樂 yueq 清，山東樂 laoq 陵。一個樂字不同的地名有這么多不同的讀音，這樣非常不好，不利于文字的統一和發展，所以，官方字典和普通話發音上必須統一。還有很多多音字，都要改成同音字。希望文字工作委員會能改進，語言學家也去不斷優化。

二是長出一對翅膀。制定調母（標調字母）、筆母（筆順聲碼字母）的國家標準， 這對新生的翅膀將助漢字龍騰四海，翱翔藍天。

筆母（筆順聲碼字母）國家標準：D= 點，H= 橫，S= 豎，P= 撇，N= 捺，Z= 折； 調母（聲調字母）國家標準：x=2，v=3，q=4

三是安好一個尾翼。將用調母、筆母編碼的漢字先生 app 確定為中文學習基礎標準工具加以推廣，如是，則漢字真正邁上了信息化高鐵，則語文現代化前進一大步，民族復興有望，愿同有志者努力實現之。

同時，基于調母、筆母新標準，開發中文標準字典、標準教材和工具等， 并由國家迅速應用到內外中文教學實踐之中，時不我待，只爭朝夕！

筆畫文字論為文化復興提供強大助力

河南衛視有個漢字英雄欄目，在其中的一期節目中，馬東老師一個常用字“睿”就干掉十名選手，到第四個字時所有選手全軍覆沒（睿、嗟、嚏、戡）。

提筆忘字是現代社會的通病，國內知名調查機構在去年對北京、上海和廣州等 12 個城市進行一系列調查顯示，將近 94% 的人都曾有過提筆忘字的經歷，其中大約有 26% 的人經常會提筆忘字。因為在鍵盤成為主流書寫工具的今天， 漢字書寫面臨著史無前例的危機。

漢字危機的根源是什么呢？四個字：學用脫節。一是漢字聲調學用脫節。漢字本身是有聲調的，但是，我們在輸入漢字時沒有使用聲調，因為目前的輸入工具根本輸入不了聲調符號；二是漢字筆畫學用脫節。所有漢字都是由點、橫、豎、撇、捺、折六個基本筆畫構成，但是，由于計算機是外國人發明的， 當初為了解決漢字輸入問題，輸入工具照搬外國專利，只用到橫、豎、撇、點、折五個筆畫，造成了筆畫上的學用脫節；三是漢字工具學用脫節。現有漢字工具繁多，有輸入法、字典、翻譯工具、學字工具、拍照識別漢字工具、漢字識別發聲工具等等，但是，這些漢字工具都存在一個標準化問題，在功能上都需要有機整合。

那么怎么解決漢字學用脫節呢？

第一，解決漢字聲調學用脫節。采用特定字母表示聲調，即啟用漢語拼音 惰性字母 x、v、q 標調，在拼音韻母字母后加 x 表陽平，加 v 表上聲，加 q 表去聲， 韻母字母不變表陰平，韻母最后一個非聲母字母雙寫表輕聲，例如：媽 ma，麻max，馬mav，罵maq，嗎maa；

優點：一是字母接軌。由于起用惰性字母 x、v、q 標調，現行漢語拼音標調 韻母字母被科學合理取代，因此，字母標調漢字拼音在字母的形狀及數量上與 英語完全一致；二是輸入接軌。由于字母標調漢字拼音的字母在形狀及數量上 與英語完全一致，因此與通用標準鍵盤形成無縫對接，實現漢字輸入與掌握標 準音調的良性循環；三是書寫接軌。由于字母標調漢字拼音的字母在形狀及數 量上與英語完全一致，在書寫上實現接軌；四是表達精準。由于字母標調漢字 拼音的編碼準確表達了漢字的音和調，因此其編碼更加科學合理，在實際使用時， 能夠實現表達上的更加精確，特別是在表達詞組時，可以實現 99％的精確對應。例如姚明寫成“yaoxmingx”，就不會讀成“要命”了；投籃寫成“touxlanx”， 就不會讀成“偷懶”了；主教寫成“zhuvjiaoq”，就不會讀成“豬腳”了；等等。

第二，解決漢字筆畫學用脫節。將漢字基本筆畫確定為六個，分別用點、橫、豎、撇、捺、折六個基本筆畫名稱聲母第一個字母對應表示該筆畫，即 D= 點， H= 橫，S= 豎，P= 撇，N= 捺，Z= 折；

優點：一是實現了漢字筆順與輸入編碼二者完全統一，二是實現了漢字輸入零學習零記憶，拉近了學習使用者與漢字的心理距離，增加其認同感，方便學習記憶書寫，實現漢字輸入與掌握正確筆順筆畫的良性循環，從而極大提升學習興趣和效率。

第三，解決漢字工具學用脫節。采用調母、筆母編碼，開發出將輸入法與字典有機結合在一起的學用結合的全新中文學習工具，是解決漢字工具學用脫節的關鍵舉措。

作為國家權威認證、全球領先的中文學習工具，漢字先生 app 在筆畫編碼上， 嚴格將點和捺分開編碼，用點、橫、豎、撇、捺、折六個基本筆畫的名稱的聲 母第一個字母對應表示該筆畫（筆順聲碼字母，簡稱筆母），例如：D= 點，H= 橫，S= 豎，P= 撇，N= 捺，Z= 折，這樣做的好處，就是完全符合 14 億中國人漢字基本筆畫分類的習慣和常識，方便用筆畫打漢字，而且更加精準；在聲調 編碼上，用 x、v、q 三個字母表示聲調，在拼音韻母字母后加 x 表陽平，加 v 表上聲，加 q 表去聲，韻母字母不變表陰平，韻母最后一個非聲母字母雙寫表輕聲， 例如：媽 ma，麻max，馬mav，罵maq，嗎 maa，從而用了 3 個字母，就將 5 個聲調準確區分開來了，這樣做的好處，就是方便打聲調，打字也更加精準；有 了漢字先生 app，想學好標準純正的中文不再難。還有一點，不會像當年美國的T9，需要花錢，為了徹底打敗西方去漢字化陰謀，漢字先生 app 永久免費。

5 結語

漢字是成熟的筆畫文字，有 6 個基本筆畫構成，漢字與字母文字是花開兩朵， 各表一枝，都是人類文字的高級階段，雖然各有特點，但是本質上沒有高低優 劣之分。

漢字落后論是文化不自信的根源，筆畫文字論揭示了漢字的本質，綱舉目張， 咱們的文化復興，咱們的文化自信，咱們的民族復興，都從這里開始。

國家標準缺失是漢字危機的根源，推進語文現代化是解決漢字危機的必由之路。

用特定字母表示聲調（調母）和筆畫（筆母），涉及修正補充相關國家漢字標準，及將學用結合的學習工具納入教材和政府采購進行推廣，從國家相關漢字標準的修正補充，到學用結合學習工具的推廣普及，是一項系統工程，功在當代、利在千秋，隨著該系統工程的順利實施，漢字學用脫節問題將得到有效解決，從而從根本上解決目前的漢字危機，推動文化復興早日實現。

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（4）．

The Theory of Stroke Characters

Ding Shuxiong Wang Jie Ding Ning

Dingchuang Technology Co.， LTD.， Yueyang

Abstract： Characters are a tool for recording language. The characters with letters as the basic unit is called alphabetic characters， and the characters with strokes as the basic unit is called stroke characters. Alphabetic characters and stroke characters originated from pictographs on pictures. They are two flowers， one for each. They are the advanced stage of human characters， with their own characteristics， but there is no difference between high and low in essence. Chinese characters are composed of strokes as the basic unit， and Chinese characters are stroke characters.

Key words： Chinese characters; Strokes; Stroke characters