引導青少年傳承優秀傳統文化固守家國情懷的研究

李宏平

摘 ?要：隨著經濟社會的發展進步，人民生活水平的不斷提高，對于精神文化的重視程度也在不斷提高。中華民族的優秀傳統文化與家國情懷，是促進青少年健康成長的動力源泉之一，有助于在紛繁復雜的現代社會中不斷提升青少年的思想道德素質。為此，本文從社會、學校、家庭和青少年自身四個方面，提出了引導青少年傳承優秀傳統文化與家國情懷的可行性建議。

關鍵詞：青少年;傳承;傳統文化;家國情懷

一、傳統文化與家國情懷

傳統文化是文明演化而匯集成的反映民族特質和風貌的文化，是各民族歷史上各種思想文化、觀念形態的總體表現。提到中國的傳統文化，人們可能會想到儒、釋、道不同方向卻同樣深奧的思想流派;可能會想到禮、樂、射、御、書、數和四書五經各種典籍;可能會想到戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯、燈謎、射覆、酒令、歇后語等各種藝術形式;甚至會想到春節、元宵節、寒食節、端午節、中秋節、重陽節等民俗節日和餃子、粽子、月餅、魚香肉絲、宮保雞丁、佛跳墻等特色美味，不一而足。中華民族上下五千年的歷史，給后人留下了數不清的文化寶藏與藝術瑰寶，燦爛輝煌。當然，隨著時代的發展與社會的進步，其中不免也存在著一些落后于時代的糟粕內容。對于新時代的青少年而言，要學習并傳承其中優秀的傳統文化，將傳統文化發揚光大。

家國情懷便是中華民族優秀傳統文化的重要內涵之一。《禮記》有云：“修身，齊家，治國，平天下”，這是家國情懷;范公的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，陸游的“家祭無忘告乃翁”，文天祥的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，字字句句，皆是古人的家國情懷，令人動容。隨著時代的變遷，家國情懷在現代有著新的闡釋。面對著山河飄零的國家與生活在水深火熱中的百姓們，便有著“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”的豪情;焦裕祿“心里裝著全體人民，唯獨沒有他自己”，將生命奉獻給了國家與人民;鐘南山、張定宇、陳薇以及許許多多的無名醫護戰士，都為家國情懷賦予了最新的時代意義。這些英雄先輩們，給今天的青少年提供了堅強的榜樣，教導青少年們固守家國情懷的重要意義。

二、引導青少年傳承優秀傳統文化，固守家國情懷的重要意義

中華民族的優秀傳統文化與家國情懷，是數千年歷史和文明的典型代表，其中蘊含了中華民族的頑強精神與不竭斗志，在現代化的今天同樣有著不可磨滅的重要意義，發揮著不可替代的重要作用。隨著社會主義市場經濟的發展與對外開放水平的提高，人民的生活水平固然在不斷提升，但不可避免地也存在著一些負面影響。西方資本主義思想悄然滲透，社會上的享樂主義與拜金主義、奢靡之風與浮夸之風盛行，一些人的思想漸漸被腐蝕，道德滑坡現象時有出現。如今，“路遇摔倒老人堅決不能扶”“年輕漂亮的女性晚上出門活該被害”“躲在網絡背后肆意攻擊他人”等論調與行為，似乎就要成為常態。然而，事實上這卻是一種“病態”，繼續放任下去，必然會造成更加嚴重的危害。對此，弘揚優秀傳統文化，固守家國情懷是根治病根的“一劑良藥”。

現代社會的一些弊病，對于世界觀尚未完全成熟的青少年來說影響更加嚴重。由于年齡較小，青少年的辨別能力有限，很難對事情的善惡對錯做出正確地分辨。如今社會上的負面信息，只會對青少年產生誤導，不利于青少年的身心健康成長。尤其是信息技術的發展與社交媒體的普及，使青少年進入網絡世界的門檻在不斷降低，大量泥沙俱下、良莠不齊的信息沖擊著青少年，波及廣泛。幫助青少年走上正確的道路，除了必要的課程教學之外，還需要引導他們傳承優秀的傳統文化，固守家國情懷。這既是現實的需要，同樣符合國家所倡導的價值觀念，一舉兩得。

三、引導青少年傳承優秀傳統文化，固守家國情懷存在的問題

目前，一些學校已經開始重視青少年的傳統文化教育，并且采取了行動。但是，在引導學生傳承優秀傳統文化與家國情懷的過程中，存在著方式和手段較為單一、不夠豐富的問題。教育講究因材施教，要根據學生的個人特點進行個性化教學，如此才能產生理想的效果。但是在傳統文化教育中，對這一點原則未能很好地貫徹。比如在學習古詩詞的時候，教師對學生的要求僅僅是背誦、默寫，對于詩詞中作者投入的感情雖然會進行分析，但是卻沒有考慮學生的接受程度。青少年能真正理解“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”的愁緒，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪情，或是“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的瀟灑嗎？不能真正理解其中意義，也就很難懂得傳統文化的意義，更難固守家國情懷。

四、引導青少年傳承優秀傳統文化，固守家國情懷的方法

（一）社會應倡導傳承優秀傳統文化，營造家國情懷的氛圍

每個人都是一個社會人，生活在社會這個大環境中，不可避免地受到外界與他人的影響，進而改變自身的行為和習慣，沒有人可以成為魯濱遜，生活在一座孤島之上。故而，社會環境的影響是十分巨大的，尤其是對于青少年來說。為更好地引導青少年傳承優秀傳統文化，固守家國情懷，整個社會必須首先倡導弘揚傳統文化的氛圍，宣傳家國情懷的力量。通過電視、手機、互聯網等多種媒體渠道，開展豐富多樣的弘揚傳統文化活動，樹立固守家國情懷的典型形象，用榜樣的力量浸潤人心。如中央電視臺的“中國詩詞大會”“經典詠流傳”“國家寶藏”等節目，為弘揚優秀傳統文化做出了最佳示范，同時節目也為許多青少年開啟了學習傳統文化的一扇大門。

（二）學校應將優秀傳統文化與家國情懷融入課程教學

學校和教師是引導青少年傳承優秀傳統文化與固守家國情懷的主力軍，在這個長期的實踐過程中發揮著絕對的主導作用。因此，為了達到教育的目的，讓更多青少年認識傳統文化的魅力，真正懂得家國情懷的意義，需要將傳統文化與家國情懷教育融入學校的日常課程教學中去。

（三）青少年自身應提高思想認識，提升傳承優秀傳統文化與家國情懷的主動性

在社會、學校與家庭的多方努力下，青少年自身也需要提高思想認識，主動、自覺地將傳承優秀傳統文化與家國情懷的責任扛上肩頭。青少年是國家的未來，祖國將來如何發展壯大最終還要看下一代人。中華民族上千年的優秀文化，必須要繼續傳承下去;以家國情懷托舉復興使命，每個中國人都要有這樣的使命自覺，青少年也不例外。生活在信息時代，青少年有無數唾手可得的資源，應當機立斷抓住機會，用優秀的傳統文化來充實自我，用深厚的家國情懷來堅定信念，不忘初心，砥礪前行。

五、結語

青少年就如早晨八九點鐘的太陽，青春而富有朝氣，蓬勃而寄托希望。若要讓這八九點鐘的太陽大放光彩，就要引導青少年傳承優秀傳統文化，固守家國情懷。這是中華民族五千多年的歷史決定的，也是為建設新時代社會主義現代化強國決定的。青少年需堅定信念，加強學習，敢于擔當，善于作為，用青春譜寫一曲最華美的樂章，成就生命中最美的色彩。

（責任編輯：羅 ?欣）

參考文獻：

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