職業規劃三部曲

李雪蘭

從我校畢業后，再去讀專轉本的女生小張，去年給我發來一條信息：“老師，非常感謝您的教誨。我要去當老師了！”說實話，我隔著屏幕都能感受到她的激動。類似的好消息還收到不少。作為老師，我甚為他們高興。小張進校時跟其他同學一樣，面對新的環境、學習方式和復雜的人際關系，曾經迷茫過，后來經過老師的指導、自己的努力與摸索，逐漸明晰了心中所向，制訂了適合自己的職業規劃，而且實施過程中能適時調整、堅持不懈。

職業規劃是指將個人與組織相結合，在對主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的性格、興趣、能力等進行綜合分析與權衡，確定最佳的奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。制訂職業規劃要奏好下面三部曲。

充分認知自我

“知己知彼，百戰不殆。”了解自我是基礎，更是重點。通常每個人關注的是外部世界，很少冷靜下來反省自己。制訂職業規劃之前，每個同學需要用心審視和剖析自身，對自己的性格、興趣、能力、職業價值觀等進行充分認知。只有這樣，才會承認和接納自己，才能為制訂清晰的職業規劃打下堅實的基礎。

首先，了解自我的性格。比如，你是內傾型還是外傾型，對他人漠不關心還是熱情豪爽，是悲觀自卑還是樂觀自信，是有計劃再行動還是隨意而為。我們可以借助MBTI職業性格測試法、櫥窗分析法對性格進行測試。其實性格沒有好壞，只有不同。每種性格都有其價值和優勢，也有缺點和需要注意的地方。了解自己的性格特點，有利于更好地發揮自己的特長，更好地與他人相處，從而做出正確的決策。

其次，了解自己的興趣。興趣是最好的老師。美國芝加哥大學心理學教授米哈利研究發現：當人們在專心致志地參與某種活動，忘記了時空和自己的時候，他們感到最愉快和滿足。也就是說，在做自己喜愛的事情時，人們才能獲得快樂。做任何事情時有興趣和沒有興趣，其結果和效率截然不同。有的興趣顯而易見，有的需要尋找和培養。我們可以通過霍蘭德職業興趣測試找到能給我們提供滿足和快樂的職業。

再次，了解自己的能力。每個職業都有一定的能力要求，我們要常問自己是否具備通用能力、反應能力、專業能力以及創新能力等。在生活和學習中遇到問題時，你是表現為畏縮不前還是迅即處理，是自己解決還是需要別人幫助。我們應抓住在校學習和實踐的機會，培養和強化各種職業能力，使自己進入職場后做事能得心應手。

最后，了解自己的職業價值觀。價值觀在人們的職業生涯發展中起到極其重要的、決定方向性的作用，甚至超過了興趣和性格對我們的影響。當我們面對矛盾沖突時，或妥協，或放棄，常常也是出于價值觀的考慮。價值觀決定了你對工作的追求和工作的意義。我們同樣可以通過舒伯職業價值觀測試來了解自己對職業的期望，是注重物質還是精神，是利己還是利他，是在乎穩定還是愿意接受挑戰。

評估外部環境

每個學生來自不同的地域、不同的家庭，在制訂職業規劃前，務必要對外部環境全面評估。

首先是家庭環境。一個人的成長離不開家庭的影響，家庭的經濟狀況、社會關系、氛圍和家人的期待必然會影響他們對職業的選擇。有些學生以家長的職業為榮，選擇以家長為榜樣，從事相同職業;有些因為目睹家長的辛苦、耳聞家長的抱怨，不愿干同類職業;有些則由親友的引薦而從事某項工作。在考慮家庭環境因素時，應客觀分析哪些因素需要考慮，哪些因素不需要考慮。

其次是學校環境。我們要了解所讀學校的教學特色、育人環境和社會聲望，掌握所選專業的教育資源、發展前景和就業趨勢，探索學校各種社團存在的目的和意義。

再次是企業（單位）的環境。我們要對所求職企業（單位）的地域、文化、產品以及員工素質做認真的分析，也要對所選擇職業的發展狀況、技術含量、未來發展趨勢和社會地位進行評估。

最后是社會環境。社會環境包括政治環境、經濟環境、文化環境等。如今社會信息化高度發展，國家的人事政策、勞動政策中對職校生的就業非常重視，這些對我們來說必然是利好消息。

確立清晰目標

做完自我認知和環境評估后，同學們就要考慮和分析自己的性格、特長、價值觀等與職業的匹配性，所學專業與職業的適應性，思考“我想往哪個方向發展”“我適合往哪個方向發展”“我可以往哪個方向發展”等問題。我們應將社會需求強，自己喜歡、擅長的且能實現人生價值的工作作為理想職業。職業理想一旦確定，就得設定職業目標。我們可以先設定3～5年中期目標，其中，目標既要符合自身特點，也要符合外部環境和組織需求;目標高低、長短、多少應恰到好處，比如說知識結構的不斷完善、專業能力的逐漸提高、各種職業資格證書及獎學金等的獲取;目標要具體明確，可具體到每個學期、每個月乃至每一天的某個時間段要做什么，達到什么程度。許多學生的就業案例證明，規劃中如果沒有切實的行動方案和措施，目標只是一紙空文，難以實現。

世界上沒有任何事物是一成不變、一帆風順的，職業規劃的執行也是如此。在落實規劃過程中經常會遇到一些難以預見的事情，比如新冠肺炎疫情的影響、嚴峻的就業形勢等。我們不僅要正視它們，更要在以后的學習生活中對職業規劃及時修正，提升能力，爭取“職”在必得。

（作者單位：江蘇省揚州職業大學）

（插圖：李倩瑩）