讓德育融入生活讓藝術扎根心靈

王妍欣

在德智體美勞五育并舉、共同發展的今天，美育也成為了一個熱門話題。如今，仍有人根據刻板印象，認為藝術就是“燒錢”和不務正業。其實不然，在當今紛紜復雜的信息社會中，尋一處心靈的棲息之所，讓自己的心靜下來，美育正發揮著其至關重要的作用。

美育，顧名思義，審美教育。在藝術的熏陶中，需要我們都有一雙發現美的眼睛。因而，美育的培養不一定要成為舞臺上的表演者，也可以成為臺下的欣賞者。

女孩劉茗嫻從小熱愛舞蹈，她對每個動作的敏感有著異于常人的天賦，然而一場意外讓她失去了右腿，也扼殺了她畢生的夢想，但她并沒有就此自暴自棄。她經常轉戰于臺下，細致觀察別人的舞姿、動作，日復一日，不減熱愛，最后她成為一名舞蹈表演的指導老師。正是她對舞蹈的敏感和欣賞成就了今天，這也是鐘愛美育的一種方式。

因此，美育的培養絕不是機械式地訓練，但也不應是局限于單純的專業訓練，而應注重人文素養和美育素養的有機融合。莫扎特在年幼時期，父親就對他進行嚴格訓練，苦心人天不負，最終他成為一名聞名遐邇的優秀音樂家。相比之下，當今社會許多家長望子成龍、望女成鳳的心情十分迫切，在教育孩子方面，他們秉持著固有觀念，覺得孩子就該從小學一門藝術，將來有多條門路可走，并不尊重孩子的興趣和愛好，一定程度上也狹隘了藝術和美育的內涵與目的。

美育應該是自發的，對美和藝術的追求與欣賞也是無止境的，美育可以滲透和融入到各個領域、各個層面，就像科學家錢學森說道：“藝術修養對我的科研工作很重要，它開拓了科學思維”。雜交水稻之父袁隆平在繁忙的工作之余，也會玩弄自己的樂器，他認為這是陶冶情操，放松心情的捷徑。鐘南山院士工作之余，也會抽時間練習書法，耄耋之年的他寫得一手大氣磅礴的好字。這都得益于他們對美育的重視與厚愛，而美育的目的也由此顯而易見。提高藝術修養，開拓科學思維，培養人們的審美觀念，用一雙發現美的眼睛去洞察世間萬物，只要心靈開暢，一切皆可成為藝術。

當下，在物欲橫流、浮躁無比的社會大環境中，美育已然成為了我們生活中不可或缺的一部分。在茶余飯后尋一靜謐之處，給漂泊的心靈尋一個棲息之所，讓美育環繞，讓心靈扎根，又何樂而不為呢？