廣州市醫藥職業學校獲評2022年“廣州市關愛學生健康成長的好學校”

近日，廣州市醫藥職業學校獲評2022年“廣州市關愛學生健康成長的好學校”。2022年“廣州市關愛學生健康成長的好學校”系列健康教育科普品牌宣傳活動由廣州市中小學衛生健康促進中心主辦，圍繞“牢固樹立健康第一的教育理念”，第一屆（2020年）重點關注學校在校園防疫方面的成效，第二屆（2021年）重點關注“傳承中醫藥文化，促進學生健康成長”。今年的主題是“幫助孩子增強內心成長的力量”，聚焦在學校衛生健康促進工作中成效明顯，亮點突出，尤其是在學生心理健康環境營造、心理健康知識宣教、心理健康促進、特殊人群心理健康關愛等方面有特色、有亮點、有扎實成效的廣州市中小學校。

據相關負責人介紹，廣州市醫藥職業學校始終秉持“健康育人、育健康人”健康工作理念，健全組織機制、加強機構建設、探索教育途徑，多措并舉，不斷提升學校心理健康教育工作效能，傳播“健康第一”的教育理念，引導師生樹立正確健康觀，形成健康行為和生活方式，在關愛學生心理健康方面形成六大工作亮點。

第一，健全心理健康組織機制，高度重視學生健康成長。學校領導高度重視學生心理健康工作，確定了學校領導指導下的心理工作組織架構;根據《廣東省中小學心理危機干預手冊》制定了《廣州市醫藥職業學校學生心理危機干預預警和干預實施辦法》，確定了以校領導為中心，各科室共同協同配合的學校心理危機干預領導小組等。

第二，建立學生社區（家庭）、學校、班級、宿舍和個體五級心理工作體系。通過家校合作、確定以班主任為紐帶，心理老師為專業指導的心理轉介機制、引入心理醫院合作機制，為重點關注學生提供專業心理服務、專兼職心理老師責任到班級制度，指導各班班主任開展心理預警排查、心理健康教育活動以及給有需要的學生提供心理援助等心理工作、學校心理氣象員和宿舍心理守門員制度，深入學生群體，反饋學生心理動態、心理教師值班制度等，建立學生社區（家庭）、學校、班級、宿舍和個體五級心理工作體系。

第三，注重心理健康教師隊伍建設，建設心理咨詢室。組建了校內8人的專兼職心理教師團隊;完善心理咨詢各功能區，設有團體輔導室、個體輔導室、心理書籍閱覽區等;制定心理咨詢室管理制度，如《廣州市醫藥職業學校心理咨詢室管理制度》《心理教師工作職責》《心理健康檔案管理制度》《沙盤游戲室管理制度》。

第四，制定關愛師生心理健康工作措施。如開設心理必修課程;結合線下線上，多渠道宣傳心理健康知識;以活動為載體，豐富學生生活;開展學生心理健康狀態摸查及分析，及時掌握學生心理動態，建立學生檔案;心理咨詢室周一到周五每天安排心理咨詢服務，對于超出自身能力范圍的來訪者，轉介給來校的心理醫生;在符合疫情防控的條件下，不定期邀請校外的專家來校督導，不斷提升專兼職心理老師的業務水平;支持學校老師外出接受心理健康教育培訓。

第五，特殊群體重點關注措施。對于因心理疾病休學返校的同學，心理咨詢室通過駐校心理醫生咨詢、班主任家訪，學生回訪等動態監測重點學生心理狀況，必要時對所在宿舍同學進行團體輔導或者團體談話，確保融入學校生活;疫情期間，針對湖北師生、一線醫務人員和抗疫一線其他人員的子女做了問卷調查，并且提供線上咨詢服務。

第六，加強家校合作，普及家庭教育知識。每年邀請學生家長來校商談，心理老師、班主任、學生科領導一起宣傳家庭教育工作，普及心理健康;通過自制或者轉發線上的家庭教育資源，為廣大學生提供家庭教育知識。

（通訊員 ?李曉君）