喜迎二十大 繪制海南職教發(fā)展新藍圖

海南省委、省政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，“十三五”期間指導海南省職業(yè)教育系統全面貫徹黨的教育方針，大力推進職業(yè)教育類型發(fā)展與質量建設，在不斷提升職業(yè)教育社會服務能力與對外開放水平基礎上，海南省教育廳組織編制《海南省“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》，并將此作為專項規(guī)劃之一，為我省“十四五”職業(yè)教育發(fā)展繪制路線圖。

海南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長曾維陸介紹，《規(guī)劃》內容主要包括規(guī)劃背景、總體要求、發(fā)展任務與實施保障四部分，回答了海南省職業(yè)教育事業(yè)“現在在哪里、未來愿景怎樣、愿景如何實現”等基本問題。

首先，《規(guī)劃》明確了“聚焦類型定位，構建適應海南自貿港建設的現代職業(yè)教育體系”等發(fā)展要點，要求通過“體系”建設，搭好我省職業(yè)教育“四梁八柱”，將職業(yè)教育視為一種不同于普通教育的類型教育，其內部縱向貫通，其外部與普通教育、繼續(xù)教育等橫向融通?！兑?guī)劃》明確了“堅持德技并修，落實立德樹人根本任務”“打造雙高雙優(yōu)，引領職業(yè)教育高質量發(fā)展”“強化雙師建設，鍛造德技雙馨的職教師資”“強化育訓并舉，興瓊富島建設技能海南”“發(fā)展智慧教育，推進‘智慧海南的職教數字化”等發(fā)展重點，要求通過教學體系、師資隊伍、社會服務與數字化等關乎“內涵”的核心要素建設，重點解決歷史欠賬問題，筑牢職業(yè)教育發(fā)展根基。

《規(guī)劃》將“深化產教融合，助推海南‘3+1主導產業(yè)發(fā)展”“創(chuàng)新體制機制，健全自貿港現代職業(yè)教育制度體系”等作為發(fā)展難點，要求海南職業(yè)教育系統在制度建設上推陳出新?！兑?guī)劃》中的發(fā)展亮點、海南特色處處可見?！皵U大開放辦學，促進海南國際教育創(chuàng)新島建設”“創(chuàng)新體制機制，健全自貿港現代職業(yè)教育制度體系”等，充分體現了海南職業(yè)教育落實海南自貿港、海南國際教育創(chuàng)新島建設等要求，將中央支持海南教育發(fā)展的有關政策優(yōu)勢實現落地。

《規(guī)劃》提出，職業(yè)教育要助力海南自貿港建設“三區(qū)一中心”戰(zhàn)略，有效支撐旅游業(yè)、現代服務業(yè)、高新技術產業(yè)、熱帶特色高效農業(yè)等“3+1”主導產業(yè)發(fā)展，在產業(yè)升級、動能轉換、建設技能海南等方面重新定位自身的角色功能，構建適應海南產業(yè)發(fā)展的現代職業(yè)教育體系。

《規(guī)劃》明確，我省將圍繞海南“3+1”重點產業(yè)需要，統籌規(guī)劃全省職業(yè)院校設置與專業(yè)布局結構調整，形成與“南北兩極帶動、東西兩翼加快發(fā)展、中部山區(qū)生態(tài)保育”產業(yè)發(fā)展格局相協調的職業(yè)教育結構布局;在“海澄文定”與“大三亞”經濟圈地區(qū)以及重點產業(yè)園區(qū)，按照“大共享、小學院”思路建成與園區(qū)產業(yè)結構相匹配的職業(yè)教育園區(qū)，發(fā)揮職業(yè)教育資源聚集效應，推動職業(yè)教育鏈與人才鏈同產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的對接。

《規(guī)劃》強調，樹立海南教育改革開放新標桿，亟需職業(yè)教育創(chuàng)新對外開放模式，大幅提升國際合作的基礎能力，積極探索對外開放新模式，打造“21世紀海上絲綢之路”的中國職業(yè)教育發(fā)展新航標，不斷增強海南職業(yè)教育的國際話語權和輸送力，助力構建國內大循環(huán)為主、國內國際雙循環(huán)相互促進的教育發(fā)展新格局，高標準建設海南國際教育創(chuàng)新島。海南省教育廳將引進境外高水平職業(yè)院校在海南獨立辦學或合作辦學，探索境外品牌企業(yè)在海南獨資舉辦高水平職業(yè)院校;支持職業(yè)院校面向“一帶一路”沿線國家學生開展學歷教育、課程學習、實習實訓等多種形式的職業(yè)教育與培訓;積極開展國際職業(yè)教育領域學術研討、學生交流、教師專業(yè)發(fā)展等活動，創(chuàng)設良好的職業(yè)教育國際交流合作氛圍等，職業(yè)教育國際化探索力爭走在全國前列。

當前，海南肩負著全面深化改革開放、加快建設中國特色自由貿易港的時代使命。曾維陸認為，應當將我省職業(yè)教育發(fā)展的良好勢頭和戰(zhàn)略機遇轉化成高速度、高標準、高質量建設中國特色自由貿易港的重要支撐和推力，努力辦出具有海南特點、中國特色、世界水平的現代職業(yè)教育。

（焦貴萍 ?整理）