職業認同感的來源：生產快樂

霍秀

一個人正是有著美好而智慧的思想，才能支撐起自己的精神大廈，才不至于顯得精神單薄或者精神虛弱;一個人正是因為有職業認同感和職業幸福感，才會變得精力充沛、富有朝氣，才會在工作和生活中洋溢著幸福，從而激發無窮的創造力。

職業認同感指一個人從心底接受一份職業，并對該職業的各個方面做出積極的感知和正面的評價，從而愿意長期從事該項職業的主觀心理感受。職業認同度的高低影響一個人的職業發展，也影響一個人的職業理想和職業動力。荷蘭學者科瑟根在“洋蔥頭模型”中明確指出，教師職業認同感與教師使命感是影響教師行為改變的核心要素。

當前，越來越多畢業生選擇加入教育行業。教師是特殊的職業，教師職業認同感直接影響著教育事業的發展和教育質量的提高。對于即將走上教師崗位的畢業生來說，如何提升職業認同感和幸福感？

一位工作了35年的教師在退休時，有人問他：“這么多年你培養了很多學生，他們有的成為博士生，有的成為市長，有的成為著名的企業家。他們的名氣都比你大許多，而你仍然是普普通通的教師。你心里覺得平衡嗎？”

這位老教師說：“這正好體現了我的價值。這么說吧，如果我教過的學生最后都碌碌無為的話，那我心里才會不平衡。”

“為什么？”

“因為那樣我會心里很不安的。”老教師接著說，“我給你出一個題目，看看怎么解答。我們面前是一片海，海那邊有很多快樂島。前提是每個人只能進入一個快樂島。那么，有多少種方法可以得到快樂呢？怎么能得到最多的快樂呢？怎么能得到最大的快樂呢？”

那人想到了許多方法。

“自己游過去就可以到達快樂島了。”

“讓人用船把我載過去。”

“讓人用飛機把我載過去。”

“從其他地方繞過去。”

……

“這樣確實可能會登上快樂島，但只能到一個快樂島上，只能快樂一次，卻不能得到最多的快樂。”老教師說。

“怎么能得到最多的快樂呢？”

“做船夫！把每一個尋找快樂的人送到各自要找的快樂島上去。雖然你并沒有進入那個快樂島，但所有人都是通過你的船到達快樂島的。你的船通向所有的快樂島，所以你的船就是快樂島。你的船載滿快樂，你運載著快樂，這樣你就可以得到最多的快樂了。”老教師的臉上露出了燦爛的笑容，“這也是最大的快樂。”

人們理解了這位老教師，也更加尊重這位老教師。

贈人玫瑰，手有余香。把他人送往快樂島的人，自己也是快樂的;使他人快樂的人，自己也是快樂的;使他人幸福的人，自己也是幸福的。這是來自心靈的快樂，是生產快樂的快樂，是真正的快樂，也是最大的快樂。

快樂，是可以生產的。教師職業是生產快樂的職業，生產快樂才能收獲最多的快樂，才能收獲最大的快樂。

其實，無論從事什么職業，職業認同感和幸福感最主要的來源是能在這份職業中獲得快樂。而獲得快樂的關鍵就在于，善于從多角度去看待事物、思考問題、解決問題。或許很多事情從一個角度來看會讓人百思莫解，但是換一個角度就能令人豁然開朗了。

（作者單位：山東省泰安市泰山區博文中學）