鍛造更多大國工匠

岳軍科 胡文艷

2月9日，教育部公布了第二批全國高校黃大年式教師團隊名單，共200個團隊入選，其中就有江西陶瓷工藝美術職業技術學院朱輝球教授領銜的“陶瓷文化傳承教師團隊”。該名單中，江西省共有5個團隊入選，4個團隊均來自本科院校，江西陶瓷工藝美術職業技術學院是唯一有團隊入選的高職院校。

“陶瓷文化傳承教師團隊”立足于景德鎮傳統手工制瓷技藝，秉持陶瓷“工”與“藝”結合的傳承理念，致力于通過現代職業教育體系傳承和弘揚景德鎮傳統手工制瓷技藝。它的成立與發展是江西陶瓷工藝美術職業技術學院辦學的一個縮影。自1958年辦學以來，學校培養了一批批陶瓷藝術門類高素質技術技能人才，推動了當地陶瓷行業和產業的高質量發展。學校有什么辦學特色？在人才培養方面有哪些優勢？為此，記者采訪了江西陶瓷工藝美術職業技術學院黨委書記甘國華。

記? ? 者：甘書記，您好！學校辦學特色鮮明，您能介紹一下學校的辦學情況嗎？

甘國華：學校坐落于國家陶瓷文化傳承創新試驗區、國家首批歷史文化名城、世界手工藝與民間藝術之都景德鎮市，辦學的定位是依托景德鎮市陶瓷資源優勢，為陶瓷文化的傳承和陶瓷產業的發展培養高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，辦學的主要特點體現在具有完備的陶瓷類專業（群）上，也體現了景德鎮市以陶瓷立市、以陶瓷興市的特點。

學?，F有在校學生15000余人、教職工700余人，有2項成果獲得國家級教學成果獎。在陶瓷和美育領域，學校有“全國高校黃大年式教師團隊”等國家級教師（學）團隊3個、國家“萬人計劃”等國家級教學名師（大師）13人、省級高層次人才45人，有國家級職業教育平臺（項目）10個、省級職業教育平臺（項目）8個。學校設有7個教學學院（部），開設了32個全日制大專專業、5個與本科高校聯合培養本科層次技術技能型人才專業，其中陶瓷設計與工藝、陶瓷制造工藝、動漫制作技術、產品藝術設計、電子商務是全國重點建設專業。學校的專業比較集中，所有的專業里面，與陶瓷藝術相關聯的專業學生是最多的，師資力量、教學團隊也是最強的。我們的教師團隊中有中國工藝美術大師、中國陶瓷藝術大師、中國陶瓷設計大師、輕工大國工匠、全國技術能手等。我們還依托景德鎮市“匠從八方來，器成天下走”的特點，通過人才引進的方式，聘請了一批能工巧匠來學校教學，把景德鎮市的陶瓷文化通過職業教育傳承下去。

辦學以來，學校育人成效顯著，走上了高質量發展的快車道。學校是國家優質高職院校立項建設單位、江西省示范性高職院校、培養應用型本科人才試點院校、江西省高水平高職院校和優勢特色專業建設項目單位，是教育部首批教育信息化試點單位、現代學徒制試點單位、1+X證書試點院校，也是全國中小學陶藝培訓基地、中國工藝美術大師非遺傳承基地、江西省新材料產業產教融合育人基地、江西省非物質文化遺產傳承基地、江西省文化藝術科學重點研究基地等。

記? ? 者：學校為陶瓷藝術和文化的傳承培養高素質技術技能人才，具體做法有哪些？取得了什么成效？

甘國華：在經濟新常態下，中國正從“制造大國”向“制造強國”轉變。要實現這種轉變，必須弘揚工匠精神，培育一批能工巧匠、大國工匠，提升中國制造的品質和品牌效應。職業教育作為培育能工巧匠、大國工匠的重要陣地，要大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神，培養更多高素質技術技能人才。

一方面，學校注重德技并修、育訓結合，構建了“工匠文化引領、大師工作室示范、課程實訓融通、技能競賽驅動”的工匠精神培育體系，教導學生用景德鎮獨特的工匠精神強技立身。另一方面，學校注重“工”（工匠精神）與“藝”（美育素養）的融合發展，創新建立符合專業、行業特點的人才培養模式。按照“工”“藝”融合的教學理念，設立了8個大師工作室，推行以項目為導向的導師制;設置現代學徒制校企合作機構，成立了6個產學研用深度融合的產業學院，實行校企雙主體育人模式。

在這種模式下，學校育人成果顯著。近3年，在德國IF設計大獎、德國紅點獎、全國大學生廣告大賽、全國陶瓷職業技能競賽、“互聯網+”大學生創新創業大賽等各類職業技能競賽中，學校師生先后榮獲集體和個人獎項多達200余項。我校的畢業生深受企業歡迎，每到畢業季，很多企業都來學校招聘，學生的就業率和創業率均位于全省第一方陣。

記? ? 者：學校設置現代學徒制校企合作機構，進一步完善了校企合作育人機制，學校在探索中國特色學徒制方面有哪些做法？

甘國華：職業教育培養的是技能型人才，提高學生的動手能力是關鍵。辦學以來，學校始終根據市場和產業需求培養人才，堅持讓學生在產業一線體驗工匠精神、提升專業技能。我們集中在培養學生工匠精神、動手能力和崗位實習上做文章。為了讓學生感受工匠精神，提高學生的動手能力，我們通過構建校企協同育人模式，讓學生深入產業一線進行實踐。學生有較多實踐、動手、思考、學習的經歷，他們可以了解市場需要什么樣的人才，知道一線的技術人員、工人是怎么做的，工作流程是什么。他們回到學校后學習一年，再去崗位實習，那時候的學生就是一個熟練的技術能手，可以直接上崗了。很多學生畢業后被實習企業留下來，順利實現了就業。學校通過校企協同育人模式，立體式、全方位培養技術技能人才。

2009年開始，學校粉古彩研究院牽頭探索現代學徒制人才培養模式，成立了國家非物質文化遺產全日制教學班，聘請了20位國家和省級陶瓷藝術大師、名師（其中有16位國家和省級非遺代表性傳承人）與學校陶瓷類專業學生開展“一對一”拜師授徒人才培養模式，按照“學生—學徒—準員工—員工”四位一體的人才培養總體思路，實現專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程、學歷證書和職業資格證書的對接。經過長期的探索與實踐，逐漸形成了特色鮮明的3種現代學徒制人才培養模式：“大師名師工作室”現代學徒制人才培養模式、“國家非遺傳承創新”現代學徒制人才培養模式、“校企共建特色學院”現代學徒制人才培養模式。學校先后與井岡山市等8個市、縣開展校地合作，與北汽集團江西昌河汽車有限責任公司等5個企業共建校企特色學院，與60余個企業開展校企合作。

2018年，學校入選教育部第三批現代學徒制試點名單。教改項目“國家非遺粉彩制瓷技藝現代學徒制人才培養模式實踐”榮獲國家級教學成果二等獎，參與學徒制培養的學生超過4000人次，就業率達到90%以上，為景德鎮“3+1+X”產業發展戰略和區域經濟發展輸送了一大批發展型、復合型、創新型技術技能人才。

記? ?者：景德鎮手工制瓷技藝是國家非物質文化遺產之一，學校開設了教學班級，請問學校如何通過現代職業教育體系推進非物質文化遺產的活態傳承？

甘國華：青年學生具有廣泛的知識面和較強的學習、創新能力，是非物質文化遺產活態傳承的重要群體。作為以陶瓷文化為主要特色的職業院校，通過現代職業教育體系推進非物質文化遺產活態傳承，能幫助青年學生樹立文化自覺、堅定文化自信。為此，學校做了很多工作。首先，培育校園工匠文化?！疤?、鉆研、敬業、求精”是學校工匠文化的內涵，學校結合實際踏踏實實地辦學，認認真真鉆研辦學的規律，提升辦學的質量和品質。學校工匠文化傳承的目標就是培養優秀的學生，為學生的職業發展打好基礎。其次，打造非物質文化遺產傳承人培養模式。學校扎根本土，發揮現代職業教育在非物質文化遺產傳承中的獨特優勢，建立了“一個非遺學院、一套傳承項目、一支傳承隊伍、一堂傳承儀式、一系列傳承課程”的非物質文化遺產傳承人培養模式，通過文脈傳承、工藝傳承、技能傳承、師徒傳承、教育傳承、風格傳承、審美傳承、創新傳承，推動非物質文化遺產活態傳承和創新轉化的辦學實踐，致力于培養新時代的傳統手工藝人才。

記? ? 者：您剛才提到學校打造校園工匠文化，具體有什么舉措？

甘國華：打造校園工匠文化，我們主要從四個方面入手。一是舉辦和組織學生參與職業技能競賽。除了國家級、省級的各類職業技能競賽以外，學校每年會舉辦“美院杯”職業技能大賽，廣泛組織師生參與，以賽代訓、以賽帶學，培養學生精益求精的專業品質。二是組織“大國工匠進校園”活動。學校每年邀請很多校外勞動模范、行業工匠、技術能手、藝術大師進校園，向學生展現勞動之美、精神之美、時代之美。三是開展以“小工匠、大夢想”為主題的宣傳教育，把工匠精神納入各學段、各專業的學習，貫通人才培養全過程，讓學生從入校到走出校園，全程接受工匠文化的熏陶。四是成立美術館，定期舉辦畢業生優秀作品和專業成果匯報展，展示美育和工匠精神的跨界融合，推進“藝”與“術”的深度融合，尋求“道”與“技”的高度統一。除了展示師生的工藝成果以外，美術館還有重要的交流和研究功能。學校以美術館為橋梁和紐帶，將外面優秀的作品引進來，邀請外面的高技能人才進來講學，以美育人、以美化人、以美培元，培養時代新人。

記? ? 者：職業院校的學生應該如何學習和傳承工匠文化？

甘國華：把學生培養成德技雙修的技術技能人才是學校辦學的方向。學生成才，立德為先。學生首先要是一個具有良好品德的人，要是一個愛黨、愛國，能為國家貢獻才智的好公民。其次，學生要學一門扎實的技術，傳承工匠精神，能用自己的技術技能奉獻社會，讓自己的職業生涯得到發展，讓自身得到發展。再次，要樹立高遠的目標，通過學校的培養、自身的努力，成為高素質技術技能人才。

學生要很好地傳承工匠文化，要做的事情有很多，途徑也有很多。一是要踏踏實實學習，學好理論知識，把基礎的東西學好、學扎實，不能好高騖遠。二是要勤動手，不斷地訓練，不懂的地方就向老師和師傅請教，要能吃苦耐勞。如材料專業是我們學校的重點專業，就業前景很好。學生要學好這個專業是要下很大功夫的，學好它就要有不怕苦、不怕累的工匠精神。三是要從學會到會學。學生可以跟著帶班老師學，和同學交流學，相互學習、取長補短、查漏補缺。

記? ? 者：您對職業院校的廣大學生有什么寄語？

甘國華：習近平總書記指出，職業教育前途廣闊、大有可為。國家要實現高質量的發展，對技術技能人才的需求是非常大的，技術技能人才在社會經濟發展過程中是大有作為的。我想對同學們說，你們投身于職業技能學習，要激發自身潛能，發揮自身特長。只要堅定信念、刻苦學習、勤于實踐，努力學好本領、掌握技能，你們將未來可期、前途遠大，既能成為國家有用的人才，也能成就自己精彩的人生。▲