修煉匠心，當好一名教書匠

張飛

特級教師凌宗偉說過這樣一句話：“一個教師的職業生命，大概需要經歷從學徒工到教書匠的過程。”

七年的教師生涯告訴我，教書匠并不好當。如果要成為一個技藝精湛、學生信服的教書匠，那就更不容易。有人用教書匠來形容某位教師的教學水平還停留在技術層面，有些匠氣，還未達到臻于藝術的化境。可是有多少教師能達到“道”的境界呢，也許成為一名優秀的教書匠才是每個教師最切實的目標。可是要想成為一名合格的教書匠，卻并不是一件容易的事，我覺得最關鍵的是要發揚工匠精神，要修煉自己的一顆匠心：心態、心胸、心境。

匠心就是時時刻刻都能保持一個平和的心態，像匠人那樣不急躁，耐著性子，細細地、慢慢地打磨著學生身上的棱角，讓每一個學生都成為一件獨一無二的藝術品。

職業學校的學生有些可能會比較調皮，他們會一次又一次地挑戰著你的忍耐度、挑戰著你憤怒的極限，但是我們千萬不能被他們嚇倒，更不能被他們氣得暈頭轉向，從而喪失理智做出一些錯誤的舉動。要修煉自己的這顆匠心，要學會心平氣和地當教師。

每一個優秀的教書匠都知道教育從來不是一件一勞永逸的事，而是一個不斷反復的過程。不要渴望一次教育就會改正學生身上的缺點，學生會不斷地犯錯，教師要不斷地糾正。犯錯，糾正，犯錯，糾正……這就是教育的常態。

當你擁有平和的心態，透過問題的表象，嘗試走進學生的內心時，你就會發現，每一個問題孩子的背后隱藏著一個問題家庭，學生做出的種種在你看來“大逆不道”的行為，其實僅僅是他們缺乏關愛、尋求關注、發泄情感的一種具體表現。

平和的心態是匠人必備的品質之一，一次次地試錯，才能燒制出杰作。平和的心態也是教書匠必須擁有的一顆匠心。有了對學生深切的理解，我們才能心平氣和地去接納學生。教育是慢的藝術，唯有擁有平和的心態，才能慢下來，了解學生、了解自己，明白教育的真諦。

匠心就是要有一顆海納百川的心，像匠人那樣，博采眾長，向各路行家里手去學手藝，然后融會貫通，修煉出自己的獨門絕技。

成為一名教書匠，基本功是要研究教材，研究學生，研究課堂的教法、學法。如果這些研究不透，一知半解，只懂得照本宣科，當“傳聲筒”，那只能是一個學藝未精的學徒工。

基本功學扎實了，還要更進一步，懂得如何修煉自我，提升自己的專業水平。教師自我成長最佳的方式莫過于李鎮西老師所說的四個“不停”，即不停地閱讀，不停地思考，不停地實踐，不停地寫作。通過踐行這四個“不停”，不斷地更新自己的教育觀念，矯正自己頭腦中的一些教育謬誤，磨煉自己的教學技巧。教師的一言一行都對學生產生著影響，唯有學會謙卑，善于學習，把自己的技藝修煉到運斤成風的地步，我們的課堂上才有可能培養出真正的大國工匠。

《道德經》里說：“江海所以能為百谷王者，以其善下之，故能為百谷王。”對待學生，有時我們也要學會把姿態放低，不必時時都追求高高在上。特別是在處理學生問題的時候，有時站在學生的位置上考慮問題，你就會發現問題的本質，找到解決之道。

海納百川，無論是從書本上學來的教育理論、老教師們的諄諄教導，還是學生提出的針對性意見，都要以博大的心胸去接受。好的匠人，一定是學無常師，并能擁有精熟的技藝。好的教書匠，要把書本、同行、學生都當作自己的老師。教育不僅僅是學生學習的過程，也是老師學習的過程，在渡人的同時也要渡己。

匠心還是一種只問耕耘、不問收獲的心境。我們要像那些無名的匠人一樣，甘愿一生只做一件事，并且要把這件事做到極致，做到最好。

陳丹青在《局部》這個節目里曾專門拍了一集叫《偉大的工匠》，這些不被人知曉甚至連名字都沒有的意大利匠人卻創造了文藝復興時期最具藝術特色的濕壁畫。

當職業學校的教師也是如此，很多人一聽說我是職業學校的教師，都會報以同情地問道：“那里的學生不好管吧？”

每當聽到這樣的問題，我都是一笑而過。職業學校的教師可能要比普通高中的教師付出更多的努力，但是我從不后悔。面對著這群個性鮮明的孩子，我愿意用一顆不悔匠心執著前行。

我相信每一個學生都是一粒花的種子，作為教師，我們要做的無非是給花松土（營造好的學習環境），替花施肥（激勵孩子產生學習興趣），為花鋤草（改掉他們身上的壞習慣），然后靜靜等待，守望花開。

陶行知說：“人生天地間，各自有稟賦。為一大事來，做一大事去。”每個人來到世上，似乎都有著自己的使命。也許我的使命就是當一名中職教師，修煉一顆百折不撓的匠心，當一名技藝精湛的教書匠。

作為職業學校的教師，如果我們秉持一顆匠心，傳承工匠精神，用平和的心態、海納百川的心胸，只問耕耘、不問收獲的心境去對待我們的工作，去培養我們的學生，我相信我們會培養出千千萬萬個正直、誠實、勤勞、善良的勞動者，他們是幼師、導游、司機、銷售員、技術工人……

所以，我愿當一名教書匠，修煉好一顆匠心，潛心做好自己該做的事。我辛勤耕耘著，一屆又一屆散落在各地的學生便是我最好的收獲。▲

（作者單位：安徽省皖北經濟技術學校）

（插圖：鄭毅超）