左手學習 右手體育

朱穎慧

“高三苦不苦，想想長征兩萬五;高三累不累，想想革命老前輩。”這句“網絡神段子”令人捧腹大笑，輕松搞笑的同時也鮮明地反映了高三學習艱苦漫長又緊張重要的現狀。我不禁思考，在我即將要面對的高三生涯中，需要體育課留下濃墨重彩的一筆嗎？

電影《我的體育老師》的立意，便是聚焦于高三學習與體育課之間。影片講述了南武中學新來的體育老師劉昊辰在語數英等科任老師頻頻霸課，和家長們同樣認為“體育課不重要”的情形下，堅持捍衛學生們上體育課的權利，并最終為同學們搶回了屬于他們的體育課的故事。

隨著接近兩小時的電影緩緩落幕，我的心中也有了堅定的答案：我想，體育課的輔佐好似“神來之筆”，能促進我的高三生涯“扶搖直上，乘風九萬里”。正如影片里的體育老師劉昊辰所說：“體育課是教育局明文規定的必修課程，體育鍛煉有利于學習！”現在，許多家長和老師心中都堅持著“體育無用，耽誤學習”的頑疾看法，而影片則直接深入地抨擊了這種錯誤觀念。

毛澤東主席曾言：“身體是革命的本錢！”南斯拉夫前領導人鐵托也說過：“體育可以幫助人們經受對體力和腦力的重壓。”如果學習是行穩致遠，靜水流深上漂浮的葉，那么體育鍛煉則像推波助瀾的勁風，搖曳呼嘯，一點點啃下學習這塊“硬骨頭”，攻克一個又一個的難點;如果學習是漫漫寒冬里的干柴，那么體育鍛煉則像燃燒跳躍的烈火，燒得人心沸沸，燒出旺盛熾熱的精氣神，星火燎原，點燃我們持之以恒，永不言棄的信念，“失敗也當笑看”的云淡風輕。

體育鍛煉對學生的身體素質起到舉足輕重的作用，也難怪國家越來越重視“德智體美勞”全面發展，而不是學習“單點抓”。體育鍛煉及其體現出來的體育精神從表面上看和學習似乎沒有交集，但其內里的聯系千絲萬縷、息息相關。如南朝山水詩人謝靈運游山涉水間發明了登山穿的謝公屐，正說明體育鍛煉能很好地激發大腦活力，涵養開放自由的精神，不斷開發人的心理空間，使我們學習時精力充沛，促進學習多元深邃而寬闊。

若想直掛云帆濟滄海，不妨試試左手搞學習，右手玩體育！

（指導老師：李俊輝）