Java編程語言在大數(shù)據(jù)開發(fā)中的應(yīng)用探究

張勇強

關(guān)鍵詞：Java編程語言 大數(shù)據(jù) 編程人員 生態(tài)結(jié)構(gòu)體系

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計算機技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)平臺、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺、企業(yè)網(wǎng)站、手機APP等各種軟件技術(shù)的應(yīng)用，極大地改變了人們的學習、工作和生活方式，給人們帶來了便利。

1Java編程語言系統(tǒng)概論

Java編程語言系統(tǒng)由編程人員在20世紀90年代設(shè)計，其系統(tǒng)編程最初的目標是成為針對家用電器等的小型系統(tǒng)應(yīng)用程序編程語言，最終被命名為Java程序。同時，隨著互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)不斷發(fā)展和進步，該編程系統(tǒng)逐漸在Web系統(tǒng)應(yīng)用中展現(xiàn)應(yīng)有的效果，最終成為現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件的首要系統(tǒng)軟件。除此之外，由于Java編程語言能夠有效解決現(xiàn)階段互聯(lián)網(wǎng)存在的問題和不足，尤其是在現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的應(yīng)用現(xiàn)狀需要針對互聯(lián)網(wǎng)目標程序開展方案設(shè)計，以此滿足人類的基礎(chǔ)需求。同時，Java編程語言系統(tǒng)在運轉(zhuǎn)過程中，普遍具有分布平衡、跨平臺型以及應(yīng)用便利性等相關(guān)特點和優(yōu)勢，加上該系統(tǒng)自身所具備的開源特點，導致該系統(tǒng)在近20年內(nèi)被技術(shù)人員推廣和宣傳，最終逐漸發(fā)展成Web軟件開發(fā)的主要編程語言。

2Java編程語言系統(tǒng)的特點

在現(xiàn)階段的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)編撰過程中，Java編程語言系統(tǒng)成為現(xiàn)代化主流的編程語言模式之一。由于Java編程語言系統(tǒng)是在C語言與C++語言基礎(chǔ)上進一步發(fā)展形成的全新系統(tǒng)編程語言模式，因此其在變量、系統(tǒng)操作模式、參數(shù)傳輸以及運轉(zhuǎn)流程等方面與C語言、C++語言高度相似。同時，Java編程語言系統(tǒng)有效繼承了語言技術(shù)的核心思想和運轉(zhuǎn)思維，并且以此作為基礎(chǔ)條件進行了全面完善和優(yōu)化，因此其在一定程度上舍棄了C語言中十分晦澀難懂的操作模式、參數(shù)計算等相關(guān)特點，從根本上增加了系統(tǒng)垃圾文件回收制度，從而有效減少了系統(tǒng)程序運轉(zhuǎn)所占比的基礎(chǔ)內(nèi)存容量[1]。

除此之外，Java編程語言系統(tǒng)在日常運轉(zhuǎn)和操作過程中積極引進異常問題處理、系統(tǒng)編程、種類安全管理以及自動拆裝等相關(guān)功能，所以以上轉(zhuǎn)變可以讓Java編程語言系統(tǒng)極易被熟練掌握和控制，可以讓技術(shù)人員將更多的時間投入在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)研發(fā)方面上。因此，主流大數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)架框架以及外部生態(tài)結(jié)構(gòu)在組建的過程中，大多數(shù)系統(tǒng)需要附著在Java語言系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上。總之，Java編程系統(tǒng)普遍具有易開發(fā)、高效等相關(guān)技術(shù)優(yōu)勢。

2.1大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)語言

在現(xiàn)階段的Java語言系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，Hadoop逐漸成為大數(shù)據(jù)發(fā)展的主要代表詞匯，其中包含HDFS、MapReduce和YARN等相關(guān)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)構(gòu)成零部件。同時，HDFS成為信息數(shù)據(jù)尺寸的主要區(qū)域，MapReduce會對數(shù)據(jù)進行詳細計算和積極探索，而YARN則進一步表現(xiàn)了系統(tǒng)平臺上的主要構(gòu)成零部件。所以，該系統(tǒng)可以在大數(shù)據(jù)運轉(zhuǎn)生態(tài)結(jié)構(gòu)體系的其他軟件基礎(chǔ)條件上開展核心運轉(zhuǎn)。然而，現(xiàn)階段的系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)上的Hadoop系統(tǒng)以及構(gòu)成零部件需要在Java系統(tǒng)編程語言基礎(chǔ)上進行開發(fā)。因此，在開發(fā)系統(tǒng)編程語言的過程中，技術(shù)人員學習相關(guān)編程知識的首要基礎(chǔ)條件則是學會Java系統(tǒng)編程語言。除此之外，Apache在運轉(zhuǎn)過程中，基于Java系統(tǒng)編碼基礎(chǔ)平臺的HBase以及Accumulo等大數(shù)據(jù)信息處理功能都需要利用Java編程語言來對系統(tǒng)進行進一步的開發(fā)和技術(shù)操作。因此，系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)人員在學習大數(shù)據(jù)信息數(shù)據(jù)時，必須針對相關(guān)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)部件進行詳細探索和研究，進而詳細了解Java基礎(chǔ)項目。反之，如果大數(shù)據(jù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組件所使用的是相對冷門的系統(tǒng)編程和語言開發(fā)模式，那么很多學習者在看源碼時還需學習其他相關(guān)知識，這必然要耗費大量的時間和精力。所以，將Java編程語言作為大數(shù)據(jù)開發(fā)基礎(chǔ)語言是十分有必要的[2]。

2.2語言結(jié)構(gòu)簡單

由于Java編程語言系統(tǒng)主要面向?qū)ο竽繕耍虼讼到y(tǒng)程序在開發(fā)的過程中需要完全符合人們的正常思維。此外，由于Java語法編程的基礎(chǔ)選擇方向十分簡潔明了，C語言、C++語言以及語法的技術(shù)特點十分復雜多變，致使系統(tǒng)編程初學者無法上手。

然而，對于系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)人員來說，在系統(tǒng)程序方案的設(shè)計過程中，首先需要綜合考慮整個系統(tǒng)程序的復雜性和多變性，所以Java系統(tǒng)編程的簡潔性可以有效減少技術(shù)人員在系統(tǒng)開發(fā)和程序編寫過程中出錯的概率，從根本上簡化系統(tǒng)程序的運轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，提高系統(tǒng)開發(fā)的質(zhì)量和效率。同時，利用該系統(tǒng)模式更加容易進行后續(xù)的系統(tǒng)維護。除此之外，由于Java系統(tǒng)編程語言具備大量的第三方種類模式，如系統(tǒng)解析HTML程序在運轉(zhuǎn)的過程中需要使用C語言或者C++語言等相關(guān)語言模式，所以系統(tǒng)在運轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)需要由技術(shù)開發(fā)人員詳細編寫數(shù)據(jù)計算庫。同時，在系統(tǒng)運轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)如果直接使用Java語言編程模式，可以引導并且快速針對信息運轉(zhuǎn)模式進行全面分析和理解。此外，由于Java編程語言以及語言結(jié)構(gòu)的間接性能夠讓系統(tǒng)技術(shù)人員以優(yōu)雅的思維模式進行更加復雜的數(shù)據(jù)研發(fā)，這從根本上保證了系統(tǒng)運行的質(zhì)量水平。表1所列為Java編程語言系統(tǒng)應(yīng)用對比[3]。

3Java編程語言系統(tǒng)現(xiàn)狀

3.1教學模式單一

目前，在大多數(shù)Java編程語言系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的過程中，教師主要負責教授基礎(chǔ)理論知識。學生只能被動接受課堂知識，這導致教師與學生明顯缺少基礎(chǔ)互動，致使教師很難提高教學質(zhì)量。除此之外，在課堂教學的過程中，部分學生為了應(yīng)付考試，選擇死記硬背的方式程序編寫代碼，最終未能對知識點進行舉一反三，在實踐操作中很難靈活運用相關(guān)知識。

3.2學生綜合能力較低

在系統(tǒng)設(shè)計的過程中，Java系統(tǒng)程序在方案設(shè)計課程環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)實踐性相對較高，所以教師在教授基礎(chǔ)理論知識后，學生需要獨立完成相關(guān)系統(tǒng)編程任務(wù)。因此，技術(shù)人員需要利用大量的系統(tǒng)編程和數(shù)據(jù)代碼進一步提升系統(tǒng)程序編寫的基礎(chǔ)技能。同時，學生在課堂教學的過程中只能完成部分系統(tǒng)任務(wù)，剩余任務(wù)需在課后完成。但是，部分學生由于缺乏自主學習能力，所以針對枯燥且抽象的系統(tǒng)程序代碼編寫任務(wù)并沒有表現(xiàn)出積極性和熱情，長此以往，學生無法跟上學習進度，甚至對學習產(chǎn)生抵觸情緒。

除此之外，針對知識點的重點內(nèi)容或者難點內(nèi)容的理解程度方面，學生如果自身存在明顯的差異性，則不會在遇到問題后咨詢其他同學，這在一定程度上影響了整體課堂教學效果和質(zhì)量[4]。

3.3教學理念落后

在系統(tǒng)運轉(zhuǎn)的過程中，系統(tǒng)程序方案設(shè)計課程對于學生的基礎(chǔ)邏輯思維能力以及綜合素養(yǎng)具有較高要求，但這是大多數(shù)學生不具備的核心能力。同時，傳統(tǒng)課堂教學僅僅采用應(yīng)試教育模式，一味地向?qū)W生灌輸知識點，不能充分調(diào)動學生學習知識的主動性和熱情，造成課堂教學十分枯燥乏味，學生在課堂上無法集中精神，致使學習效果事倍功半。

4Java編程語言系統(tǒng)的應(yīng)用策略

4.1電商軟件應(yīng)用

第一，Java語言通常使用面向系統(tǒng)程序方案設(shè)計的綜合思想，所以相對于系統(tǒng)程序設(shè)計思想來說，該系統(tǒng)更適合電商平臺的復雜應(yīng)用水平;第二，Java語言系統(tǒng)在運轉(zhuǎn)過程中，普遍具有鮮明的系統(tǒng)分布特點和豐富的互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)功能，可以有效實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)分布式的平臺應(yīng)用。同時，在現(xiàn)階段的系統(tǒng)多線程技術(shù)應(yīng)用過程中，專業(yè)技術(shù)可以為電商平臺提供高效的訪問質(zhì)量和效率，從而不斷提升系統(tǒng)用戶的綜合體驗滿意度和訪問速度[5]。

4.2網(wǎng)頁系統(tǒng)應(yīng)用

運用Java語言系統(tǒng)可以更加方便且快捷地開發(fā)系統(tǒng)小程序，處理Http基礎(chǔ)運轉(zhuǎn)請求和訪問數(shù)據(jù)庫，進行終端業(yè)務(wù)邏輯關(guān)系處理等。

在Java系統(tǒng)運轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，早期的JSP功能已經(jīng)徹底退出歷史舞臺。而隨著Java系統(tǒng)不斷發(fā)展和運轉(zhuǎn)，SpringBoot框架得到了廣泛的應(yīng)用和優(yōu)化。其中，在網(wǎng)頁結(jié)構(gòu)的開發(fā)過程中，最大的問題是怎樣針對網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進行高水平的訪問，并且針對大量信息數(shù)據(jù)進行全面檢索，以此不斷滿足數(shù)據(jù)的實時性、高效性等相關(guān)要求。所以，Java語言雖不是唯一選擇，但其簡單易用、豐富的類庫、優(yōu)秀的框架、廣泛的技術(shù)支持等使這一切變得非常簡單。

5結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展和進步以及移動應(yīng)用程序優(yōu)化水平的全面提高，計算機系統(tǒng)和軟件開發(fā)技術(shù)成為行業(yè)進步的重要基礎(chǔ)條件，這也對軟件開發(fā)提出了更高的要求。