必須重視普通高校體育課田徑教學

陳煒力

摘 要：高校田徑運動的普及、發展和學生身體素質的提高離不開田徑教學，高校體育課應重視田徑教學。為適應素質教育的需要，高校田徑課程體系必須擺脫“技術教育”的束縛，樹立“健康第一”的體育思想，建立和完善新的田徑課程體系，為“終身體育”服務。

關鍵詞：普通高校;體育課;田徑教學;

隨著素質教育的不斷深入，“健康第一”體育思想的確立，普通高校體育倡導“娛樂化”、“大眾化”、“健身化”。而作為體育傳統教學內容之一的田徑受到冷遇。目前高校體育課中田徑教學的現狀令人擔憂，應引起足夠重視。我國學校體育的田徑教學基本以競技體育中田徑各單項運動技術的學習為主要內容，以培養學生基本技術為學校體育的基本任務，以運動成績的優劣為體育成績評定的主要依據。這些雖然已引起體育教育界有關專家學者的關注，但由于體育教育觀念的歷史繼承性以及教材的陳舊性。目前高校體育課中田徑教學的現狀令人擔憂，應引起足夠重視。

一、田徑運動的價值

田徑運動由走、跑、跳、投四種基本身體活動而構成，它對于提高和改善我們人體的基本活動能力有明顯的作用。經常參加田徑運動能全面發展速度、力量、耐力、柔韌、靈敏等身體素質，促進機體的新陳代謝，使神經、肌肉、骨骼等系統更加健全。體育課田徑教學對于發展和提高大學生的身體素質、促進大學生的專項運動技能的掌握、提高及培養學生吃苦耐勞精神及健康的心理特征具有良好的作用。

二、忽視田徑教學造成的負面影響

（一）高校體育課忽視田徑教學

違背了高校體育教育發展的客觀規律，與素質教育的要求背道而馳，是對“健康第一”體育理念的錯誤理解，其負面影響是巨大的。會造成學生身體素質的下降。近年來大學生的身體素質狀況不但沒有得到提高，反而呈下降態勢，尤其是學生耐力、力量素質下降尤為明顯，影響了學生的正常學習和生活。

（二）對學校田徑運動的影響

學校田徑運動不能正常開展，學校田徑運動會水平低下，不少項目的成績低于正常水平。為了應對各級田徑比賽，不少的名牌高校不得不降低入學門檻，特招一些專業運動員來支撐門面，而一般高校只能馬馬虎虎臨時拉起隊伍應付各項比賽。

三、加強體育課田徑教學的措施

（一）建立以健身為主體的田徑課程體系

田徑專項課和田徑教學之所以在當前處于被動，關鍵是田徑教學未能擺脫“技術教育”的束縛，一味強調技術性、競技性。單調、枯燥、運動量大的田徑教學課，忽視了學生基本運動能力的發展和綜合素質的教育，造成學生厭學。為適應素質教育的需要，我們必須解放思想，打破舊的田徑教學體系，建立以健身為主的田徑課程體系。對于其他各專項體育課中的田徑教學，應以發展學生身體素質為主。通過健身性的田徑項目練習，提高和發展學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等素質，為進一步增強體質和提專項技能打下良好的基礎。使學生了解和掌握健身性的田徑運動的基本理論、技術和技能，增強體質的方法和手段，發展學生的身體素質和綜合素質，進而追求個性的發展。對于田徑專項課來說，教學應以“健康第一”為指導，力求做到運動技術的掌握、提高與身體素質相結合，通過走、跑、跳、投的練習，來提高學生的基本活動能力和身體素對于其他各專項體育課中的田徑教學，應以提高學生身體素質為主，通過健身性的田徑項目練習，提高和發展學生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等素質，為進一步增強體質和提高專項技能打下良好的基礎。

（二）提高田徑教學的趣味性。

在田徑教學中，教學效果與學生的學習興趣有直關系，培養學生學習興趣對提高田徑教學質量具有重要意義。興趣是激發人做好某件事情的動力，并使人克服困難向指定目標奮進，在田徑課教學中，教師應靈活運用教學手段，營造一個生動活潑的田徑教學氣氛，教師的講解要生動有趣，能吸引學生，示范要準確優美，能激發學生學習的欲望，教學方法要經常變革，切忌單一，應根據田徑項目的特點，選用能達到教學目的又能激發學生興趣的練習形式，充分發揮學生的創造能力，使其通過互幫互學積極參與練習活動之中。

（三）充分發揮學生田徑俱樂部的作用

田徑俱樂部活動是田徑課堂教學的延伸，對于學校田徑運動的普及具有很好的推動作用，學校體育部要加強對田徑俱樂部工作的管理，并由專人負責給予業務指導，并定期舉辦豐富多彩的田徑活動和小型競賽，吸引更多的學生參與，以此推進田徑運動發展。

（四）建立一支頗具實力的校田徑隊

學校田徑隊的田徑水平是一個學校體育運動水平的象征，學校田徑隊代表學校參加各種田徑比賽戰果如何，直接影響到一個學校的聲譽，對于促進學校的田徑教學、推動學校田徑運動的發展具有不可估量的作用。

總之，高校體育必須以“健康第一”為指導，重視田徑運動，進一步轉變教育思想，更新教育觀念，體育課田徑教學必須得到強化。田徑教學必須擺脫“技術教育”的束縛，建立和完善健身性的田徑教學體系，培養自覺參加田徑運動的良好習慣，以適應不斷發展的時代需要，達到現代“素質教育”的要求，更好地為 “終身體育”服務。

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